Учимся, играем, думаем

Конспект группового коррекционно-развивающего занятия «Учимся, играем, думаем»

Подготовила и провела:

Педагог – психолог Мошарова М.В.

Москва

Цель: формирование познавательной активности

Задачи:

Образовательные:

Дифференцировать правое/левое направления пространства с опорой на схему собственного тела;

Отрабатывать знание понятий вперед/назад;

Учить применять на практике полученные навыки;

Коррекционно-развивающие:

Корригировать и развивать мышление через решение задач на обобщения;

Корригировать и развивать слуховую память;

Корригировать и развивать устойчивое внимание ребенка;

Пополнять активный и пассивный словарь ребенка;

Корригировать и развивать пространственные представления;

Развивать оптико-пространственную деятельность и зрительно-моторную координацию;

Развивать графомоторные навыки.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям;

Воспитывать умение слушать педагога.

Оборудование:два массажных мяча, дидактический материал (картинки), цветные карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Организационный момент «Отвечай-ка».

Цель: развитие словесно-логического мышления

Назови одним словом.

Земляника, малина, смородина, клубника

Ромашка, василек, нарцисс, тюльпан

Бабочка, жук, комар, муравей

Корова, коза, овца, свинья

День, вечер, утро, ночь

Необходимо подобрать подходящие по смыслу слова и закончить предложения:

Зимой холодно, а летом …….Жарко.

Днем светло, а ночью ……….Темно.

Дождик намочит, а солнышко …….Высушит.

Один теряет, а другой ……..Находит.

Карабас – Барабас злой, а Айболит ……Добрый.

Покупаем картофель сырым, а едим ……Вареным.

Ручей мелкий, узкий, а речка …..Глубокая, широкая.

Ягоды земляники мелкие, а ягоды клубники ……..Крупные.

Основной этап «Выполняй-ка».

Презентация «Что лишнее?».

«Что лишнее?»

Цель: развитие слуховой памяти, мышления

Внимательно прослушай слова, которые я тебе прочитаю. Запомни их, выдели лишнее, объясни, почему: овца, осел, коза, дятел, лошадь. Назови одним словом. Раздели слова, которые ты вспомнил, на слоги хлопками и шагами.

Слайд «Карточка справа – слева».

«Справа - слева»

Цель: развитие ориентировки в направлениях пространства с опорой на схему собственного тела.

Подними правую, левую руку, покажи правую, левую ногу. Дотронься своей левой рукой до своего правого уха. Возьмись правой рукой за левую коленку.

После указанных упражнений ведется работа по картинке.

Что изображено на картинке?

Физминутка

«Зоопарк» (способствует развитию переключаемости и распределения внимания). Ведущий включает музыку. Пока звучит музыка, дети идут по кругу, будто прогуливаясь по зоопарку. Затем музыка затихает, а ведущий выкрикивает название какого-либо животного. Дети должны «остановиться у клетки» и изобразить это животное. Например, при слове «заяц» - начать прыгать, при слове «зебра» - «бить копытом» и т.д. Игра веселее проходит в группе детей, но в нее можно играть и с одним ребенком.

«Съедобное-несъедобное» (известная игра практически для любого возраста, развивающая концентрацию и переключаемость внимания). Один участник произносит задуманное им слово и бросает мяч другому. Если слово означает съедобный предмет – мяч нужно поймать, если несъедобный – ловить нельзя. Можно играть в эту игру вдвоем и вести счет, а можно играть группой, на выбывание (это усложненный вариант, так как никто не знает заранее, кому будет брошен мяч).

«Выложи мозаику»

Цель: развитие координации движений пальцев ведущей руки, развитие способности запоминать расположение объектов на образце и располагать их на наборном полотне.

«Цветок»
Оснащение: наборное полотно; мозаика; образец «Цветок».
Ход игры. На наборном полотне выложить на глазах у детей цветок, оговаривая свои действия: «Я беру мозаику, втыкаю в дырочки. Делаю цветок.».

6.Задание «Дорисуй, чтобы получилась картинка».

На столе перед каждым ребенком находиться карточка с незаконченным изображением, простой карандаш и ластик. Предлагается дорисовать изображения так, чтобы получилась законченная картинка. По окончании рисования дети поочередно рассказывают о своих рисунках.

Итог.

Что мы делали сегодня на занятии?

Какое задание тебе понравилось больше всего?

Какое задание было самым трудным?

Молодцы.

Давайте подарим друг другу улыбки и попрощаемся. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194451-uchimsja-igraem-dumaem