Открытый урок по художественной культуре. 9 класс

Тема.Театр как синтез искусств

Урок 1. Яркий и загадочный мир театра. Театр – коллектив единомышленников или актерская импровизация.

Цель: обобщить знание учеников об особенностях художественно – образного языка театрального искусства, его разновидностях и театральных профессиях. Дать представление о возможностях формирования эстетического вкуса, эталонов красоты через искусство театра.

Задание:

проанализировать на конкретных произведениях театрального искусства особенности художественно - образного языка этого вида искусства; определить сферы деятельности разных театральных профессий и важность их согласованной работы при создании спектакля;

вызывать у учеников эмоциональный отзыв на произведения искусства; формировать умение выражать свои впечатления и аргументировать собственную позицию относительно искусства;

развивать умение образовательно - поисковой деятельности учеников в области искусства.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: (см. в разделе «Экспозиция»)

Эпиграф к уроку: Весь мир – театр, в нем

женщины, мужчины – все актеры,

у каждого свои есть выходы,

уходы, и каждый в нем

свою играет роль

В. Шекспир.

Ход урока

I.Организационный момент, подготовка к восприятию нового материала.

Экспозиция. Музыкальное вступление: звучат арии из оперы Николая Лысенко «Наталка Полтавка». Одновременно на экран демонстрируются сцены из оперы. Постепенно музыка смолкает и после короткой паузы звучит аудиозапись фрагмента из спектакля «Ромео и Джульетта» В. Шекспира (монолог Джульетты на балконе). Короткая пауза и снова звучит музыка. Теперь это музыкальный фрагмент из балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро». На экране демонстрируются отрывки из балета.

Учитель. На уроке украинской литературе вы изучали пьесу Котляревского «Наталка Полтавка», на уроке мировой литературы читали «Ромео и Джульетту» В. Шекспира и конечно же смотрели в театре оперы и балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского. А сейчас вы познакомились с разными видами театрального искусства: оперой, драматическим спектаклем и балетом. Но это не все виды театрального искусства. Именно о театре как синтезе искусств сегодня и пойдет речь на уроке.

Словарная работа:

Театр – вид искусства, который образно отображает действительность, художественно описывает мир в формах драматического действия.

Трагедия– драматический жанр, произведения которого отличаются остротой конфликта личностного или общественного характера.

Комедия—жанр художественного произведения, характеризующийся юмористическим или сатирическим подходом, а также вид драмы, в котором специфически разрешается момент действенного конфликта или борьбы антагонистичных персонажей.

Драма — литературный (драматический), сценический и кинематографический жанр. Драмы специфически изображают, как правило, частную жизнь человека и его конфликт с обществом. При этом акцент часто делается на общечеловеческих противоречиях, воплощённых в поведении и поступках конкретных персонажей.

Подготовленный ученик. Помимо оперы и балета музыкальный театр представлен еще опереттой, мюзиклом, кабаре. «Театром без слов» или «театром жестов» называют пантомиму. Особое место отводится театру кукол (краткая информация о каждом виде театрального искусства).

Завязка -постановка проблемы.

Слово учителя. Каково же значение театрального искусства для духовного развития человечества?

Выступления учащихся с сообщениями, подготовленными индивидуально (особенности развития театра в разные исторические эпохи; выдающиеся деятели театрального искусства разных времен и народов: Лопе де Вега, Ж.Б. Мольер, К.С. Станиславский, Ю.П. Любимов и др.).

Развитие, разработка проблемы.

Работа с учебником. Климова Л.В. Художня культура. 9клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Літера ЛТД, 2009 с.48-52

Беседа с учащимися.

Учитель. Итак, познакомившись с материалом учебника, прослушав выступления учащихся, вы поняли почему театр – это синтетический вид искусства.

Предполагаемый ответ: Взависимости от особенностей изобразительных средств виды искусства подразделяются на временные, пространственные и пространственно-временные. К пространственно-временным относятся театр, хореография, цирк, эстрада, кинематограф.

Кульминация.

Учитель. В чем же заключается особенность художественно-образного языка театрального искусства?

Предполагаемый ответ: Театр помогает познать мир. Для этого существует определенный набор художественных средств. Спектакль – это и действие на сцене, и собственное образное мышление. В основе спектакля – сценарий (либретто), когда литературное слово превращается в слово сценическое. Театральный простор условный, зритель становится участником сценических событий. Театр общается со зрителем языком аллегории и символов. Среди важнейших изобразительных средств театрального искусства называют музыкальное сопровождение и свет. Они усиливают эмоциональное восприятие увиденного на сцене. Язык театра – это игра актеров, костюмы, грим, декорации.

Учитель. Какие же театральные профессии вам известны?

Ответ: драматург (подготовленный ученик 1 рассказывает о корифеях украинской драматургии - И.П. Котляревском, И. Нечуе-Ливицком, Н. Кулише, М. Старицком (кратко); режиссер (ученик 2 рассказывает об И. Немировиче – Данченко); актер (ученик 3 называет имена выдающихся актеров, в т.ч. украинских); художник-декоратор, гример и др.

Финал. Интерактивная игра «Микрофон»

Учитель.

А теперь обратимся к эпиграфу, который мы взяли к сегодняшнему уроку. Прав ли был Шекспир, называя весь мир театром, а людей в нем – актерами? Почему?

Театр – коллектив единомышленников или актерская импровизация? Почему?

Театр призван развлекать (продолжите)… воспитывать, проповедовать…

С какими видами театрального искусства вы познакомились? (драмтеатр, музыкальный театр, пантомима, театр кукол).

Любите ли вы театр? Почему?

Послесловие. Кода.

1. Дома постарайтесь составить репертуар для одного из видов театра.

2. Работа в группах.

Распределите между собой роли драматурга, режиссера, художника и актеров. Подготовьте театрализованную миниатюру на темы школьной жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19739-otkrytyj-urok-po-hudozhestvennoj-kulture-9-kl