Отчет воспитателя первой младшей группы об использовании в практике игровых технологий

Отчет воспитателя первой младшей группы №5 Коноваленко О.Н. об использовании в педагогической практике игровых технологий

Воспитанники первой младшей группы № 5 это дети раннего возраста. В этом возрасте у детей формируется новый вид деятельности – игра. Игра носит процессуальный характер, главное в ней – действия. Они совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. В этом возрасте ведущей задачей является освоение дошкольниками сенсорного развития.

В организации своей работы я использую различные игровые технологии. Применяемыми играми и игровыми технологиями я стараюсь заинтересовать воспитанников в восприятии изучаемого материала, делаю более доступными для них игровые задачи. В практической деятельности я использую такие приемы игровых технологий как

- театрализованные игр и представления. Для этого создан уголок театральной деятельности с различными шапочками-зверюшками для игр-драматизаций и инсценировок сказок, кукольные театры, настольный и пальчиковый театры по сюжетам русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь»,»Лиса и журавль», «Три поросенка», «Красная шапочка»; маски животных из картона.

- Сюжетно-ролевые игры. Образовательный процесс НОД в моей группе успешен в сюжетно-ролевых играх, хотя в этом возрасте сюжетные игры еще не развернуты по сюжету и действиям. Я использую такие игры –инсценировки, в которых дети выполняют определенные роли, например продавца, покупателя в играх типа «Магазин», «Семья», «Больница». В таких играх воспитывается терпение, настойчивость, сообразительность, развивается умение ориентироваться в пространстве.

- Игровые ситуации и сюрпризные моменты (во время НОД и в режимные моменты), такие как знакомство с новым персонажем или с новой игрушкой.

- Дидактические игры. В группах раннего возраста они являются основной формой организации учебного процесса. В качестве дидактического материала я использую игрушки, в том числе и театральные персонажи, создаю предметно-пространственные макеты для игр, сопровождаю действия детей комментариями; Также используются реальные предметы (предметы обихода, орудия труда, произведения декоративно-прикладного искусства); природный материал – фрукты, овощи, листочки и т.д. Используются такие игры как: «Подбери картинку», «Собери сказку», «Мои любимые сказки», «Ты чей, малыш? », «Найди половинку»

- Настольные игры; Настольно-печатные игры разнообразны по содержанию, обучающим задачам, оформлению. В начале учебного года родителями группы были приобретены такие настольные игры как: мозаика настольная, макси-паззлы, разрезные картинки, кубики с героями сказок, конструктор типа «лего».

- ТРИЗ технологии. Поскольку в силу возраста образовательный уровень моих воспитанников ещё не высок я использую в своей работе отдельные элементы ТРИЗ: «Волшебный мешочек», «На что похоже», «Волшебные картинки.

- Подвижные игры с элементами подражания героям сказок или потешек, которые занимают особое место в развитии малышей. С целью полноценного развития моих воспитанников создана картотека подвижных игр, что отражено в перспективном планировании и календарных планах моей группы. Используются игры по сезонам и временам года, например летом – «У медведя во бору», зимой «Снег, снег кружится», весной «Заинька серенький» и т.д.

Таким образом в группе создана предметно - развивающая среда соответствующая возрасту моих воспитанников. Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие детей.

В перспективе с переходом детей во вторую младшую группу я вижу такие задачи как:

- использование сюжетно-ролевых игр по программе соответствующей возрасту («Семья», «Шоферы», «Транспорт», элементы введения игр на понимание труда взрослых людей)

- развитие театральных игр

- игр по освоению окружающего мира (дидактические и моделирование)

- игр на усложнение подвижных игр

-особое внимание необходимо будет уделить оснащению образовательной среды на начало 2016-2017 учебного года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194167-otchet-vospitatelja-pervoj-mladshej-gruppy-ob