Итоговое логопедическое занятие в ДОУ: закрепляем звуковой анализ и деление на слоги

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №137»

«Путешествие в страну Знаний»

(Итоговое занятие в подготовительной группе)

Учитель – логопед: Корзик Д.А.

г.Новокузнецк 2016

Цель: подвести итоги коррекционной работы, подчеркнуть значимость логопедических занятий для речевого и общего развития ребенка.

Задачи:

• Образовательные:

Совершенствовать практические умения и навыки детей:

- закрепить навыки пользования исправленной речью, правильно произносить все звуки;

- закрепить умения на слух выделять гласные звуки из слов, определять количество слогов в слове, дифференцировать твёрдые и мягкие согласные звуки

- усвоить правильное начертание букв.

•Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление

- развивать грамматический строй речи;

- развивать быстроту, сообразительность, ориентировку в пространстве;

•Воспитательные:

Воспитывать доброжелательные отношения, смелость, веру в собственные силы.

Совершенствовать навыки коммуникативного общения.

Оборудование:

«Буквы», шары, названия станций, кассета с записью музыки, «волшебный мешочек», слоги, картинки, паук, сюрприз, песочница, наборы для составления схем., записки от Феи страны Знаний и паука.

Организационный момент:

Логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Знаний и проверим, готовы ли вы для поступления в школу? А путешествовать мы будем на паровозике.

Звучит песенка паровозика из мульфильма«Паровозик из Ромашково».

Логопед: Во время путешествия вам придётся выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и, конечно, вам надо взять с собой хорошее настроение и те знания, которые у вас есть.

Сейчас мы с вами находимся на станции«ЗВУКОЗНАЙ-КА». Я превращаю вас в Звукознаек, которые должны знать все звуки. В этом вам поможет игра: «Волшебный мешочек». (Дети достают из мешка буквы, называют их, говорят, какие звуки соответствуют этой букве и дают характеристику звуку).

Логопед: Какой это звук?

Дети:Гласный (или согласный).

Логопед: Что это за звуки – гласные? Почему они так называются? Ответы детей.

Логопед:Что это за звуки согласные? Почему они так называются? Ответы детей.

Логопед: Молодцы! Вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: Да!

Логопед: Паша будет паровозиком, а все остальные дети - вагончиками. Паровоз даёт гудок! (Ту-ту!) Чтобы наш веселый поезд тронулся вперед, нам нужно его завести, сказав волшебные слова:

«Чух-чух, чух-чух,

Мчится поезд во весь дух!»

Логопед: «Итак, внимание! Поезд сообщением «Звукознайкино – Ромашково» от 1-й платформы отправляется. (Звучит песенка паровозика)

Логопед: Посмотрите, мы приближаемся к станции, которая называется «ПРОЧИТАЙ-КА». На доске буквы:

П ММТС

А РВУ К БО Г ЗЫ К ПИ Р

СЗДДВ

Дети прочитывают слоги.

Логопед:Едем дальше. «Опять несет нас паровоз.

Мы слышим звонкий стук колес».

Логопед:Мы подъезжаем к следующей станции:«СЛОГОЗНАЙ-КА». (На шарах наклеены картинки, дети называют их, определяя количество слогов в словах).

(пылесос, клубок, машина, мяч, конфета, роза, самокат, телевизор, гусеница, чемодан)

Логопед: Итак, в путь!

Дети: «Опять несет нас паровоз.

Мы слышим звонкий стук колес».

Логопед: Посмотрите, мы приближаемся к станции, которая называется (дети читают название станции) «ОТГАДАЙ-КА».

Логопед: Я буду называть слова, а вы с помощью палочек напишите на песке только первые буквы каждого слова:

П ОЛКА

АБРИКОСПАУК

УКРОП

КРОЛИК

Детям предлагается сделать звуковой анализ слова ПАУК:

Логопед:Сколько в слове ПАУК звуков? Какой 1 звук? Назовите второй? Какой третий? Четвертый? Сколько слогов в этом слове? Сколько в слове ПАУК гласных, назовите их. Сколько согласных, назовите их.

Логопед: Какое мы знаем с вами правило о гласных звуках?

Дети:Сколько в слове гласных столько и слогов.

Логопед:Придумайте предложение со словом ПАУК. Составьте схему полученного предложения. Когда дети выполнят задание, с потолка спускается паук с запиской, в которой написано: «Вы добрались до страны Знаний! Здесь вас ждет сюрприз!

Итог занятия:

Логопед: «Уважаемые пассажиры! Поезд сообщением «Звукознайкино – Ромашково» прибыл к конечной станции. А вот и страна Знаний! Смотрите, записка от Феи страны Знаний! (читают).

«Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада приветствовать вас в своём замке. Очень рада, что вы прошли все испытания на своём пути. И мне хотелось узнать, что нового и интересного вы узнали в путешествии по моей стране? Что помогло вам в вашем путешествии? Сюрприз в песочнице! (Всем детям за активную работу - сладкие призы). До новых встреч!»

Дети находят сюрприз в песочнице. Звучит песня «Вместе весело шагать», дети выходят из кабинета.

ВЫ ДОБРАЛИСЬ ДО СТРАНЫ ЗНАНИЙ! ЗДЕСЬ ВАС ЖДЕТ СЮРПРИЗ!!!

«Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада приветствовать вас в своём замке. Очень рада, что вы прошли все испытания на своём пути. И мне хотелось узнать, что нового и интересного вы узнали в путешествии по моей стране? Что помогло вам в вашем путешествии? Сюрприз в песочнице!

Литература к занятию:

1. .Крупенчук О.И. Уроки логопеда Издательский Дом «Литера», 2008;

2. .Рузина М.С. Страна пальчиковых игр: Развивающие игры для детей и взрослых. СПб., 2000;

3. Картинки сканированы из развивающей игры для детей 5-7 лет «Четвёртый лишний», лото для детей 5-7 лет «Читаем сами» Гаврина С.Е.;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197335-puteshestvie-v-stranu-znanij