Конспект математического досуга во второй младшей группе «В гостях у Смешариков»

Конспект

математического досуга

во второй младшей группе

«В гостях у Смешариков».

Родионова Надежда Викторовна

Воспитатель

МБДОУ №211 «Аистенок»

Город Ульяновск

Программное содержание:

Закреплять умение детей различать контрастные по величине предметы.

Совершенствовать знания детей об основных цветах (красный, желтый, зеленый, синий).

Закреплять умение детей сравнивать два предмета по длине и обозначать результаты сравнения словами (длинная - короткая).

Закреплять умение детей группировать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) по форме, отвлекаясь от цвета и величины.

5. Развивать мышление, внимание, умение отвечать на вопросы.

Воспитывать в детях проявления сочувствия, желание помочь другу и быть полезным.

Создать детям хорошее настроение, способствующее развитию интереса к математике.

Материал:

Домики 5 персонажей (из мягкого крупного модуля)

Деревья для декорации леса

Фигурки персонажей сериала «Смешарики»

Машины большие и маленькие (20 штук)

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разных цветов и размеров (30 штук) и коробочки-домики для геометрических фигур

Конструктор «Полянка»

Разноцветные ленточки разной длины (21 штука), коробочки для ленточек, два поноса

Кубики пластмассовые 40 штук

Два обруча (большой и маленький)

Ваза с яблоками, салфетка

Предшествующая работа: На предыдущих занятиях дети получают знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); цветах; размере, длине; высоте предметов.

Место проведения: музыкальный зал.

Литература:

1. Арапова-ПискареваН.А.Формированиеэлементарных

математических представлений. - М.: Мозаика - Синтез, 2006

Казмирчук М. Волшебная пирамида // Дошкольное воспитание №1, 2009

Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников: М.: Просвещение, 1990.

Помораева И.А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. — М,: Мозаика-Синтез, 2007

Трутнев В.П. Читай, смекай, отгадывай... - М., 1980

Ход досуга:

Ведущий — воспитатель. По залу расставлены домики Смешариков. В группе воспитатель спрашивает у детей: Дети, я знаю, что вы очень любите мультфильмы, а какие ваши самые любимы мультфильмы? (приключения Смешариков). А хотите побывать в гостях у Смешариков? (Да). Хорошо, сегодня мы сможем отправиться к ним в гости. Посмотрите, перед нами дорожка. Предлагаю вам вместе со мной пойти по ней и посмотреть, куда она нас заведет? Отправляемся в путешествие? (да). Дети вместе с воспитателем идут в оформленный музыкальный зал.

Дети входят в музыкальный зал и подходят к домику Лосяша.

Воспитатель: - Дети, как вы думаете, кто живет в этом домике? (Лосяш). Давайте поздороваемся с Лосяшем. (дети здороваются). Ребята, Лосяш очень любит игра с машинками. Посмотрите, сколько у него машинок. Какие они по размеру? (большие и маленькие). Ребята, давайте поможем Лосяшу разобрать машины по размеру: большие машины положим в большой обруч- гараж, а маленькие в маленький, (дети разбирают машины и комментируют при этом свои действия). По окончании выполнения задания воспитатель хвалит детей. Персонаж благодарит.

Воспитатель: - У Лосяша в гостях побывали, а к другим персонажам пойдем? (да). До свидания, Лосяш!

Дети вместе с воспитателем подходят к домику следующего персонажа - Копатыча.

Воспитатель: - Здравствуй, Копатыч! А чем любит заниматься Копатыч? (работать в огороде: сажать, поливать и ухаживать за овощами и фруктами). Копатыч выращивает на огороде фрукты и овощи. А потом угощает своих друзей. Давайте возле домика Копатыча разобьем клумбу с красивыми цветами. Посмотрите, у меня здесь детали конструктора, из них можно собрать цветы

разного цвета. Посмотрите, какого цвета у меня детали (зеленого, синего, желтого, красного). Дети, с небольшой помощью, воспитателей собирают из элементов конструктора цветы. Очень красиво получилось. Вика, ты собирала цветок какого цвета, а ты, Ариша? Молодцы, клумба получилась очень красивая. Я думаю, Копатыч будет очень рад! Пора прощаться.

Воспитатель: - Пойдемте, ребята дальше, в гости к другим Смешарикам. (подходят к домику следующего персонажа - Нюши).

Воспитатель: - Здравствуй, Нюша! (дети здороваются)

Воспитатель: - Дети. Посмотрите, Нюша чем-то расстроена. Давайте спросим, что случилось. А, понятно, Нюша - известная модница. Она хочет завязать себе на голове красивый бант, но не знает, какую ленточку взять. Поможем ей, ребята (да)!

Воспитатель: - Вот, посмотрите, две ленточки (воспитатель показывает детям две ленточки разной длины): ленточки по длине одинаковые или разные? (разные: одна длинная, а вторая короткая). Из какой ленточки можно завязать красивый большой бант? Правильно из длинной ленточки. Дети, давайте поможем Нюше отобрать для красивого бантика длинные ленточки. Дети выполняют задание, комментируя свои действия. Молодцы, ребята, из длинной ленточки Нюша завяжет красивый бант и больше не будет грустить. Нам пора прощаться. До свидания, Нюша. Пойдемте дальше по дорожке.

Воспитатель: - А это чей домик? (Кар-Карыча). Здравствуй. Кар-карыч! Дети, посмотрите, Кар-Карыч вырезал много геометрических фигур, и все их перепутал. Давайте поможем Кар-Карычу и разложим по коробочкам все геометрические фигуры. Давайте посмотрим: какие геометрические фигуры вырезал кар-карыч? (круг, квадрат, треугольник). Посмотрите, на коробочках тоже есть изображения круга. Квадрата и треугольника. Вот в них-то мы и сложим фигуры (дети раскладывают геометрические фигуры в соответствующие коробочки). Молодцы, вы быстро справились с заданием и помогли Кар-Карычу. Нам пора прощаться. До свидания. Пошли дальше по волшебной дорожке.

Воспитатель: - Чей это домик? (Бараша). Здравствуй, Бараш! Дети, посмотрите, Бараш любит играть с кубиками. А вы, ребята, любите играть с кубиками? (да)

Воспитатель: - Что можно построить из кубиков много разных построек, в том числе – башенку.

Воспитатель: - Давайте построим высокую башенку и низкую.

Воспитатель предлагает детям разделиться на команды. Одна команда строит высокую башенку, а вторая — низкую. Дети выполняют задание, а потом сравнивают получившиеся башенки.

Воспитатель: - Вот мы и побывали в гостях у Смешариков. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались (воспитатель обобщает ответы детей). А в благодарность за то, что вы так хорошо помогали Смешарикам, они подготовили для вас подарки — яблоки. Угощайтесь на здоровье.