Конспект НОД по развитию речи в средней коррекционной группе

МБ ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №224»

Конспект НОД по развитию речи в

средней коррекционной группе

Тема «Зайка потерялся»

Составила:

Воспитатель

Вострецова А.Н.

Новокузнецкий округ 2016г

Цель: расширение представлений детей о характерных признаках весны.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить знания детей о признаках весны в лесу.

Обучать детей навыкам словообразования.

Закреплять умения рассказывать по картинке, описывать предметы, явления.

Формировать навыки составления предложений, используя приемы мнемотаблиц.

Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Развивающие:

Развивать у детей фонематический слух.

Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

Развивать общую моторику.

Развивать память, зрительное внимание и восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к животным.

Воспитывать умение работать в группе, учитывать мнение партнёра.

Материал для занятия: кукла на гапите – Зайчик, «тропинка» - коррегирующие дорожки, дидактическая игра «Сварим суп», дидактическая игра «Найди Весну», дидактическая игра «Составь предложение», магнитная доска, карандаши, раскраски, ТСО.

Ход НОД:

Вводная часть

Педагог подзывает детей

Педагог: Ребята, вы слышите, кто-то плачет?

Дети прислушиваются, появляется Зайчик – плачет.

Педагог: Зайчик, почему ты плачешь?

Зайчик: Я, заблудился и не помню, как попал к вам. Я бежал по тропинке и заблудился.

Педагог:ребята давайте поищем заичьи следы.

Дети находят следы животных – волка, зайца, медведя.

Педагог: интересно, а где следы Зайца? Давайте сравним с картинками и узнаем где следы зайца.

Дети сравнивают следы животных со следами на картинке и проговаривают: следы медведя – медвежьи, следы волка – волчьи, следы зайца – заичьи.

Основная часть

Педагог открывает дверь в группу.

Педагог: Давайте посмотрим, куда они ведут. Поможем, Зайчику вернутся домой.

Дети и Зайчик отправляются по следам, Зайчик опять плачет.

Зайчик:Ой, Ой, Ой, как кушать хочется.

Педагог: Ребята, давайте накормим нашего Зайчика. Что любит кушать Зайчик? Ответы детей.

Дидактическая игра «Сварим суп»

Педагог: Ребята, какой суп будем варить для Зайчика?

Из предложенных карточек дети называют варианты блюд, которые можно приготовить для зайчика (морковный суп, капустный суп, луковый суп, морковно-капустный суп, капустно-морковный суп). Дети выбирают понравившийся им вариант и складывают овощи в кастрюльку, проговаривая их названия. Кормят Зайчика.

Отправляются дальше.

Педагог:Зайчик, скажи, а какое сейчас время года?

Зайчик:Я, не знаю, зимой я был беленький и прятался от лисы, а теперь поменял шубку, наверное, лето уже.

Педагог:Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? Ответы детей.

Педагог:ребята, давайте расскажем Зайчику, что бывает весной в лесу, а картинки нам помогут.

Дидактическая игра «Найди Весну»

Детям предлагается выбрать из предложенных карточек те, что относятся к весне и рассказывают Зайчику, что бывает весной в лесу.

Зайчик:Спасибо, ребята теперь я точно буду знать, когда в лес приходит Весна.

Продолжают свой путь.

Физкультминутка «Весна»

Солнце, солнце высоко на цыпочках руки тянем вверх

Нам от солнышка тепло. легкие поглаживания руками по лицу.

Тает снег от лучей, приседание

Звонко побежал ручей. бег по кругу

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните. ходьба по кругу.

Зайчик:Я, кажется, вспомнил, где мой домик. А эти замечательные картинки нам помогут.

Дидактическая игра «Составление предложений»

Педагог:Ребята давайте поможем Зайчику вспомнить, где стоит его домик.

На столе лежат схематические изображения, при помощи педагога дети составляют предложения и выкладывают их на магнитной доске.

В лесу ярко светит солнце.

Тает снег, бегут ручьи.

На большой полянке стоит домик Зайчика.

У высокого дерева растут подснежники.

На березе свил гнездо грач.

Зайчик:Спасибо вам ребята, что помогли вспомнить, где я живу. А вы запомнили, что находится возле моего домика, вдруг я опять забуду?

Дети проговаривают, что домик зайчика стоит в лесу, где ярко светит солнце, тает снег и бегут ручьи. На большой полянке, стоит домик зайчика. У большого дерева растут подснежники. На березе свил гнездо грач.

Педагог:Пора отправляться дальше.

Дети продолжают путь и подходят к домику зайчика. На столе стоит раскраска леса, где живет зайчик.

Зайчик:А вот и мой домик. (Радуется)

Педагог: Ребята, а давайте проверим, точно ли это домик Зайчика.

Где находится домик?

На какой полянке?

Что растет рядом?

Кто живет на березе?

Ответы детей.

Педагог: Вы все правильно сказали – это дом Зайчика. Только почему то он совсем не яркий, не цветной. Поможем Зайчику и здесь? Что будем делать? Ответы детей.

Педагог:расскажите, что и каким цветом будем раскрашивать?

Каждый ребенок называет, что он хочет раскрасить и каким цветом.

Итог

Дети коллективно раскрашивают лес для Зайчика.

Зайчик:Спасибо вам огромное, без вас я бы никогда не нашел свой дом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192604-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-srednej-kor