- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока алгебры в 8 классе «Умножение дробей»
2795
0
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) школа-интернат №4 городского округа Тольятти
Конспект открытого урока
по алгебре на тему
«Умножение дробей»
Подготовила и провела
учитель математики
Бурментьева Н.В.
Тольятти, 2013
Конспектурокапоалгебрев8классе
Тема:Умножение дробей
Цель:Научить учащихся преобразовывать произведение рациональных дробей в дробь.
Технологии:модульное обучение, здоровьесберегающая.
Задачи:
1.Коррекционно-образовательные:
1) повторить правило умножения обыкновенных дробей;
2) научить применять это правило для умножения любых дробей;
3) закрепить навыки сокращения дробей;
4) закрепить свойства степеней с одинаковыми основаниями в ходе выполнения упражнений.
2.Коррекционно-развивающие:
1) совершенствование пространственных представлений;
2) совершенствование логического мышления и логической речи через овладение операциями анализа, абстракции и умозаключения;
3) совершенствование логического запоминания;
4) совершенствование умения устанавливать закономерности и логические связи в ряду символов, событий и явлений;
5) совершенствование способности концентрировать и распределять внимание;
6) совершенствование умения работать по алгоритму;
7) совершенствование умения планировать свою деятельность;
8) выработка умения контролировать себя при помощи усвоенного материала;
9) совершенствование активности и самостоятельности при изучении нового материала;
10) формирование умения применять полученные знания при самостоятельной работе;
11) развитие умения работать в парах;
12) развитие познавательного интереса к математике.
3.Коррекционно – воспитательные:
1) воспитывать самостоятельность, трудолюбие;
2) воспитывать организационные умения, необходимые для продуктивной деятельности;
Наглядность: технологическая карта ученика, эталоны выполнения заданий, учебные пособия согласно списку литературы, карточки с заданием и эталоном на УЭ – 1, карточки с ребусом на УЭ – 5.
Специальноеоборудование:настольные лампы, лупа, тренажер для глаз настенный, метка на стекле.
Ходурока(технологическаякартаученика)
Номеручебногоэлемента | Учебныйматериал | Инструкции | Оценка |
УЭ – 0 Самоцеле-полагание и целепола-гание | 1. Входной контроль. Реши задания № 85, 86 с.144 из (1) (см. «Источники информации») 2. Продемонстрируй свое решение перед классом. 3. Сформулируй тему, цель и задачи урока | Самостоятельно, в тетради Работаем все вместе Со всем классом, тему зафиксируйте в тетради | Не оценива-ется Не оценива-ется Не оценива-ется |
УЭ – 1 Актуализа-ция опорных знаний учащихся | 1. Вспомни свойства степеней с одинаковыми основаниями. 2. Представь в виде степени с одинаковым основанием, сравни с эталоном. 3. Вспомни, как умножаются обыкновенные дроби: 1/5 ∙ 3/7; 2/9 ∙ 3/8. 2. Вспомни алгоритм умножения обыкновенных дробей: 1 шаг - … 2 шаг - … 3. Вспомни алгоритм сокращения рациональных дробей: 1 шаг - … 2 шаг - … 4. Сделай упражнения для глаз, если тебе это сейчас необходимо. | В парах, устно В парах, в тетради по карточке В парах, в тетради Со всем классом устно Со всем классом устно | 1 балл 2 балла 1 балл 1 балл 1 балл |
УЭ – 2 Изучение нового материала | 1. Прочитай п. 5 на с. 25 из (2) (см. «Источники информации»). Обрати особое внимание на правило. 2. Рассмотри примеры 1 – 4 п. 5 на с. 26 из (2) (см. «Источники информации»). 3. Объясни их решение перед классом. 4. Сформулируй алгоритм умножения рациональных дробей 5. Сделай упражнения для глаз, если не делал в прошлый раз. | Самостоятельно Самостоятельно Все вместе Со всем классом | Не оценивается Не оценивается Не оценивается Не оценивается |
УЭ – 3 Решение заданий репродук-тивного уровня | 1. Реши задания № 108, 109 с.27 из (2) (см. «Источники информации»).Запомни:всезаданиявкласснойработевыполняютсятолькоподбуквами(а,в)! 2. Сравни свое решение с эталоном. Если ошибок нет, ставь себе 5 баллов и переходи к УЭ – 4. Если были ошибки, решай дополнительное задание УЭ – 3. 3. Сделай упражнения для глаз, если тебе это сейчас необходимо. 3. Дополнительное задание: Реши задания № 110,111 с. 27 – 28 из (2) (см. «Источники информации»). | Самостоятельно! Решают только те, кто не получил 5 баллов за предыдущее задание, самостоятельно. М\б консультация учителя или сильного ученика. | 5 баллов 3 балла |
УЭ – 4 Решение заданий конструктив-ного уровня | 1. Реши задания № 113, 114 с. 28 из (2) (см. «Источники информации»). 2. Сравни свое решение с эталоном. Если ошибок нет, ставь себе 7 баллов и переходи к УЭ – 5. Если были ошибки, решай дополнительное задание УЭ – 4. 3. Сделай упражнения для глаз, если не делал в прошлый раз. 3. Дополнительное задание: Реши задания № 112 из (2) (см. «Источники информации»). | Самостоятельно. Решают только те, не справился с предыдущим заданием из УЭ – 4, самостоятельно. Возможна консультация учителя. | 7 баллов 5 баллов |
УЭ – 5 Решение заданий творческого уровня | 1. Реши ребус. | Самостоятельно по карточке, с дальнейшей проверкой учителя | 10 баллов |
УЭ – 6 Подведение итогов, рефлексия, д/з | 1. Подсчитай набранные баллы и оцени свою работу на уроке. 2. Рефлексия. Закончи предложение: Сегодня на уроке я запомнил … Я понял … Я научился … У меня не получилось … Мне хотелось бы … Я справлюсь с домашней работой … 3. Д\з: Повт. записи в тетради, на «3» - №108, 109, 110, 111 из (2) (см. «Источники информации»). на «4» и «5» - № 112, 113, 114 из (2) (см. «Источники информации»). Запомни:всезаданиявдомашнейработевыполняютсятолькоподбуквами(б,г)! | Постарайся быть объективным. Самоанализ своей деятельности. Выбирай по силам. | 9 и менее баллов – «3» 10-18 баллов – «4» 19-28 баллов - «5». Не оценивается. |
Источникиинформации:
1. «Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс». Л.В.Кузнецова, Е.А.Бунимович, Б.П.Пигарев, С.Б.Суворова.- М.: Дрофа, 2008.
2. «Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений». Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова; под ред. С.А.Теляковского.- М.: Просвещение, 2007.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19537-konspekt-uroka-algebry-v-8-klasse-umnozhenie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.