Дети в ТЖС

Выступление по теме

«Дети в трудной жизненной ситуации: профилактика неблагополучия»

Слайд № 1

Тема выступления «Дети в трудной жизненной ситуации: профилактика неблагополучия»

Слайд № 2

Социальное неблагополучие детей является острой общественной проблемой и представляет собой вызов для современной социальной политики. Дети относятся к наиболее уязвимым категориям населения, поскольку подвержены рискам социального исключения. Задача повышения уровня благополучия детей относится к числу стратегических приоритетов государственной политики в России.

Слайд № 3

 Существует несколько групп, наиболее подвергающиеся неблагополучию среди детей и подростков:

дети оставшиеся без попечения родителей;

дети –инвалиды;

дети с ограниченными возможностями здоровья, т.е. имеющие недостатки в физическом или психическом развитии;

дети из семей беженцев или переселенцев;

несовершеннолетние правонарушители;

дети, ставшие жертвами насилия;

дети, отбывающие сроки наказания в виде лишения свободы в воспитательных колониях;

дети из семей, употребляющих алкоголь и др.

Профилактика неблагополучия указанных групп детей – это ведущее направление работы Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Слайд № 4

Детское неблагополучие можно определить как условия, непригодные для развития ребенка, наносящие вред, препятствующие его социализации, развитию и дальнейшему продвижению в жизни. Такие условия имеют как структурный, так и индивидуальный характер.

Слайд № 5

Любую проблему, создавшуюся в обществе, невозможно решить без знания  общей ситуации, картины. Оперативное  реагирование достигает цели только тогда, когда выстроена сама система.    

      Для этого в учреждении работает социально-педагогическая, целью которого является создание системы оперативного реагирования и взаимодействия субъектов системы профилактики по фактам социального неблагополучия семей, несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации, включая детей-сирот, детей,  оcтавшихся без попечения родителей и детей, находящихся на воспитании в семьях граждан. Задачей социально службы является оперативное уведомление всех служб с которыми ведется совместная работа по социальное реабилитации несовершеннолетних отказавшихся в трудной жизненной ситуации или находящихся в социально опасных семьях.

Слайд № 6

Объектами взаимодействия являются ряды групп:

Группа А. Семьи, где дети подвергаютсянасилию со стороны взрослых

Группа В. Семьи, где дети находятся под опекой

Группа С. Неблагополучные семьи, а именно:

педагогически несостоятельные семьи;

злоупотребление родителями спиртными напитками;

употребление родителями наркотических средств,

аморальный образ жизни родителей;

неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями своих обязанностей по жизнеобеспечению детей;

отсутствие условий для воспитания детей (отсутствие работы у родителей , жилья и пр.);

отсутствие контроля воспитания и обучения детей (отсутствие связи с детским садом или школой).

Слайд № 7

ГруппаD. Многодетные семьи;

ГруппаE. Неполные семьи (разведённые родители, матери и отцы- одиночки);

ГруппаF. Малообеспеченные семьи.

ГруппаG.Семьи, где есть дети с серьёзными нарушениямифизического развития, инвалиды.

Особая группа -должники по оплате за содержание ребёнка в дошкольном учреждении.

Слайд № 8

Существует множество причин и признаков социального неблагополучия к которым относятся

многодетные семьи с низким материальным состоянием семьи, недостатком питания, сезонной одежды, постоянного жилья и т.д.

Слайд № 9

Малообеспеченные семьи с низким уровнем дохода или с неработающими родителями, но при этом семья имеет постоянное жилье с отсутствием жилищных условий.

Слайд № 10

Неполные семьи, где одной из причин неблагополучия является нехватка денежных средств для нормального существования семьи, в связи с низкой заработной платой, другой – отсутствие второго родителя.

Слайд № 11

Семьи, где дети проживают в семьях опекунов или приёмных родителей.

Направление и содержание деятельности социального педагога с семьёй, с ребёнком:

Посещение семьи с целью выявления условий жизни , развития и эмоционального благополучия.

Осуществление контроля над воспитанием и обучением детей.

Индивидуальные беседы и консультации с опекаемыми и опекунами.

Взаимодействие с КДН и ЗП, органами опеки и попечительчтва.

Информирование о возможном дополнительном образовании и развитии детей.

Слайд № 12

Причины и признаки социального неблагополучия:

Эмоциональная атмосфера в семье и используемые методы воспитания травмируют психику ребенка, отрицательно влияют на результаты его обучения, полноценное развитие.

Имеют место глубокие конфликты между членами семьи, в которые втягивается ребёнок.

Нарушаются права и интересы детей.

Используются деструктивные методы воспитания.

Направление и содержание деятельности социального педагога с семьёй, с ребёнком:

Психолого-педагогическая помощь и образование родителей (консультации, лекторий)

Социально-педагогический патронаж.

Контроль межличностных взаимоотношений в семье.

Слайд № 13

Причины и признаки социального неблагополучия:

Низкая адаптация в среде сверстников.

Семья испытывает финансовые затруднения, так как один или оба родителя вынуждены не работать, при этом имеют невысокое пособие на ребенка, но вместе с тем большие материальные затраты на лечение.

Направление и содержание деятельности социального педагога с семьёй, с ребёнком:

Изучение медико-психолого- педагогических условий, влияющих на развитие ребенка.

Организация сотрудничества детей и взрослых, имеющих ограниченные физические возможности .

Защита интересов детей и их родителей во взаимоотношениях с различными структурами и инстанциями.

Вовлечение детей и их родителей в социально значимую деятельность.

Слайд № 14

Социальные педагоги учреждения входят в состав комиссии, осуществляющих патронажные выезды в семьи с целью не только налаживания детско-родительских отношений, но и отслеживанием динамики состояния материально-бытовых условий семьи.

Конечно же дети, воспитывающиеся в полных обеспеченных благополучных семьях гораздо увереннее в себе, легче адаптируются в обществе. На их лицах сияют улыбки. И наша задача заключается в том, чтобы помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации или детям, проживающим в социально опасных семьях с помощью программ реабилитации нашего учреждения.

Слайд № 15

Давайте не будем забывать о том, что индекс детского благополучия зависит: материальное благополучие семьи; состояние здоровья и защищенность; образование; отношения в семье и со сверстниками; поведенческие и средовые риски; субъективное восприятие благополучия самими подростками, детьми. Если  ребенок счастлив, то в нем меньше агрессии, злобности, стремления сделать другим так же больно, как и ему.  Мы все стремимся к созданию таких условий, чтобы и наши дети росли счастливыми в семье и только в семье.

Слайд № 16

Важным правилом, которое необходимо запомнить всем взрослым, это то, что дети взрослым – это не игрушки!

Социальный педагог Турик Ю.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197885-deti-v-tzhs