Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе на тему «Весна идёт, весне дорогу» с использованием ЭОР

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группе на тему: «Весна идёт, весне дорогу»

Ильина Светлана Николаевна,

воспитатель МБУ детский сад №200

«Волшебный башмачок»

Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»,

« Художественно-эстетическое».

Цель: развитие связной речи у детей.

Задачи:

Образовательные задачи.

Продолжать формировать грамматический строй речи. Активизировать в речи употребление прилагательных (подбор признаков), и глаголов (подбор слов-действий); упражнять в подборе фраз, противоположных по значению; упражнять детей в правильном употреблении слов в форме родительного падежа множественного числа.

Развивающие задачи.

Упражнять в словообразовании; продолжать развивать умение самостоятельно составлять полные предложения.

Воспитательные задачи.

Формировать заботливое отношение к природе, эстетические чувства, умение слушать своих товарищей.

Методы и приемы:

наглядные: рассматривание иллюстраций, просмотр презентации.

игровые: речевая игра: «Подбирай, называй, запоминай»,» Назови ласково», д/и

« Увидели, не увидели»,игровое упражнение «Нелепицы».

словесные: беседа по теме, чтение литературы,  объяснения, указания.

практические: рисование примет весны, изготовление мини-книги.

Предварительная работа: наблюдение за весенними явлениями природы на прогулке; рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о весне, заучивание стихов о весне, рисование на тему «Весна»; дидактические игры: «Чего не бывает весной?», «Скажи правильно», «Подбери картинку», «Назови ласково» и т.д.

Материалы и оборудование:Мяч, карточки для детей; мультимедийный проектор, презентация «Весна».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает?

Правильно, ребята, это весна. Мы с вами помним, что весна это время года. А какие времена года вы ещё знаете? Давайте посмотрим на картины, и назовём времена года.

Показ слайда №1

Воспитатель: Какое время года наступает после весны? (Лето) А после лета? (Осень). После осени у нас идет… (Зима) Ну, а затем…(Весна) Молодцы, ребята, вы хорошо помните времена года! Сегодня на занятии мы будем говорить о весне. Давайте мы с вами познакомимся с весенними месяцами.

 Воспитатель:А вы запомнили, сколько месяцев продлится весна? Давайте поиграем: 
Игра «Доскажи словечко».
Прошла зима
И каждый рад. 
Спешит весна,
И месяц … (март!)
За ним другой стучится в дверь,
Он называется … (апрель!)
И третий месяц вспоминай,
И называется он…(май)

 Показ слайда №2

Воспитатель: Март — какой по счёту весенний месяц? (Самый первый, поэтому особенно так радуются ему после длинной зимы). А следующих два месяца как называются? Какой из весенних месяцев самый холодный, какой самый теплый? (Ответы детей)

А теперь мы с вами поиграем в игру: «Подбирай, называй, запоминай» Я буду вам бросать мяч, и задавать вопрос. А вы постарайтесь подобрать правильные ответы.

-Весна какая? – ранняя, тёплая, долгожданная.

-Солнце какое? — теплое, ласковое.

-Почки какие?- липкие, набухшие.

-Листья какие?- молодые, зелёные.

-Солнце весной что делает?- греет, припекает, ласкает. согревает.

-Листья на деревьях что делают?- распускаются.

-Ручьи что делают? – журчат, бегут. Сколько много слов вы подобрали, молодцы!

Давайте мы посмотрим на следующие картины

Показ слайда № 3

Воспитатель: На этих картинах вы видите изображения зимы и весны. Я предлагаю вам сравнить их между собой:

-Зимой солнце тусклое, а весной яркое.

-Зимой на деревьях лежит снег, а весной он растаял.

— Зимой дети лепят снеговика, а весной по ручейкам запускают кораблики.

А сейчас мы поиграем в игру, которая называется: «Увидели, не увидели». Я раздаю вам карточки, на которых изображены предметы, имеющие отношение к весне (скворечник, гнездо, проталина, подснежник). Вам надо составить рассказ по образцу: Таня и Ваня гуляли в парке. Дети увидели три скворечника, а не заметили пять скворечников. Давайте полюбуемся ещё одной приметой весны.

Показ слайда №4

Снег постепенно тает, ручейки, образующиеся при его таянии сбегают к рекам. Под действием воды и солнца во льду образуются трещины, он раскалывается и трогается с места. Льдины, теснясь и толкаясь, несутся вниз по реке. По пути они тают. Это явление природы называется «ледоход». Как вы думаете, из каких двух слов образовалось это слово? Правильно, ребята, это слова «лёд» и «ходит», то есть лёд сходит с реки. А теперь давайте проговорим это слово по слогам ле-до-ход.

Воспитатель: Замечательно. Давайте, мы с вами поиграем в игру «Веснянка», вставайте в круг.
Подвижная игра «Веснянка».
Солнышко, солнышко — золотое донышко (дети идут по кругу, взявшись за руки). 
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, прилетели сто грачей. (бегут по кругу на носочках, имитируя руками взмахи, как крыльями). 
А сугробы тают, тают (приседают). 
А цветочки подрастают (поднимаются, руки вверх). 

Очень хорошо, вы много знаете о весне, а теперь давайте, мы с вами еще раз вспомним, что же происходит весной, поиграем в игру : «Назови – ласково». Я буду называть слово, а вы продолжайте. Начинаем.
Игра: «Назови – ласково».
Солнце - солнышко;
луч - лучик;
весна - весняночка;
ручей – ручеек;
подснежник - подснежничек;
мимоза – мимозочка;
дерево - деревце;
куст - кустик;
лист - листик;
мама - мамочка;
дождь -дождичек;
облако – облачко;
цветы – цветочки;
трава – травка

Воспитатель: Ребята, когда мы с вами ходили гулять на улицу, мы брали с собой садовый инвентарь, для того, чтобы привести наш участок в порядок. Посмотрите внимательно на картину и скажите какой инструмент вам знаком и для чего он нужен.

Показ слайда № 5

Воспитатель: Посмотрите внимательно на картину и скажите, чего не бывает весной. (Ответы детей)

Показ слайда № 6

Воспитатель: Молодцы, а теперь мы с вами нарисуем весну и ее приметы, признаки. Возьмите каждый себе необходимые материалы, вспомните, все о чем, мы с вами говорили, придумайте картинку и приступайте к работе.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы меня порадовали тем, что доброта вашей души, ваша любознательность чувствовалась на протяжении всего занятия . Ребята, а что вам больше всего понравилось? ( ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192746-konspekt-zanjatija-po-rechevomu-razvitiju-v-s