Братья наши меньшие: воспитываем доброту и ответственность к животным

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План-конспект

открытого занятия по теме

«О братьях наших меньших»

Воспитатель Антонова З.П.

«О братьях наших меньших»

Цели:

- углублять, расширять, систематизировать знания детей о животных;

- дать детям элементарные знания о диких и домашних животных;

- развивать речь детей, активизировать их словарь;

- развивать у детей слуховое внимание;

- развивать познавательную активность в процессе занятия;

- развивать интерес к живой природе, воспитывать любовь к животным.

Использование современных образовательных технологий: презентация.

Оборудование: телевизор, компьютер, мяч для игры , карточки с изображениями диких и домашних животных.

Предварительная совместная деятельность: разучивание стихов о домашних животных.

Ход беседы.

Вводная часть.

Дети сидят полукругом перед воспитателем.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете животных?

Давайте поиграем в игру:«Мяч бросай, животных называй» (цель: развитие внимания, памяти, закрепление знаний о животных)

Воспитатель называет животное и передает мяч ребёнку, ребенок, называя животное, передаёт мяч следующему ребёнку и так далее. Животных называть разных, не повторяться.

Воспитатель: Как много вы животных знаете. Молодцы! А сказки вы любите?

Угадайте загадку и тогда узнаете, герой какой сказки расскажет вам о домашних и диких животных.

Основная часть.

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы узнали? (Колобок)

Воспитатель:Ребята, вы помните сказку о колобке? Как он появился? А что было дальше? Сначала он катился по деревне и встретил много домашних животных, а уже потом он очутился в лесу, где познакомился с дикими животными. А чем закончилась сказка? Но это в сказке, а мы с вами сейчас увидим, что Колобок подружился с Лисой.

1 слайд: - Вот это наша полянка, где Колобок встречается со своими друзьями.

2 слайд: Колобок знакомит вас с ними.

3 слайд: Колобок : Это мои друзья. Лес их дом. Давайте познакомимся с ними.

4 слайд: Колобок предлагает отгадать, кто это.

По мере угадывания животное появляется на экране и здоровается с детьми.

Загадки

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (белка)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (медведь)

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щелк,

Кто скажите это - (волк)

Нет ушей, не видно ножек.

Шар в колючках – это (ёжик.)

Рыжая, с пушистым хвостом,

живет в лесу под кустом.

(лиса)

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. ( заяц)

Воспитатель: Ребята, а кто строит этим животным их домики? Кто ухаживает за ними? Кормит? Защищает? (В процессе беседы дети приходят к выводу, что дикие животные сами заботятся о себе).

Физкультминутка

е

5 слайд: Колобок: Белочка хочешь я познакомлю тебя с домашними животными? Белочка: С удовольствием.

Воспитататель: Ребята, а где живут домашние животные?

6 слайд: По мере угадывания животное появляется на экране и здоровается с детьми

Загадки:

Быстрее ветра я скачу,

''Цок-цок, '' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу!

(лошадка)

Говорит она «Му-му! »,

Ночью спит в своём хлеву,

Днём на пастбище идёт,

Молочко нам всем дает.

(корова)

Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е! »

Травку щиплет во дворе,

Шубка в завитых колечках,

А зовут её (овечка)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком. (собака)

Это кто? Бородка, рожки.

У неё в копытцах ножки.

Даёт великолепное

Молочко целебное.

Хитрые блестят глаза

И зовут её… (коза)!

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца.

Ест и пьёт он из корытца.

(свинья)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается (кошка)

Воспитатель: Почему их назвали домашние животные? Зачем человек держит их возле себя?  У кого дома есть домашнее животное? Кто это? Как его зовут?

Как нужно относиться к домашним животным?

Ответы детей.

 Послушайте об этом вот такое стихотворение.

Стихотворение

К домашним животным мы тех отнесём,

С которыми в тесном контакте живём:

Коровы и лошади, овцы и козы,

Мы их укрываем в тепле от мороза.

Их кормим и поим, коль надо – стрижём,

Их ласково гладим, всегда бережём.

Они нам дают молоко и сметану,

Другие нас возят везде неустанно,

А третьи нам дом охраняют,

Еду от мышей сберегают. (Л. Г. Парамонова)

Воспитатель: Ребята, белочка хочет с вами поиграть.

7 слайд: Игра «Кто не у себя дома? » (цель: закрепить знания детей)

8 слайд: Ответ: волк и медведь. Проверяем – ни исчезают. Почему вы так решили?

9 слайд: Ответ: овечка и лошадка. Проверяем – ни исчезают. Почему вы так решили?

10 слайд: Молодцы! Вы все запомнили!

Игра «Животные и их детёныши»

Цель: закрепление в речи детей названий детёнышей животных, закрепление навыков словообразования.

Воспитатель показывает карточки с изображениями животных, а дети называют их детёнышей. (У медведя – медвежонок, у зайца – зайчонок, у лошади – жеребёнок и т. п.)

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему мы называем животных нашими «братьями меньшими?» (Во-первых, они неотъемлемая часть мира, который нас окружает, во-вторых, они приносят огромную пользу, а главное – они очень часто нуждаются в нашей помощи.)

Ребята, берегите животных, не обижайте их, и они отплатят вам за заботу лаской и любовью

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196569-o-bratjah-nashih-menshih