Проект «Скоро сказка сказывается...» Одоевский

Встреча седьмая.

«ВСЁ В ЖИЗНИ К ВЕЛИКОМУ СРЕДСТВО…»

Владимир Фёдорович Одоевский.

- Откуда появляются сказки?

- Наверное, их придумываю сказочники-писатели.

- Нет, всё имеет свою сказку – горы и реки, деревья

и цветы, бабочки и птицы, книги и научные приборы.

Словом, всё… Подумайте, и вы в этом убедитесь.

Учитель:Книги Н.В. Гоголя заставили задуматься В.Ф. Одоевского о том, как защитить ребёнка от «суровых мёртвых поучений», наполнить «пустынность родного жилища» мечтами, чувствами, фантазиями. Как это сделать? – Сказкой!

Тридцатишестилетний писатель превратился в старика с седой бородой – дедушку Иринея. И вот послышался детский шум и смех – вбежали дети к сказочнику.

Один из них – мальчик Миша – даже шагнул в кабинет и остановился перед музыкальной шкатулкой – музыкальной табакеркой, - откуда доносился неумолкающий перезвон колокольчиков. Он увидел на её крышке башни, домики, золотые деревья с серебряными листьями, и поверилось, будто всё это просвечивает изнутри.

Он сказала себе: «Как хорошо было бы оказаться там, в этом городке, где рождается музыка; как обидно, что самое желанное не исполнимо». Но не успел огорчиться, как (то ли табакерка выросла в сто раз, то ли он сам уменьшился) в табакерке открылась боковая дверца, которую он раньше не заметил, показался мальчик-колокольчик с золотой головой, в стальной юбочке и приветливо зазвенел:

- Дин-дин-дин, дин-дин…, что означало: - Иди к нам скорее, мы тебе очень рады!..

Миша переступает порог; он шагает по перламутровой мостовой, мимо стальных домиков, крытых разноцветными раковинками; из каждого домика выглядывают мальчики-колокольчики – мал мала меньше, и звенят; в какой же согласный мотив сливаются их голоса.

Беседа по прочитанной сказке:

Чему учит Мишу мальчик-колокольчик? – Пониманию перспективы.

Перескажите этот эпизод. – Миша вспоминает, как рисовал маменьку за фортепиано, а папеньку с книгой у окна…

Почему мальчики-колокольчики говорят, что у них плохое житьё? – Вся их беда в том, что нет у них, бедных, никакого дела…

Продолжите пересказ.

О каком подчинении младших старшим узнал Миша? – Колокольчики подчиняются молоточкам, молоточки – валику, валик – пружинке. Пружинка толкает валик, он цепляется за молоточки, те стучат по колокольчикам. В результате получается музыка.

Что хотел сделать Миша и что у него получилось? – Он хотел узнать, правду ли говорит пружинка-царевна, наклонился и прижал её пальчиком…

Зачитайте отрывок из сказки, в котором говорится, что было потом. – «В одно мгновение пружинка с силою развилась, валик сильно завертелся, молоточки быстро застучали, колокольчики заиграли дребедень, и вдруг пружинка лопнула. Всё умолкло, валик остановился, молоточки попадали, колокольчики свернулись на сторону, солнышко повисло. Домики изломались…»

Что из того, что узнал Миша, вы считаете самым главным? – Что всё в жизни связано, как в табакерке, всё влияет друг на друга: удалишь или приведёшь в негодность одно – сломается стройная система.

Чему учит сказка? – Она ненавязчиво рассказывает об устройстве механизма музыкальной шкатулки, а вместе с тем – об устройстве любой вещи или даже человеческого общества.

Чем заканчивается сказка? – Миша проснулся и в разговоре с родителями рассказывает о том, что видел во сне, а папенька говорит, что Миша узнает ещё больше, если будет изучать механику.

Учитель: Какие ещё сказки Одоевского – дедушки Иринея – вы знаете? (Вспоминаются «Мороз Иванович» и «Индийская сказка о четырёх глухих» - очень известные сказки). А хотите узнать малоизвестные сказки? У сказочника есть «Сказка о том, как опасно девушкам ходить по Невскому проспекту». Вот послушайте:

Новоприезжий искусник открыл недавно на Невском модную лавочку. Девушки забежали в неё, а чародей стал расстилать и расставлять перед ними заморские диковинки: «то газ и паутины с россыпью бабочкиных крыльев, то часы, которые укладывались на булавочной головке, то лорнет из мушиных глаз… то башмаки, сделанные из стрекозиной лапки».

Нехотя и нескоро, но вышли, наконец, десять милых девушек на улицу, а вот одиннадцатую чародей отвёл в глубину лавочки, показал ей нарядных куколок, заговорил, и она не заметила, что осталась одна.

Маменьки там, на Невском, пересчитали своих красавиц, но «по несчастью (говорят, ворона умеет считать только до четырёх)… маменьки умели считать только до десяти».

Чародей – лавку на запор – схватил пленницу за косу, поставил на полку и накрыл хрустальным колпаком. Через некоторое время вынул у красавицы живое сердце, долго-долго выпаривал его в бесцветной и бездушной жидкости, вытягивал, выдувал. Чтобы уж быть уверенным – «ничего прежнего не осталось», да и вклеил на прежнее место.

С того дня девушка красовалась в витрине среди других куколок. Пока один славный молодой человек – одинокий и мечтательный – загляделся на неё и купил, принёс домой. Поставил на видном месте, одел, обул, целовал ей ножки и любовался ею, как ребёнок.

А когда он накрыл куклу хрустальным колпаком, та рассердилась – и ну прыгать, кричать, стучать об колпак…

- Неужели ты в самом деле живёшь? – спросил молодой человек, не веря своим глазам. - Если ты в самом деле живая, я тебя буду любить больше души моей…

Ужасно трудно влюблённому передать свои мысли и чувства существу, которое прежде умело мыслить, но на беду разучилось. Чародей, подменив душу, ещё повернул маленькими щипчиками язычок девушки, так что теперь всё, что бы она не сказала, будет значить иное, а только звучать по-прежнему.

Учитель: Для юноши, с которым мы сейчас познакомились, чувство – это рай и ад, а для куклы оно – «звук пустой». Бедная кукла! Несчастный юноша!

Когда сказка будет напечатана, мать Владимира Одоевского, особо дорогой для него критик, пожалеет куклу и напишет в письме к сыну: «Девушка, из которой француз вынул сердце, слишком зла. Я думаю, тебе достанется за неё».

Всю жизнь писатель будет думать о том, что станет с человеком, если злыми чарами, тайной наукой, а то и по собственной воле сердце заменить искусственным.

Или оно по-прежнему останется в груди, но окаменеет.

Или, устав откликаться на чужие горести, человек приобретает в аптеке волшебные порошки, будет аккуратно принимать их по четыре раза на дню, пока сердце не станет биться чуть медленнее, как во сне, и всегда, что б ни случилось, биться ровно: «Я никому не мешаю, и меня пусть оставят в покое!»

Или сердце не замёрзнет, а только сделается пустым, как лесной орех без ядрышка.

Опасность подмены сердца подстерегала и подстерегает нас не в одно какое-нибудь время, а во все времена.

Есть у Одоевского и фантастический роман: «По вычислениям некоторых астрономов комета Вьелы должна в 4339 году, то есть более 2000 лет после нас, встретиться с Землёй». Действие романа происходит за год до катастрофы.

Пожелание любителям литературы: прочесть эти произведения и подумать, о чём они, чему учат, есть ли похожие среди уже прочитанных нами.

Творческое задание:

Напишите историю сказочного путешествия по какому-нибудь механизму (по аналогии с путешествием Миши). Что мы увидим?

Придумайте и запишите историю замены живого сердца у человека на что-нибудь иное (как в сказках Андерсена или Одоевского). Что случится с человеком?

Rf. Основные мысли, оставшиеся у нас после знакомства с творчеством В.Ф. Одоевского.

Чтобы не скучать, нужно заниматься делом (мальчики-колокольчики).

Доброта вызывает ответное добро («Мороз Иванович»).

Есть глухие, хотя они хорошо слышат, два уха и один язык для того, чтобы больше слушать и меньше говорить («Индийская сказка…»)

Сердце должно чувствовать, быть живым («Сказка… по Невскому проспекту»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197897-proekt-skoro-skazka-skazyvaetsja-odoevskij-