- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование на уроках элементов устного народного творчества
514
0
Использование на уроках элементов устного народного творчества.
Учащиеся начальных классов очень любят загадки, пословицы, поговорки, сказки. Они вызывают у ребят живой интерес, заставляют подумать над отгадкой, хорошо подумать над смысловым значением пословиц и поговорок. О чём бывают загадки? Обо всём, что окружает человека, о нём самом. Загадки, пословицы, поговорки возникали и развивались вместе с историей общества, его экономикой и культурой. Тематика загадок, пословиц и поговорок безгранична. Это и социально- политические, бытовые, о труде, о науке, о семье, о воспитании. Для уроков литературного чтения, русского языка и окружающего мира я подбираю элементы устного народного творчества по следующим темам: о Родине (« Любовь к Родине сильнее смерти»); о растениях ( «Не огонь, а жжётся»); о птицах («Рук нет, а строить умеет»); о добре и зле («Тому тяжело, кто помнит зло»). На уроках русского языка. Изучая правила правописания, мне также пригодились пословицы: жи - ши- « Жизнь проживать- не поле перейти»; безударные гласные – « Звал гостей, а накупил костей»; звонкие и глухие согласные – «Гриб – не хлеб, а ягодка не трава». Во 2 классе на уроках русского языка нам также помогают загадки, пословицы, поговорки. Они используются при объяснении нового материала, при закреплении пройденного, при индивидуальном опросе учащихся. Так, например, изучая правописание безударных гласных в корне слова, звонких и глухих согласных в конце и середине слова, мы читаем: « Воробей влетел в окно воровать у нас зерно»; « Бьётся, как рыба об лёд»; « Весна красна цветами, а осень плодами». Для выборочного диктанта: « На языке мёд, а под языком лёд»; «Сядем рядком, да поговорим ладком»; « Явился в жёлтой шубке, прощайте две скорлупки». Закрепление материала проходит очень живо, интересно, дети осваивают новые задания. А сколько воспитательных моментов при этом решается. После таких уроков, где мы активно используем элементы фольклора, ребята с удовольствием участвуют в олимпиадах, конкурсах. Для них учащиеся сами подбирают самые разнообразные поговорки, потешки, пословицы. Постоянный поиск новых форм, методов и приёмов обучения младших школьников убедил меня, что использование элементов устного народного творчества в учебном процессе способствует развитию речи учащихся, формированию навыков грамотного письма, пополнению словарного запаса учащихся, оказывает влияние на нравственное воспитание младших школьников.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.