НОД «Моя семья»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка, пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Игровая

Дидактические игры: « Кто ты мне?», «Карусель»,«Ситуация», «Найди свою маму»

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Беседа о семье

Изобразительная

Рисование фотографии своей семьи

Восприятие художественной литературы и фольклора

Слушают музыку из мультфильма «Мама для мамонтенка»

Элементарный бытовой труд

Поручение для детей: помочь воспитателю разложить цветные карандаши и бумагу для рисования.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Создание проблемной ситуации: приход медведей. Здравствуйте, ребята. Узнали меня? Я – Мишутка из сказки «Три медведя». Я ещё маленький, и поэтому, я не знаю что такое семья. Ребята, а вы знаете «Что такое семья?». Расскажите мне о вашей семье и о том, как вы живёте.

Отвечают на вопросы

Владеют умением отвечать на вопросы, понимают устную речь.

2.

Предлагает детям рассказать о своей семье.

Рассказы детей о семье.

Умеют составлять небольшие рассказы, строить простые предложения.

3.

Воспитатель задаёт вопросы: «С кем ты живёшь?», «Кто у вас в семье старший (младший)?», «Как ты помогаешь взрослым?», «У кого есть братья (сёстры)?», «Они старше или младше вас?», «С кем из членов семьи ты любишь играть?» и.т.д.

Отвечают на вопросы.

Владеют умением отвечать на вопросы, понимают устную речь.

4.

Игра « Кто ты мне?» Все члены семьи связаны друг с другом как-будто невидимыми ниточками – родственными отношениями. Сейчас мы проверим, знаете ли вы кто в семье кому и кем доводится. Вставайте в круг, буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы бросаете мяч назад и отвечаете на вопрос.

– Я тебе мама, значить ты мне (сын, дочь).
– Я тебе дедушка – ты мне (внучка, внук).
– Я тебе тётя – ты мне (племянник, племянница).
– Я тебе сестра – ты мне (брат, сестра) и.т.д.

– Молодцы, хорошо вы разбираетесь в родственных отношениях.

Отвечают на вопросы, делают простые умозаключения.

Владеют умением отвечать на вопросы, понимают устную речь, умеют делать простые умозаключения.

5.

Игра «Карусель»

– А сейчас мы отправимся с вами кататься на каруселях. И сделаем это не одни, а с родителями. Я буду выполнять роль мамы, а самого высокого мальчика выберем на роль папы. Мамы и папы приглашают детей на карусели. («Папа» вместе с педагогом подходят по очереди к каждому из детей и спрашивает: «Сашенька, сынок, будешь кататься на карусели?», тогда присоединяйся». Сашенька даёт руку педагогу, и они уже втроём предлагают следующему ребёнку. «Лена доченька, ты пойдёшь кататься на карусели?». Так собираются в общую цепочку «родители» и все дети. Цепочка замыкается.

Дети выполняют задание, образуют круг.

Умеют строиться «цепочкой», а потом в круг.

6.

Физкультминутка.

Еле-еле-еле(карусель медленно движется в правую сторону)
Завертелись карусели (темп речи и движений постепенно ускоряется)
А потом, потом, потом. (темп движений постепенно замедляется)
Всё бегом, бегом, бегом. (остановиться, похлопать в ладоши) Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.

Дети выполняют физкультминутку.

Умеют выполнять движение вместе со стихотворением.

7.

Игра «Ситуация»

– Я буду предлагать ситуацию, а вы будете выполнять задание.
Мама заснула, вы идёте по комнате очень тихо, стараетесь её не разбудить. Смотрите на спящую маму ласково. Вдруг кошка прыгнула. Погрозите ей пальцем, посмотрите на неё строго: «Не шуми – разбудишь маму!». Опять тихо пошли мимо мамы, она спит. Мама проснулась – улыбнулись маме.

– Я вижу как вы выполняли задание с любовь, с вниманием, с удивлением, с лаской. Я думаю что, вы будете также заботится о всех членах семьи.

Дети имитируют ситуацию по заданию воспитателя.

Умеют выполнять задание, представлять ситуацию.

8.

Игра «Найди свою маму»

Ребята, встают парами: мальчик и девочка. Запоминают свою пару. Девочки из пары будут мамой. Пока звучит музыка, вы танцуете. Как только музыка умолкнет, вы должны быстро найти свою «маму» (можно так же находить папу).

Дети делятся на пары, а затем мешаются и по сигналу(конец музыки) находят свою пару.

Умеют находить свою пару.

9.

Игра «Нарисуем «семью»

Нужно в правую руку взять карандаш, а левую руку положить на середину листа, и обвести свою руку, каждый пальчик в отдельности. Затем выбрать из этих пальчиков себя, и других членов семьи. Нарисовать глазки, нос, рот и раскрасить цветными карандашами остальное. (Дети рисуют под музыку – «Улыбка»).

Дети обводят свою ладошку и затем дорисовывают глаза, нос, рот своим членам семьи.

Дети умеют обводить свою ладошку и создавать лицо, умеют разукрашивать цветными карандашами.

10.

Воспитатель подводит итог занятия.

– Молодцы, ребята! Хорошо нарисовали у кого-то семья большая, у кого-то поменьше. У вас у всех получился семейный портрет. Предлагает сделать семейный альбом группы. Есть в доме любом семейный альбом.
Как в зеркале, мы отражаемся в нём.
Пускай не всегда мы красивы –
Зато эти фото – правдивы.
Хранится альбом в нашем доме,
Семейные снимки хранятся в альбоме.

– Давайте ваши портреты положим вот в этот семейный альбом, который будет у нас в группе. Мы ведь тоже в детском саду дружная семья. Раз мы дружная семья, давайте вместе сфотографируемся, и положим эту фотографию в наш семейный альбом.

Дети складывают свои фотографии в альбом.

Умеют договариваться и не ссорится при составлении альбома.

11.

Медведь прощается с детьми. Медведь: Ребята, теперь я знаю, что такое семья. И вы запомните: семья – это близкие ваши родственники, родные друг другу люди.

Дети внимательно слушают.

Умеют внимательно слушать.