Роль русского этноса в развитии речи дошкольников

«Роль русского этноса в развитии речи дошкольников»

Учитель - логопед: Буровая Инна Алексеевна

Самая большая ценность народа – его язык, на котором он говорит, пишет, думает. Вся жизнь человека проходит через родной ему язык.

Русские – единый восточнославянский народ, титульный и

государствообразующий в России, имеющий собственный русский язык.

Лев Гумилев, говорит о том, что этнос, как правило, состоит из субэтносов. Так, великорусский этнос содержит в себе в качестве субэтносов: сибиряков, волжан и т.д.

Во множестве случаев, особенно у нас, в России, родители ребенка имеют многонациональные корни, что сказывается на русском менталитете.

Говоря о русском этносе необходимо рассказать о русской культуре.

Культура России - культура русского народа, других народов и народностей России и государств, предшествующих современной России и СССР. Культура России признана одной из самых богатых и многогранных культур мира.

Культура России- это религия, которая определяет сознание русского народа, его обычаи и традиции.

Культурное развитие невозможно без русской литературы, которая является одной из самых богатых и красочных в мире.

Важнейшей составляющей русской литературы является, «сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа»(Алексей Николаевич Толстой).

Важной составляющей русской литературы является фольклор.

Пословицы и поговорки – особый вид устной поэзии, веками шлифовавшейся и впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений, загадки и колыбельные, сопровождающие все наше детство.

Детство – то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры.

Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи.

Народ заботливо сопровождал поэтическим словом каждый этап жизни ребенка, все стороны его развития. Это целая система традиционных правил, принципов, с помощью которых воспитывается ребенок в семье.

Не менее важным условием для формирования связной речи дошкольника является овладение языком как средством общения. По данным Д.Б. Эльконина, общение в дошкольном возрасте носит непосредственный характер.

Созданный народом язык изобилует образными разговорными формами, выразительной лексикой. Это богатство родного языка может быть донесено до детей и с помощью народных игр. Содержащийся в них фольклорный материал способствует овладению родной речью.

По словам А.П. Усовой "словесное русское народное творчество заключает в себе поэтические ценности"

Богатство русской культуры, самобытность русского народа влияет на развитие речи ребенка, его сознание. Русский фольклор (сказки, былины) обогащает речь ребенка. Сказки, поговорки, загадки, сопровождающие жизнь ребенка, закладывают в него то самое богатство русской речи, которым славится русский народ, определяют красоту русского слога и его поэтичность.

Литература

1. Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1999.

2. Мухина В.С. Этнопсихология: настоящее и будущее// Феноменология развития и бытия личности. М.; Воронеж, 1999..

3. Детская психология /Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Мн.:Университетское, 1988.

4. Концепция дошкольного воспитания (1989г) //Дошкольное образование в России. //Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. – М.: АСТ, 1997

5. Народное искусство в воспитании детей Под ред. Т.Комаровой. М.: Педагогическое общество России, 2000.

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИИ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196080-rol-russkogo-jetnosa-v-razvitii-rechi-doshkol