Конспект непосредственной образовательной деятельности в рамках образовательной области «Физическое развитие». Тема: «Уши,носик, ротик и глаза помогают нам всегда»

Конспектобразовательной деятельности

поОО «Физическая культура»

(формированию здорового образа жизни) во II младшей группе

Тема:«Уши, носик, ротик и глаза помогают нам всегда».

подготовила: воспитатель Борисова С.И.

Цель: Воспитывать привычку здорового образа жизни, формировать умение заботиться о своем здоровье.

ЗАДАЧИ:

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Познакомить детей с органами слуха, обоняния ,зрения и их

значение в жизни человека.

Формирование умения ухаживать за своими органами слуха, зрения, осязания и обоняния.

Формировать логическое мышление, эстетический вкус.

ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

-Накапливать и обогащать двигательный опыт детей: ходьба,

удержание равновесия, прыжки, координация движений.

-Развитие общей и мелкой моторики

ОО «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

- Развивать игровую деятельность детей, эмоциональную

отзывчивость, доброжелательность

ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Развивать устную речь

Обогащать словарный запас

Формировать умение давать полный ответ на вопрос

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

-Развивать творческую фантазию, музыкальный вкус.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

беседы о органах чувств и как они нам помогают

- д/и «Что прибавилось?»

- игра «Угадай по запаху»

- игра «Угадай на вкус»

- игра «Чей звук»

Создание проблемной ситуации «Как оживить колобка?»

Создание игровой ситуации «Органы чувств для колобка»

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Зеркало.
2.Овощи, апельсин, морковь, конфета, хлеб, лук, соленые

огурцы, зубчик чеснока.
3.Ширма, бубен, бумага, 2 бокала, один с водой.

4. Игрушки (машина, медведь, кукла, кубик)

5. Колобок из картона (глаза, уши, нос, рот на магнитах)

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

-Беседы с детьми о значении слуха, зрения, осязания, обоняния

в жизни людей

- Беседа с детьми «Строение человека»

- д/и «Что вредно, что полезно»

- Ежедневное выполнение гимнастики для глаз

- Загадывание загадок из цикла: «Наши органы чувств»

- Рассматривание картин: «Культурно-гигиенические навыки»,

«Занимаемся спортом»

- Режимные моменты

ХодОД:

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости, а мы гостям очень рады, давайте поздороваемся

Дети: Здравствуйте
Воспитатель: Ребята присаживайтесь на стульчики. Посмотрите, что у меня есть, как вы думаете, на что это похоже? (показывает желтый круг)

Дети: на солнышко, круг, блин, колобок и т.д.

Воспитатель: Ребята, вы правы, круг напоминает нам колобка, но чего-то не хватает?

Высказывание детей

Воспитатель: Наш колобок непростой. Нам надо ему помочь, оживить его. Давайте все вместе поможем колобку. Вы согласны?

Дети: Да
Воспитатель:Присаживайтесь за столы.Ребята, посмотрите, что вы видите на столах?

Дети: зеркала.
Воспитатель:Берите зеркало в руки
Воспитатель: Свет наш, зеркало, скажи, да всю правду покажи.
Воспитатель:  Посмотрите в него. Что вы там видите?
Дети перечисляют, нос, рот, уши, глаза.
Воспитатель: Да у нас есть глаза. Сколько у нас глаз?

Дети: два

Воспитатель:А какого они цвета. Посмотрите в зеркале.

Ева, какого цвета у тебя глаза? (голубые),Алеша (коричневые),Яна (зеленые) и т.д.

Воспитатель:Да, ребята, у Евы глаза голубые, у Алешы глаза коричневые, у Яны зеленые. Глаза бывают разного цвета и голыбые, и зеленые, и коричневые, а по другому они называются карие глаза. А зачем нам нужны глаза?

Дети: чтобы смотреть (видеть)

Воспитатель:да, вы правы

Воспитатель:Запомните, ребята, глаза надо беречь! Нельзя, чтобы туда попадали соринки. Рисовать, лепить и читать нужно всегда при хорошем свете, нельзя долго смотреть телевизор, особенно в темноте.
А сейчас мы поиграем в игру:

Д/И“Что прибавилось?”

Цель: развитие памяти, внимания
На столе стоит один мишка ,одна кукла, одна машина. Потом два мишки ,две куклы и одна машина. Дети должны назвать, что изменилось

Воспитатель:Молодцы вы все справились ,доказали, что глаза нужны чтобы смотреть.

Воспитатель: Ребята нашему колобку тоже нужны глазки, чтобы видеть, вот его глазки, Ева наклей глазки нашему колобку

Воспитатель:А чтобы глазки не болели, нужно делать зарядку для глаз.

Зарядка для глаз (Дети встают в круг)
Глазки солнцу улыбнутся
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту
Водят взгляд туда-сюда.
Не устанут никогда
Крепко глазки закрываем
Широко их открываем.

Воспитатель:Ребятаподойдите опять к столу.Снова возьмите зеркалов руки. Снова зеркальце берем,что же вновь мывидимв нем?

Воспитатель: Ребята, что вы еще видите на лице?

Дети: носик.

Воспитатель:Сколько у нас с вами носиков?

Дети: один.

Воспитатель:А для чего нам нужны носики?

Дети:чтобы дышать

Воспитатель:Давайте это докажем. Закройте носик одной рукой ,а ротик другой рукой. И попробуйте подышать.

Дети: Не получается

Воспитатель: Вот мы с вами доказали ,что носик нам нужен для дыхания. Ребята наши носики мы тоже должны беречь- Не совать в нос игрушки, чистить нос, нельзя ковырять в носу, бить по нему.

Воспитатель:А сейчас мы с вами поиграем.

Игра "Угадай по запаху»

Цель: формировать умение угадывать предмет по запаху
Носик, носик, угадай,
Чем же пахнет, ты узнай?(Берется чеснок, духи, апельсин, конфеты). Дети угадывают.

Воспитатель: Ребята вот носик для нашего колобка, кто хочет приклеить?

Воспитатель:Итак, дети, для чего нам нужен нос?

Дети: дышать, ощущать запахи.

Воспитатель: А чтобы наш носик не болел, нужно делать гимнастику для носа.

Гимнастика для носа (дети встают в круг)

Глубоко вздохнем мы воздух
Ртом мы выдохнем его
Раз-вдох, два - вдох
Раз-вдох, два - вдох
Крылья носа мы погладим
Сверху, снизу разотрем
И еще разок вдохнем

Воспитатель: “Снова зеркальце берем, что еще мы видим в нем”

Дети: рот.

Воспитатель:А зачем нам нужен рот?

Дети:разговаривать, есть.

Воспитатель:А у рта, какие есть помощники?

Дети: губы, зубы, язык

Воспитатель:Да, дети, у нас есть губы, зубы и язык… для чего нам нужны зубы?

Дети: чтобы жевать

Воспитатель: А язык

Дети:он помогает нам говорить

Воспитатель: и распознавать какую пищу мы едим

Давайте, дети, поиграем. Я вам в ротик буду класть продукты, а вы угадывать их на вкус.

Игра “Угадай на вкус”.

Цель: формировать умение определять продукт по вкусу
(апельсин, морковь, конфета, хлеб, лук, соленый огурец на зубочистках). 
Воспитатель:Что нам помогало определить эти предметы

Дети: язык.

Воспитатель: А вот и рот нашего колобка, кто хочет приклеить?
Воспитатель: Ребята подойдите опять к столу и возьмите зеркало

“Снова зеркальце берем ,что еще мы видим в нем”?А если мы голову повернем?

Дети: уши.

Воспитатель:Сколькоу нас ушей?

Дети: два.

Воспитатель:Для чего они нам нужны?

Дети:чтобы слышать.

Воспитатель: Ребята о наших ушках мы тоже должны заботиться, чистить их, но не к коем случае не сами, а только взрослые.Подходите вы ко мне, сейчас поиграем в игру

Игра "Чей звук?»

Цель: формировать умение определять чей звук
За ширмой колокольчик, бубен, шуршание бумаги, переливающаяся вода из бокала в бокал. Дети по звуку должны определить, что шумит.

Воспитатель:Все правильно дети вы угадали, уши наши послушники.

Воспитатель: а вот ушки нашего колобка, кто хочет приклеить?

А чтобы ушки наши хорошо слышали ,давайте сделаем зарядку для ушей.

Зарядка для ушей (дети встают в круг)

Мы ладошки разотрем
Смело ушки мы возьмем
Сверху вниз мы их пощиплем
Снизу вверх опять пройдем.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо справились. Посмотрите наш колобок стал живым. Он заулыбался и говорит нам спасибо.

Он вам нравится? Ева какой у нас получился колобок?

Ева: Живой и красивый

Воспитатель: Яна, а ты как думаешь, какой колобок

Яна: он смешной

Воспитатель: Алеша, а тебе нравится наш колобок?

Алеша: да

Воспитатель: Наш колобок очень рад встрече с вами, он приготовил для вас подарки, вот такие маленькие колобки, он вам их дарит. Но они ведь тоже должны видеть, слышать, говорить, как и наш колобок, давайте им в этом поможем. Берите карандаши и нарисуйте своим

колобкам глазки, носик, уши и рот.

Дети садятся рисовать и оставляют себе на память маленьких колобков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194751-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja