Тематическое планирование 1 неделя апреля «Цирк» для средней группы

НОД

ДАТА

ТЕМА

НОД

ДАТА

ТЕМА

Познавательное развитие (расш.круг)

04.04

«Где живет цирк»

Худ.эстетическое развитие (рисование)

05.04

«Клоун пляшет» Т.С.Комарова стр 64

Познавательное развитие (ФЭМП)

06.04

Нод№2 И.А.Помораева стр49

Речевое развитие

07.04

Составление описания внешнего вида клоуна О.С.Ушакова стр 147

Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка)

08.04

«Чашечка для клоуна» Т.С.Комарова стр 80

Худ.эстетическое развитие (музыка)

04.04,06.04

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

05.05,07.04,08.04

По плану физ.инструктора

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

04.04

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя об искусстве пантомимы.

Цель: Знакомить детей с невербальными средствами общения.

«Мыльные пузыри» - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: соломинок, трубочек, деревянных катушек из-под ниток; «у кого пена выше и пышней» - выдувание воздуха

Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане»

Цель: закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы.

Д/и «клоуны» Цель: расширять представления о профессии клоуны Катя, Даша, Алеша

Закреплять навыки орга-низованного поведения в детском саду, дома, на улице

Продолжать закреплять спокойно сидеть за сто-лом, соблюдая правиль-ную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

Создать условия для театральной деятельности Цель: развитие актерских способностей.

Создать условия для с/р игры «Семья. Идем в цирк» Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.

Рекомендовать родителям организовать посещение цирка, контактного зоопарка

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие(расш.круг)

П/с: формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения (как выглядит, из каких материалов построено, как украшено).1. Орг момент – внесение иллюстраций. 2. Рассматривание, беседа по вопросам. Д/и «Не ошибись»

Худжеств.эстет.развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

КА№6

. Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Цели :учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета. Соня Б, Рита Ге, Аня

Трудовая деятельность Наведение порядка на территории.

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Создать условия для п/и «У медведя во бору» Цель: повышение двигательной активности

Создать условия для игр с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки)

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Психогимнастика «Веселый зайчик», «Грустный котенок», Сердитый волк»

Цель: совершенствование у детей внимания, памяти, воображения, эмоций

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение Драгунского «Не хуже вас цирковых» Цель: познакомить с новым произведением, учить внимательно слушать , отвечать на вопросы по прочитанному

. Труд в уголке природы Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Народные игры Южного Урала

Цель: развивать речь детей, координацию движений рук.(Народные игры Южного Урала)

Дид. игра «Колокольчики»

Цель: Развивать слуховое внимание детей.

Яна, Катя, Полина Вас

Д/и «Покажем Петрушке как мы умеем наводить порядок» Цель: продолжать приучать детей соблюдать порядок в группе, убирать игрушки на своё место.

Создать условия для конструирования «Арена цирка» Цель: Взаимообогащать два вида детской деятельности – конструирование и игру. Развивать умение сооружать постройку по представлению из конструктора « Лего» и строительного материала, использовать для украшения имеющиеся в группе материалы.

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Подвижные игры: «Самолёты», «Птичка и кошка» Цель: повышение двигательной активности

Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

05.04

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Знакомство с новыми игрушками ( клоуны, животные) Цель : развивать эмоционально-положительное отношение к цирку.

Игра-упражнение «Наши эмоции» Цель: учить замечать и различать весёлое и грустное настроение у сверстников.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь самый твердый предмет.

Дидактические игры: «Забавные рожицы».

Цель: развивать чувство юмора и воображение.

Женя, Юля, Денис

«Где тут прячется вода?

Выходи, водица, мы пришли умыться!» Цель: Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо, полоскать рот после еды

(Я и моё здоровье. Тарасова)

Создать условия для рисования «Как я ходил в цирк»

Цель: побуждать детей к рисованию сюжета по впечатлениям из личного опыта

Рекомендовать родителям организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке

Непосредственно образовательная деятельность

Худжеств.эстет.развитие (рисование)

«Клоун пляшет» Цель: : продолжать учить рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине. Продолжать учить изображать простые движения. Закреплять приемы закрашивания красками. Побуждать к образной оценки изображений

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

КА№7

п/и «Самолеты» Цель: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге с Полиной Важ, Алиной, Соней М

Закреплять умения:

пользоваться всеми видами застежек,

узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Создать условия для с/р игры «Семья. Прогулка в весеннем лесу» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Беседа «Личная гигиена»

Цель: обогащать представления детей о процессах умывания, купания; совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, выполнять элементарные приемы ухода за собой, пользоваться носовым платком, туалетом; развивать умение отражать в игре культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение небылиц Цель:Познакомить детей с небылицами в фольклоре и стихах, помочь осознать приём «переворачивания», используемый в некоторых небылицах.

Полив растений. Цель: закреплять умение определять необходимость полива растений. Приучать к аккуратности.

Д/и «Коробочка от клоуна» Цель: продолжать учить классифицировать предметы по разным признакам с Олегом, Сашей, Кириллом З

. Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:

- не сорить,

- помогать товарищам,

- не мешать другим,

- вытирать ноги при входе в помещение.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры« Цирк». Цель: Развивать творчество детей в игре, используя имеющиеся у них знания о цирке.

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за птицами Цель: формировать желание заботиться о птицах; Учить и называть птиц и части тела;

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить работать лопаткой; Воспитывать любовь к труду.

П/и «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

06.04

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Игра-импровизация « Покажи настроение» - упражнять в развитии мимических возможностей.

Беседа «Мы были в цирке» Цель: развиваем положительное чувство к цирку.

Рассматривание иллюстраций о цирке Цель: расширяем представления о цирковом искусстве

Д/и «Легкий - тяжелый»Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.

Игра-забава

. «Вот какие мы смешливые, вот какие мы подвижные» Цель: развиваем двигательные способности с Данилом, Витей, Кириллом П

ИОС клоун Клёпа сопровождает и контролирует правильность выполнения гигиенических процедур: умывания, мытья рук

Создать условия для Рассматривание иллюстраций с изображение м артистов цирка. Создать условия для конструирования из крупного строительного материала (игровая планировка цирковой арены и т.п.);

Рекомендовать родителям познакомить с профессиями зрелищных видов искусства

Непосредственно образовательная деятельность

Позновательное развитие(ФЭМП)

Нод№2 Цель: закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5 , отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности , обозначать результаты сравнения словами : самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький , больше.

Худ.-эстет.развитие(музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

КА№8

«Лови, бросай», упражнять в ловле и бросании мяча с Ритой Гн, Никитой, Русланом

Рассуждения о процессах одевания в соответствии с погодными условиями

. Создать условия для Д/и «Кто что делает?»: расширять представле-ния детей о деятельности людей в весенний период.

Работа перед сном

Беседа «Цирковые профессии»

Цель: знакомить детей с особенностями профессии эквилибриста, канатоходца, акробата, с техникой безопасности их труда

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Дид. упр «Подуем на шарик»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» Цель.: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок»

Цель: учить употреблять в речи вежливые слова

Д/и «Найди такого же клоуна». Цель: учить детей сравнивать клоунов; находить в них сходства и различия с Лешей, Аней, Яной

Беседа «Моё настроение» Цель:способствовать развитию чувства юмора, умение различать злую шутку от доброй, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, формировать понятие о том, что положительный эмоциональный настрой способствует хорошем у здоровью.

Создать условия для рассматривания иллюстраций «Где живет цирк» Цель: Формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Перелет птиц».

Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки,

Тема: «Цирк»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

07.04

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Д/и(«Найди весёлых и грустных колунов», «Кто быстрее найдёт одинаковые рожицы»

Беседа «Где живет цирк»

Цель: формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения

Рассматривание иллюстраций, видеоматериалов о цирке Цель: расширение представлений о цирковом виде искусства

Игра «Солнце или дождик?» Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. С Дашей, Ритой Ге, Настей

Беседа «Безопасное поведение»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения; организовать совместную проектную деятельность детей.

Создать условия для конструирования «Домики для клоуна»Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Рекомендовать родителям побеседовать о правилах поведения в цирке и театре

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

«Составление описания внешнего вида клоуна» Цель: учить составлять описание внешнего вида, одежды. Учить образовывать формы единственного и множественного числа глаголов, дать представления о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

. КА№9

П/и «Совушка-сова» Цель: упражнять в беге

С Катей, Соней Б, Полиной Вас

С/б с использование художественного слова: Е.Благинина «Научу одеваться и братца»

Создать условия для Д/и «Кто что делает?»: расширять представле-ния детей о деятельности людей в весенний период.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Д/и «Здравствуй, солнечный зайчик»

Цель: дать представление о том, что «солнечный зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Рассказывание (с творческими дополнениями) «Приключения поросенка Фунтика» Цель: Учить отвечать на вопросы по содержанию просмотренного мультфильма, понимать тему, образное содержание и идею сказки;видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения,формулировать тему и основную мысль сказки. Формировать умение строить самостоятельное связное высказывание по вопросам воспитателя.

Игра «Громко — тихо»

Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Полина Важ, Олег, Рита Гн

Беседа «Как ведут себя воспитанные дети» Цель: Закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства.

Создать условия для с/р игры «Цирк»

Цель: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение: почва весной. Цель: продолжить знакомить с приметами весны, предложить рассмотреть землю в местах проталин, по результатам исследования ответить на вопросы, какой стала почва.

П/и «Найди свой цвет» Цель: развитие ориентировки в пространстве

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

08.04

Утро

.социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика (картотека)

Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане»

Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. Упражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

игра-имитация «Угадай, кто я!» (использование выразительных средств при перевоплощении в какой-либо образ)

Д/и «Что будет» с Женей, Катей, Алиной

Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи Соня М, Денис, Саша

Игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа

Создать условия для раскраски детям по теме «Цирк». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Рекомендовать родителям осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие

(/лепка)

«Чашечка для клоуна» Цель: учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания , вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Физ.развитие (на улице)

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;физическое развитие

КА№10

«Найди такой же листочек». Цели:быстро действовать по сигналу воспитателя. Алина, Женя, Кирилл З

Д/и «Кто быстрее?»

Цель: продолжить учить одеваться в определенной последовательности

Создать условия для с/игры «Пирожки для Клоуна »

Цель: расширять знания о свойствах песка, развивать умение с ним обращаться, сравнивать, делать выводы.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативноеразви-тие;

Д/и «Театр настроений».

Цель: познакомить детей с азбукой выражения эмоций; способствует лучшему пониманию себя и других, тренирует внимание и мышление

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам

Театр теней ( угадывание животного по контуру) Цель: развивать сообразительность у детей.

Д/и «Бюро находок». Цель: развитие навыков использования притяжательных местоимений

Игра на развитие детского речетворчества. «Если бы у меня была волшебная палочка…»

Д/и «Найди и покажи»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве

Юля, Никита Данил

Беседа «Бездомные животные» Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; вовлекать детей в простейшую игровую деятельность.

Создать условия для Оборуд. для развёртывания сюжетно-ролевой игры «»Цирк». Материалы для театрлиз. Деят.: оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение. Отметить состояние погоды. Цель: вспомнить, какое сейчас время года. Помочь запомнить название месяца.

Д/и «Угадай, о чем я рассказала». Цель: развитие логического мышления

П/и «Попрыгунчики» Цель: упражнять в выполнении подскоков