Звуковой анализ слова

Конспект по развитию речи (обучению грамоте)

«Звуковой анализ слова»

Воспитатель дошкольной группы

МОБУ СОШ с. Бельское

Рамазанова Ляйсан Имагиловна

Цель. Закрепить умение детей проводить звуковой анализ слова, соотносить со схемой-моделью. Упражнять в подборе слов с заданным звуком, определять место звука в слове.

Материал. Схема-картинка «Дом, в котором живут звери», тетради, цветные и простые карандаши.

Ход занятия

Педагог выставляет схему-картину.

Педагог. В этом доме дружно жили звери: слон, кот, лиса, гусь. Однажды они встретились во дворе, спорили, разговаривали между собой. Настал вечер, надо было расходиться домой. Но они забыли, на каком этаже они живут. Помогите найти, кто на каком этаже жил? (Если дети ошибаются, педагог предлагает прочитать схему-модель, проверить, правильно ли они нашли квартиру).

Педагог. А теперь послушайте загадки:

1. Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Шляпка есть, но нет сапожек, Шляпка есть – нет головы. (Гриб)

2. Вот дорос он до небес– И исчез. (Дым)

Педагог. Нарисуйте отгадки и под ней схему-модель.

Педагог проверяет правильность выполнения задания. Предлагает детям объяснить, почему они изобразили ту или иную модель .

Педагог. А теперь я расскажу вам сказку «Лесные музыканты» (Г. Юдин)

Но вы будете не только слушать сказку, но и постараетесь запомнить слова со звуком [Б].

ЛЕСНЫЕ МУЗЫКАНТЫ

«Купил баран на базаре барабан, сел на бревно под березой и ну лупить: бум! бум! бум!

Подошел барсук с баяном:

- Можно с тобой вместе поиграть?

- Конечно, можно! – обрадовался баран. Тут еще бобер с балалайкой и бурундук с бубном подоспели. Уселись рядом на бревно и давай играть, кто громче. Такой тарарам подняли, все звери сбежались.

- Нельзя ли потише?! – просят звери. А музыканты еще громче заиграли. Тут вышла белочка:

- Если вы не будете играть, мы вам бубликов дадим. Вот так баран, барсук, бобер и бурундук стали по лесам ходить и со всех бублики да баранки требовать.

- Если не принесете, - грозят, - как заиграем – вам же хуже будет. Хорошо зажили музыканты. Но вот однажды они к бегемоту подошли и давай играть да орать!

- Ну, - думают, - наедимся сейчас бубликов! А у бегемота шкура толстая. - Бис, - бурчит, - браво, браво! Бейте громче, ребята.

Уж ребята били, били да оглохли сами. Бросили свои инструменты и с тех пор в лесу тишина».

Педагог предлагает вспомнить, какие слова со звуком [Б] можно было услышать в сказке. Предлагает в словах: барабан, береза, бревно, бублик определить место звука [Б].

Педагог. А теперь придумайте слова, чтобы звук [Б] был в середине и в конце слова.

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195720-zvukovoj-analiz-slova