Занятие по ФЭМП «Волшебная математика»

Занятие по ФЭМП

«Волшебная математика».

(Старшая группа)

Выполнила:

воспитатель

Скварковская В.А.

г. Новый Уренгой

2014-2015 уч.год

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

Задачи: формировать умение определять пространственное расположение предметов;

-упражнять в счете в пределах 7 в прямом и обратном порядке;

-закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг,овал,треугольник,квадрат,прямоугольник, шестиугольник;

-закрепить знания о последовательности дней недели;

-закрепить умение различать понятия:больше-меньше,длиннее-короче,шире-уже;

создать условия для развития логического мышления,сообразительности,внимания;

-развивать речь,зрительную память,воображение; воспитывать самостоятельность,уверенность в себе.

Оборудование: воздушный шарик,геометрические фигуры, цифры, счетные палочки,математические вееры; набор предметов разной формы; декорации(2 дорожки,королевство круглой формы,образ ведьмы,цифровые зоны).

Ход занятия

Приветствие

Ребята, сейчас я расскажу вам одну очень интересную историю. О ней узнали все воспитатели нашего сада, поэтому и пришли сюда, чтобы поддержать нас. Давайте их поприветствуем.

Мы из группы «Осьминожка»,

Знает каждый нас немножко,

Удивим мы всех сейчас

Громким «Здравствуйте» для вас.

Молодцы! Готовы выслушать меня?

Сюрпризный момент

Прихожу сегодня рано утром в садик, первым делом включаю свет и открываю окно.Как вы думаете,нам нужен свежий,чистый воздух? И тут…появляется воздушный шарик с письмом. Вот удивилась я! Хотите узнать, что написано в этом письме? (Чтение письма).

Ребята, поможем жителям математического королевства? Справимся с заданиями злой ведьмы?

Беседа

Назовите жителей математического государства?

Какой формы шарик?

Какую напоминает геометрическую фигуру?

Какой он по цвету и весу?

Как вы думаете, с каким настроением он к нам прилетел?

А у вас какое настроение?

Если у вас отличное настроение, тогда отправляемся в путешествие. Оно будет нелегким. Вы готовы? А чтобы нам не было скучно в дороге, давайте вспомним нашу речевку:

Я иду,и ты идешь-раз,два,три.

Я пою, и ты поешь-раз,два, три.

Мы идем, и мы поем-раз,два,три.

Очень дружно мы живем-раз,два,три. (2 раза)

(На пути видим 2 дорожки).

Ребята, что мы видим? Чем они отличаются? Куда они ведут? По какой дорожке мы пойдем? Какие фигуры мы видим с левой стороны дороги? Сколько всего фигур? Какие они по цвету? Какие фигуры мы видим с правой стороны дороги?

Королевство (беседа)

Какое оно по форме, размеру,цвету? Что еще мы видим? (Шар). Какой он по форме,цвету?

Задания

1.А « Путаница в числовом ряду»-расставить правильно цифры от меньшего к большему . (Один ребенок выполняет задание на мольберте, остальные за столом).

Б. Вслух проговорить цифры от большего к меньшему.

2. «Покажи нужную фигуру»-показываю предмет, дети находят соответствующую по форме фигуру.( Яблоко, конверт,яйцо, огурец,баклажан….)

3. «Дни недели»-перечислить дни недели,назвать количество дней недели,показать цифру,соответствующую какому-либо дню недели.

Физминутка

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл,

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал,

А в субботу,воскресенье

Целый день я отдыхал.

4. « Игра-молчанка»(умственная разминка)-задаю вопросы,дети показывают цифру(главное условие: говорить нельзя, можно только показывать).

-Сколько пальцев на правой руке?

-Сколько глаз у светофора?

-Сколько носов у двух собак?

-Сколько ушей у двух мышей?

-Сколько хвостов у двух котов?

- У бабушки Даши внук Алеша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

5. « Построй домик для цифр» -- Посчитайте,сколько счетных палочек у вас?

Сколько палочек вы использовали?

Подведение итогов

Ребята, вот и закончилось наше путешествие.Как вы думаете, справились мы с заданиями злой ведьмы? Давайте вспомним, что мы сегодня делали?( Считали, расставляли правильно цифры в числовом ряду,называли геометрические фигуры,решали логические задачи,строили домики для цифр).

Вы-молодцы! Злая ведьма на нас уже не злится. Мы справились отлично с ее заданиями.И для нас приготовлен сюрприз.( Достаю конфеты).

Давайте их посчитаем. А нас сколько человек?. Не забыла ведьма никого. Какой знак арифметический мы поставим между количеством конфет и количеством детей? (=).

Спасибо вам,ребята! Вы в самом деле оказались добрыми и смелыми. Надеюсь, такими будете всегда.

Список литературы

1.Белашистая А.В. Обучение математике в ДОУ. /методическое пособие/-М.Айрис-пресс,20015г.

2.Михайлова З.Н. Игровые занимательные задачи для дошкольников-М.Просвещение,1990г

3.Сорокина А. Дидактические игры в детском саду-М.Просвещение,2000г

4.Хамидулина Р.М.Математика. Подготовка к школе.Изд. «Экзамен»,2007г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194518-zanjatie-po-fjemp-volshebnaja-matematika