Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

«Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
Продолжительность: от 36 часов
«Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Продолжительность: от 16 часов
«Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

30.03.2016

Рабочая программа по истории России 8 класс VIII вида

Асланова Наталья Петровна

учитель истории и обществознания

Рабочая программа составлена по предмету История Россия 8 класс VIII вида. программа составлена на основании учебной программы Воронковой В. В.

Оценить

1918 0

Содержимое разработки

1. Пояснительная записка

1.Предмет: История

2.Класс: 8 « в» класс 6 вид, III вариант

3.Количество часов в неделю по программе:2 ч

4.Количество часов по программе в год:70 ч

5.Количество часов по учебному плану в неделю:2 ч

6.Фактическое количество часов за год: 68ч

Рабочая программа составлена на основе « Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой. 5-9 классы. Москва: «Владос», 2010 год. История России.

Дидактическое обеспечение образовательным процессом по предмету определяется федеральным перечнем учебников на 2011-2012 учебный год. Б.П.Пузанов. О.И.Бородина «История России», Москва: «Владос»,2010г.

Региональный компонент используется по методическому сборнику, УО «Национально-региональный компонент» г Магнитогорска 2008г. и учебник Л.А Обухова «История Урала XIX – XX вв.»,Екатеринбург:Сократ,2006г.

2.Цели и задачи изучения истории.

Главная цель изучения истории в современной школе - образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Изучение истории направлено на достижение следующих задач:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладениеэлементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формированиеценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

применениезнаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

3.Требования к знаниям и умениям учащихся по истории России за курс 8 класса

Учащиеся должны знать:

- какие исторические даты называются точными, приблизительными;

- когда произошли исторические события;

-кто руководил основными сражениями;

-великих русских политических деятелей, поэтов, писателей;

- содержание конкретного исторического материала;

- выбрать из текста учебника конкретного героя, дать положительную характеристику, выделить личностные качества.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях ученика;

- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстрированного материала с текстом учебника;

-пользоваться лентой времени, соотносить год с веком;

- устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

- правильно и точно определять исторические термины, понятия;

- оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой;

- определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

4. Характеристика УМК по курсу «История России»

Образовательная область

Предмет

Класс

вид

Количество часов

Программа

Учебники

Методическое и дидактическое обеспечение

Обществознание

История

8 «в»

6 вид, III вариант

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. 5-9 классы. Москва: « Владос», 2010 год.

Б. П. Пузанов

О.И. Бородина

Л.С. Сековец

Н.М. Редькина. История России. Учебник для учащихся 8 класса VIII вида. Москва: «Владос», 2010.

1. Атлас Отечественная история 19 век. Атлас Отечественная история с древнейших времен до конца XVIII века. М: «Просвещение», 2008.

2. Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина. Уроки истории в 8 классе специальной

(коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида. М:«Владос», 2004.

5. Календарно-тематический план

Календарные сроки	№ урока	Тип урока	Тема урока	Содержание учебного материала	Требования обязательного минимума	Измерительные форма контроля	Национально- региональный компонент	Словарная работа	Коррекционно-развивающая направленность урока
1 четверть 18ч История России в XV-XVIII веках(23ч)
	1	Изучение нового материала	ИванIII-глава единого государства Российского.	Управление российским государством Объединение русских земель в единое княжество	Знать систему управления российским государством Уметь применять знания на практике	Текущий		Боярская дума казна приказы наместники уделы	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	2	Комбинированный	Расширение государства Российского при ВасилииIII	Роль Василия в объединении русских земель .Присоединение Псковской Смоленской и Рязанской земли	Знать присоединение русских княжеств Уметь применять знания на практике	Текущий		Боярин-наместник	Коррекция логического мышления через работу с текстом
	3	Комбинированный	Русская православная церковь в Российском государстве	Помощь князю со стороны РПЦ в создании мощного государства	Знать значение РПЦ для общества ,церковное управление Уметь пересказывать исторический материал из раздела дополнительное чтение	Текущий		Духовенство ,десятина	Коррекция памяти через неоднократное повторение

4	Комбинированный	Первый русский царь Иван Грозный	Личность Ивана Грозного, укрепления государственной власти	Знать реформы Ивана грозного Уметь навыками пересказа.	Текущий	Царь земский собор церковный собор сословие судебник стрельцы	Коррекция и развитие Вербальной памяти при чтении текста учебника
5	Комбинированный	Опричнина Ивана грозного	Опричнина результат опричнины	Знать представление об опричнине ее отрицательных последствиях для страны Уметь использовать исторические термины	Текущий	Помещики самодержец опричнина земщина	Коррекция памяти через неоднократное повторение
6	Комбинированный	Присоединение к Российскому государству Поволжья	Прогрессивное значения присоединения Поволжья	Знать сведения о вхождении в состав России Поволжья Уметь работать с исторической картой	Текущий	Порох ясак караул толмач	Коррекция Памяти через неоднократное повторение
7	Комбинированный	Покорение Сибири	Характеристика атамана Ермака, проследить путь по карте	Знать результаты присоединения Сибири Уметь работать с картой учебника	Текущий	Казак круг атаман	Коррекция зрительного восприятия через соотнесения и сравнения
8	Урок обобщения	Итоги правления Ивана Грозного	Характеристика итоги царствования	Знать исторические термины Уметь из общего выделить главное	КР		Коррекция памяти через неоднократное повторение
9	Комбинированный	Быт простых и знатных людей	Представление о быте простых и знатных людей	Знать разницу жизни простых и знатных людей Уметь применять знания на практике	Текущий	Тулуп тягло слобода	Коррекция Логического мышления через работу с текстом учебника
10	Комбинированный	Москва -столица Российского государства	Строительство московского кремля	Знать что Москва является центром ремесла и торговли Уметь из общего выделить главное	текущий	Усыпальница ,архитектор	Коррекция памяти через неоднократное повторение
11	Комбинированный	Путешествия Афанасия Никитина в Индию	Личность Афанасия Никитина, обычаи других стран	Знать особенности похода Афанасия Никитина Уметь работать с картой учебника	Текущий	Путешественник раджа	Коррекция и развитие вербальной памяти при чтении учебника
12	Комбинированный	Великий иконописец Андрей Рублев	Основные произведения Андрея Рублева	Знать творчество Андрея Рублева Уметь применять знания на практике	Текущий	Иконостас, путник, олифа, темпера	Коррекция памяти через неоднократное повторение
13	Комбинированный	Первопечатник Иван Федоров	Достояние русской культуры	Знать причины развития книгопечатанья в России Уметь пересказывать исторический материал по плану	Словарная работа	Типография предисловие	Коррекция памяти зрительное восприятие

	14	Комбинированный	Правление Бориса Годунова	Личность Бориса Годунова,»династический кризис»	Знать причины перехода царского престола к боярину Борису Годунову Уметь анализировать исторические факты	Текущий	Патриарх	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	15	Комбинированный	Смутное время	Борьба за престол ,ухудшение жизни народа	Знать сущность смутного времени Уметь описывать исторические события	Текущий	Смутное время самозванцы	Развитие логического мышления через работу с текстом учебника
	16	Комбинированный	Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков	Борьба за Москву вторе ополчение под руководством К.Минина и Д.Пожарского	Особенности боярского правления. Патриотические движения Уметь самостоятельно работать с текстом исторического материала	Текущий	Семибоярщина	Коррекция вербальной памяти при чтении текста учебника
	17	Урок обобщения	Урок обобщения «Смутное Время»	Основные этапы смутного времени	Знать основные понятия темы Уметь обобщать изученный материал	Текущий		Коррекция памяти через неоднократное повторение
	18	Изучение нового материала	Начало правления династии Романовых.	Характеристика Михаила Федоровича	Знать политику Михаила Федоровича направленную на восстановления мира и спокойствия в стране Уметь поддерживать беседу по оценки исторического деятеля	Текущий	Соляной и медный бунт	Развитие произвольного внимания через работу с рисунком
Итого по программе за I четверть: 18 ч., К.р-2, С.р.-2 Фактически: II четверть
	19-20	Комбинированный	Крепостные крестьяне Крестьянская война под предводительством С.Разина.	Положение крепостных крестьян	Знать причины ход последствия крестьянской войны Уметь сравнивать давать полные ответы	Текущий	Крепостные крестьяне, барщина , Обок ,Соборное уложение ,казак, станица	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	21	Комбинированный	Раскол в русской православной церкви.	Причины церковного раскола церковная реформа	Знать разницу между новой и старой верой Уметь составлять ответы с опорой на конспект	Текущий	Протопоп, старообрядцы, скит ы	Коррекция памяти через характеристику изученного
	22	Комбинированный	Освоение Сибири и Дальнего Востока.	Походы С.И.Дежнева ,Е.П.Хабарова ,освоение Сибири и Востока	Знать особенности освоения и присоединения новых земель к Российскому государству Уметь анализировать сравнивать обобщать	Текущий	Чум, первопроходцы	Развитие внимания через работу с текстом учебника
	23	Повторно-обобщающий урок	История страны в XV-XVIIвеках.	Обобщить знания учащихся о жизни людей	Знать основные исторически события изучаемого периода Уметь анализировать сравнивать обобщать	Тест		Коррекция памяти через неоднократное повторение

	Великие преобразования в XVIII веке.(19ч)
24	Изучение новой темы.	Начало правления ПетраI.	Преобразование в государственной деятельности	Знать преобразование Петра ,Причины преобразований Уметь работать с текстом учебника исторической картой	Текущий	Верфь ,струг ,корабельщик	Коррекция зрительного восприятия через соотнесения и сравнения
25	Комбинированный	Начало Северной войны. Строительство Санкт-Петербурга.	Создание регулярной армии, флота , строение С/П и его значение	Знать причины северной войны Уметь работать с исторической картой, иллюстрациями	Текущий	Регулярная армия ,лоцман	Развитие устойчивости внимания при самостоятельной работе
26	Комбинированный	Полтавская битва.	Значение полтавской битвы	Знать ход сражения под Полтавой Уметь давать характеристику исторически событиям ,совершенствовать работу с исторической картой	Текущий	Окоп, редут, гетман	Коррекция зрительного восприятия через соотнесения и сравнения
27	Комбинированный	Победа русского флота над шведским. Окончание северной войны.	Значение морских побед	Знать ход, результат сражений. Уметь обобщать исторические события ,Выделять главные мысли из текста учебника ,работать с исторической картой	Текущий	Эскадра штиль Флагман	Коррекция памяти через неоднократное повторение
28	Комбинированный	ПетрI-первый российский император.	Обобщить яркие факты из юности Петра ;подчеркнуть его трудолюбие любознательность	Знать прогрессивную роль Петра в развитии России Уметь поддерживать беседу по оценки исторического деятеля ,давать нравственную оценку поступкам	Текущий	Император империя Цесаревич Табель о рангах	Коррекция зрительного восприятия через работу с рисунком
29	Комбинированный	Преобразования Петра.	Экономическая, денежная ,налоговая реформа	Знать характеристику преобразований ПетраI Уметь составлять простой и развернутый рассказ	Текущий	Сенат коллегии Синод Обер-прокурор, губерния мануфактура. подушная подать, абсолютизм	Коррекция памяти через неоднократное повторение
30	Комбинированный	Эпоха дворцовых переворотов.	Сущность частой смены правителей, рост дворянских привилегий	Знать сущность дворцовых переворотов Уметь запоминать и воспроизводить изученный материал	КР	Дворцовые перевороты ,фаворит	Коррекция речи через развитие активного словаря
31	Комбинированный	Российская академия наук и деятельность великого М.В. Ломоносова.	Личность Ломоносова и его вклад в науку	Знать деятельность Ломоносова Уметь делать сообщения по плану	Текущий	Академия Лаборатория Обсерватория Мозаика	Коррекция памяти через неоднократное повторение
32	Комбинированный	Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.	Значение Российского университета для науки	Знать вклад первого Российского университета в развитие науки и техники Уметь находить ответы на вопросы в учебнике	Текущий	Разночинцы мещане	Коррекция памяти через неоднократное повторение

Итого по программе за II четверть Фактически:
3 четверть-19 ч
	33	Комбинированный	Правление ЕкатериныII.	Сведения о реформах Екатерины	Знать сущность политики Екатерины Уметь давать полные и аргументированные ответы	Текущий		Просвещенный абсолютизм Губернское правление, казенная палата ,Приказ общественного призрения, городничий, городская дума, наместник	Коррекция логического мышления через работу с текстом учебника
	34	Комбинированный	Золотой век дворянства.	Крепостные крестьяне, расширение привилегий дворянства	Знать почему XVIII век получил название золотой век дворянства Уметь объяснять значение исторических терминов, приводить в качестве доказательств своих суждений сведения из текста учебника	Текущий		Дворянское собрание, именитые граждане ,меценаты, привилегированное сословие	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	35	Комбинированный	Положение крепостных крестьян.	Жизнь крепостных крестьян.	Знать сведения о положении крепостных крестьян Уметь устанавливать причинно-следственные связи	Текущий		Наказы вольная	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	36	Комбинированный	Восстание под предводительством Е.Пугачева.	Положение крестьян в 18веке	Знать причины Ход Итог восстания Уметь работать с исторической картой	Текущий	РК	Дезертирство	Развитие устойчивости внимания через работу с текстом
	37	Комбинированный	Русско-турецкие войны второй половины XVIII века.	Победы русских войск и флота в Северном Причерноморье	Знать причины результат войн Уметь работать с исторической картой	Текущий		Ультиматум	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	38	Комбинированный	Знаменитый полководец Александр Суворов.	Биография Суворова ,наставлена Суворова солдатам	Знать победы русских солдат и полководческое искусство А.В.Суворова Уметь поддерживать беседу по оценки исторической личности	Текущий		Генералиссимус	Развитие устойчивости внимания при работе с текстом
	39	Комбинированный	Русские изобретатели и умельцы.	Возрастание научных знаний в хозяйстве	Знать изобретения русских умельцев Уметь составлять рассказ с опорой на конспект	Текущий		Паровая машина, семафор	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	40	Комбинированный	Развитие литературы и искусства в XVIIIвеке.	Основные достижения русской культуры	Знать деятельность выдающихся русских людей Уметь делать выводы обобщать систематизировать исторический материал	текущий		Драматургические произведения	Коррекция зрительного восприятия через сравнение и обобщение
	41	Комбинированный	Быт и нравы русских людей в XVIIIвеке.	Жизнь простых и богатых людей	Знать изменения в быте после Петровских преобразований Уметь сравнивать обобщать делать выводы	Текущий		Аристократ, ботфорты ,трость ,менуэт ,извозчик	Коррекция памяти через неоднократное повторение

	42	Комбинированный	Повторно-обобщающий урок. «Великие преобразования вXVIIIвеке».	Великие преобразования в XVIIIвеке	Знать имена и деятельность великих русских людей 18века Уметь систематизировать обобщать	КР			Коррекция зрительного восприятия через сравнение
Россия в первой половинеXIX века(14ч)
	43	Комбинированный	Россия в начале XIX века.	Правления Александра I,его реформы	Знать основные реформы в началеXIX века Уметь связно и развернуто излагать исторические факты	Текущий		Выкуп министерство Комитет министров Государственный совет	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	44	Комбинированный	Начало Отечественной войны 1812года.	Начальный период войны 1812года	Знать отличие отечественной войны от захватнической Уметь сравнивать последовательность событий	Текущий		Патриотизм	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	45	Комбинорованный	Участие Южно-уральцев войне 1812г	Роль в войне нашего региона	Знать вклад южно-уральцев в победу	Текущий	РК		Коррекция речи путем составления рассказа
	46	Комбинированный	Бородинская битва.	Ход ,результат битвы	Знать основные события битвы Уметь сопоставлять разные сведения	Текущий		Генеральное сражение, флеши, ставка	Развитие логического мышления через работу с текстом
	47	Комбинированный урок	Оставление Москвы.	Пожар в Москве	Знать примеры мужества москвичей Уметь раскрывать содержание иллюстрации	Текущий		Фураж	Коррекция вербальной памяти через работу с текстом
	48	Комбинированный	Народная война против Наполеона.	Борьба русского народа за независимость	Знать основные этапы народной войны против армии Наполеона Уметь анализировать материал из художественной литературы	Текущий		Партизанский отряд ,рейд	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	49	Комбинированный	Отступление и гибель французской армии.	Отступление и гибель французской армии основные битвы на заключительном этапе войны	Знать характеристику основного этапа войны Уметь работать с текстом учебника, устанавливать причинно-следственные связи	Текущий		Мундир	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	50	Комбинированный	Правление АлександраI.	Основы реакционной политике Александра I	Знать основные направления политики Уметь извлекать новые знания из текста учебника	Тест		Военные поселения, аракчеевщина, реакция, произвол	Развитие логического мышления через работу с учебником
	51	Комбинированный	Создание тайных обществ в России.	Северное и южное общество. Конституция русская правда	Знать причины возникновения тайных обществ Уметь сравнивать, работать с таблицами и текстом учебника	Текущий		Республика	Коррекция зрительного восприятия через сравнения

3 четверть по плану Фактически РК
4 четверть
	52		Комбинированный	Выступление декабристов.	Ход восстания .Результат восстания	Знать основные этапы восстания Уметь работать с текстом учебника	Текущий			Коррекция памяти через неоднократное повторение
	53		Комбинированный	Правление Николая I.	Личность императора ,характеристика его царствования	Знать характеристику начального этапа политики Николая I Уметь делать выводы используя исторический материал	Текущий		Жандармерия	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	54		Комбинированный	Золотой век русской культуры.	Развитие литературы ,живописи, музыки в XIX веке	Знать закономерности и особенности развития культуры Уметь анализировать произведения литературы	Текущий		Портрет, пейзаж, опера, скрипка	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	55		Комбинированный	Великий русский поэт А.С.Пушкин.	Биография и творчество поэта	Знать основные произведения А.С.Пушкина Уметь составлять развернутые ответы с опорой на конспект	Текущий		Лицей поэма дуэль роман	Коррекция зрительного восприятия через сравнение и соотнесение
	56		Комбинированный	Развитие науки и географические открытия.	П.Л. Шиллинг ,И.Ф. Крузенштерн, Ф.Ф. Беленсгаузен.	Знать изобретения в области науки, открытие новых территорий Уметь работать с планом ,составление ответа по плану	Текущий		Телеграф, телефон ,свита	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	57		Урок обобщения	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIXвека.»	Политическое и культурное развитие страны	Знать основные реформы и достижения первой половины 19 века Уметь применять полученные знания на практике	Текущий	РК		Коррекция памяти через неоднократное повторение
	Россия во второй половинеXIXв (11ч)
	58	Изучение новой темы		Крымская война 1853-1856гг.	Оборона Севастополя, личность П.С.Нахимова и В.А.Корнилова	Знать причины начало, ход ,окончание крымской войны Уметь работать с исторической картой ,устанавливать хронологическую последовательность	текущий		Бухта, эскадра, флотилия	Развитие устойчивости внимания через работу с текстом
	59	Комбинированный		Отмена крепостного права.		Знать суть реформы Уметь анализировать документы делать выводы	Текущий		Манифест ,сельский староста ,сельский сход, Надел ,Временообязанный крестьянин, круговая порука	Коррекция памяти через неоднократное повторение
	60	Комбинированный		Реформы АлександраII.	Земская, судебная, городска, военная реформы	Знать особенности реформ Уметь давать полный и аргументированный ответ	Текущий		Волость Волосной старшина, Мировой посредник Земские собрания Суд присяжных Присяжный поверенный	Коррекция памяти через неоднократное повторение

	61	Комбинированный	Правление Александра III.	АлександрIII –царь миротворец, укрепление государственной власти	Знать основные реформы АлександрIII Уметь сравнивать ,анализировать, использовать полученный материал в работе	Текущий		Кредит Импорт Экспорт	Развитие логического мышления через работу с учебником
	62	Комбинированный	Реформы государственного управления.	Укрепление государственной власти при АлександреIII	Знать основные реформы АлександрIII Уметь сравнивать ,анализировать, использовать полученный материал в работе	Текущий		Кредит Импорт Экспорт
	63	Комбинированный	Развитие российской промышленности.	Политика частного предпринимательства ,реформы С.Ю.Витте	Знать изменения в экономике России в годы правления АлександраIII Уметь составление ответов с опорой на конспект	Текущий		Частное предпринимательство Буржуазия Рабочие Картуз	Коррекция зрительного восприятия через сравнение и соотнесение
	64	Комбинированный	Развитие промышленности на Урале.	Особенности промышленного развития на Урале	Знать этапы развития Уральской промышленности. Уметь делать выводы, высказывать свое мнение.	Текущий	РК	Монополия Ассигнация
	65	Комбинированный	Деятельность революционных кружков в России.	Особенности революционной деятельности в России.	Знать причины появления революционных организаций. Уметь работать с текстом учебника.	Текущий		Революционные кружки. Забастовка Интеллигенция революционер	Коррекция мышления через приемы сравнения и соотнесения
	66	Комбинированный	Наука и культура во второй половине XIXвека.	Подъем в области науки и искусства, творчество передвижников	Знать достижения науки, научные открытия Уметь работать с текстом учебника делать выводы.	Текущий			Коррекция памяти через неоднократное повторение
	67	Комбинированный	Жизнь и быт людей во второй половине XIX века	П.М.Третьяков, С.С.Морозов -купцы меценаты	Знать общие представление о жизни и быте русских купцов Уметь составлять ответы с опорой на конспект	Текущий		Благотворительная деятельность, Регалия	Развитие устойчивости внимания через работу с текстом
	68	Урок повторения	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половинеXIX века»	Частное предприятие, передвижники, меценаты	Знать основные понятия курса ,хронологию Уметь составлять рассказ, обобщать и систематизировать знания	тест			Коррекция речи через работу активного словаря
	69	Повторно-обобщающий урок	Итоговое обобщение по курсу «История РоссииXIX век».	Основные вопросы за год	Знать Правителей России и их политику Уметь обобщать и делать выводы	КР			Коррекция памяти через неоднократное повторение
По программе за IV четверть - фактически По программе за год -

6. Реализация НРК в рамках учебного предмета «История России» в 8 «в» классе.

№	№ урока НРК	Дата	Тема урока	Содержание Н РК
1	36		Восстание под предводительством Е.Пугачева	Е.Пугачев на Урале
2	41		Быт и нравы русских людей в XVIIIвеке.	Быт и нравы населения Южного Урала. Памятники культуры.
3	45		Участие Южноуральцев в войне 1812г	Участие Южноуральцев в войне 1812г
4	64		Развитие промышленности на Урале	Развитие промышленности на Урале

7.Интернет-ресурсы.

http://www.russia-in-us.com/ Краткая история России. Российские достопримечательности: фотогалерея. Краткая история России. Российские достопримечательности

http://lesson-history.narod.ru/russia7.htm История России (7 класс)

http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.htmlВиртуальная энциклопедия «Династия Романовых»

http://www.distedu.ru/mirror/_hist/lichm.narod.ru/Lich.htmСайт История России (учебное пособие под редакцией Б.В. Личмана)

http://rusimper.narod.ru/about.html Сайт Российские императоры.

http://magister.msk.ru/library/history/history1.htmМатериалы русской истории.

http://istoria.h10.ru/Сайт Загадки русской истории

http://www.lants.tellur.ru/history/index.htmСайт Отечественная история – генеалогия русских князей, краткие биографии князей Рюриковичей.

http://all-photo.ru/empire/index.ru.htmlРоссийская империя: фотографии различных сторон жизни в царской России.

http://www.pish.ruпреподавание истории в школе. Журнал.

http://www.lesson-history.narod.ruсайт учителя истории.

http://www.history.ru/ история России. Мультимедиа учебник.

8. Список используемой литературы.

История Отечества в терминах и понятиях: Учебный словарь-справочник \ Ред.-сост. Блохин В.Ф. – Смоленск, 1999.

Ишимова А.О История России в рассказах для детей С.-Пб 1992

Князьков С. Время Петра Великого М. 1999

С.В. Агафонов. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI – XVIII вв. к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. Конец XVI – XVIII в.» М.: «Экзамен», 2006.

М.Н. Назаренко. Поурочные планы к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. Конец XVI – XVIII в.» 1 и 2 часть. Волгоград, 2003

История России конец 16-18 вв. 7 класс. Дидактический материал ( тесты, кроссворды). Автор-составитель Н.Ю. Колесниченко, Волгоград, Учитель, 2005

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. М., 1999

Краткий справочник дат по истории. Алексеев Д.Ю. ,2008

История России с древнейших времен до конца XVII века. Кн. 1. Боханов А.Н., Горинов М.М., 2001

ИванIII. Борисов Н.С. (2000, 644с.) (Серия ЖЗЛ)

Петр Первый. Павленко Н.И. (1975, 384с.) (Серия ЖЗЛ)

История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. - М.: Русское слово, 1998;

И. В. Бабич Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: М., 2001.

Бородина О.И., Щербакова О.М.Тесты по истории России. – М.: Владос, 1996.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196087-rabochaja-programma-po-istorii-rossii-8-klass

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Рабочая программа по истории России 9 класс VIII вида Контрольная работа по обществознанию в 8 классе VIII вида по темам «Право, правонарушения и мораль»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации