Экологический кружок «Капелька» с элементами «Оригами»

Экологический кружок

«Капелька»

с элементами техники «Оригами»

в старшей группе

МБДОУ №3п.Редкино,Тверскаяобл.

Руководитель: Скворкина Е. В.

План кружка разработан воспитателем МБДОУ №3 п. Редкино

Скворкиной Еленой Валентиновной.

Все хорошее в людях – из детства!

Как цветочки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а счастью души!

Пояснительная записка.

В. Сухомлинский: «Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.»

Кружок «Капелька» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях, сочетающуюся с развитием мелкой моторики через складывания из бумаги – «Оригами».

Экологические знания – это сведения о взаимосвязи конкретных растений и животных со средой обитания, об их приспособленности к ней. Эти знания помогают ребенку осмыслить, что рядом с ним находятся живые существа, к которым относится и человек, т.е. сам ребенок. Дети приобщаются к экологической культуре. Они учатся любить и охранять природу, учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе, учатся делать выводы. Занятия воспитывают у детей любознательность, бережное отношение к природе. У них развивается образное и конкретное мышление, зрительная и слуховая память, речь, внимание, восприятие. Для закрепления знаний, полученных детьми по некоторым темам (интегрированные занятия)- запланировано выполнение поделок из бумаги в технике «Оригами». На этих занятиях кроме получения экологических знаний, дети развивают мелкую моторику рук, что также благоприятно сказывается на развитие памяти, внимания, речи, восприятия, мышления. В основу содержания кружка легла программа С.Н. Николаевой «Юный эколог», которая предполагает формирования у детей осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам. Так-же взяты фрагменты из тематического планирования по развитию мелкой моторики, составленного мною кружка занятий по «Оригами».

Работа кружка «Капелька» призвана решать следующие задачи:

1.Развитие у детей старшего возраста представлений и элементарных понятий об окружающем мире, о взаимосвязях и взаимоотношениях, в природе.

2.Формирование у детей обобщенных экологических знаний (представления о временах года, о домашних и диких животных и др.).

3.Воспитание эмоционально – ценностного отношения к природному окружению. Развитие мелкой моторики рук.

Основная цель работы кружка:

Формировать у детей элементы экологического сознания, помочь детям понимать и любить природу и окружающий их мир.

Методы, используемые для реализации работы кружка:

Наглядные методы:

-экскурсии, целевые прогулки;

-наблюдения;

-показ сказок (воспитателем);

-рассматривания книжных иллюстраций и репродукций;

-проведение дидактических игр;

-показ готовых поделок и композиций из них.

Словесные методы:

-беседы с элементами диалога

-обучающие рассказы воспитателя

-чтение литературных произведений.

Игровые методы:

-проведение разнообразных игр;

-загадывание загадок.

Практические методы:

-организация продуктивной деятельности детей;

-оформление коллекций;

-изготовление с детьми поделок и оформление выставок.

Результат работы с детьми:

1.К концу года дети должны знать и соблюдать основные правила поведения в природе.

2.Проявлять интерес к познанию природных явлений.

3.Проявлять добрые отношения к окружающей природе

4.Помогать друг другу и всем, кто нуждается в защите и помощи.

Перспективный план

Кружка «Капелька» в старшей группе

1-е полугодие

Сентябрь:

1. «Цветы осенью».

Закрепить знания детей о садовых цветах осенью; уточнить представления детей о садовых работах осенью; активизировать словарь детей словами (названия садовых цветов); развитие мелкой моторики рук; воспитывать аккуратность; прививать любовь к природе; поощрять творческую инициативу детей.

2. «Во саду ли, в огороде».

Уточнить представления детей о внешних вкусовых качествах овощей и фруктов, о способах их употребления в пищу, о пользе некоторых из них для здоровья человека.

3. «Календарь природы».

Познакомить людей со страничкой календаря на сентябрь, условными обозначениями; учимся правильно определять погоду, обозначать дни недели; развивать интерес к наблюдениям за природой.

4. «Осенний лист», «Дерево» (работа выполнена в технике «Оригами»).

Продолжать знакомство детей с характерными особенностями деревьев. Воспитывать любовь к природе. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность.

Октябрь.

1.Комплексное занятие: «Делаем книгу «Приключения мышонка Пика».

Дать детям представления о людях, создающих книгу – писателе и художнике – иллюстраторе, о строении книги (обложка, титульный лист, страницы с текстом, и иллюстрациями); объяснить, что книгу можно сделать самим, для этого надо составить интересный рассказ и записать его, нарисовать к нему картинки.

2. «Кто живет у нас дома?» (Занятие беседа)

Углубить экологические знания на основе представлений детей о домашних животных и птицах; формировать бережное отношение к природе, ответственность за окружающее согласно принципу «не навреди», воспитывать сочувствие, интерес, любовь к животным и птицам; формировать обобщенное представление о домашних животных, как за ними надо ухаживать, какую пользу они приносят; продолжат развивать мелкую моторику рук.

3. «Экскурсия в библиотеку».

Познакомить детей с библиотекой и ей жителями (книгами). Прививать любовь и бережное отношение к книгам. Познакомить детей с творчеством В.Бианки.

4. «В гостях у «Фиалки».

Изготовление стаканчика для выращивания рассады цветов в технике «Оригами».

Уточнить представления детей о 4-5 видах знакомых растениях, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло); познакомить с новыми растениями; сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях, учить узнавать цветы по описанию. Развивать мелкую моторику рук. Учить трудиться.

Ноябрь.

1. «Дожди, дожди…»

Развивать способности детей наблюдать сезонные явления и их изменения. Активизировать словарь детей: моросит, мелкий, холодный.

2. «Птицы зимой», «Птичка из бумаги»

Знакомить детей с перелетными и зимующими птицами, уточнить с детьми, как изменения в природе повлияли на жизнь птиц (воробья, синички). Развивать познавательные интересы детей к наблюдениям за птицами. Продолжать воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к окружающему миру, к зимующим птицам. Развитие мелкой моторики рук. Формировать у детей желание по доброму относиться к живой природе. Учить самостоятельно организовывать подкормку птиц.

3. «Как лесные звери готовятся к зиме», «Лиса из бумаги».

Дать детям представления о том, что лес – это среда обитания диких животных; развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей – от лета к зиме.

4. Комплексное занятие «Уходит осень золотая». Создание макета.

Уточнять представления детей об осени, когда все в природе меняется; развивать художественное восприятие – умение слушать литературные произведения, смотреть картины художников на темы осени; пробуждать стремление выразить себя в художественном творчестве; поощрять творческую инициативу детей; прививать любовь к природе.

Декабрь.

1. «Зимушка – зима».

Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения в природе, видеть красоту. Развивать внимание и память. Активизировать словарь детей: первый снег, снежинка, мороз, лед.

2. «Зимой и летом одним цветом», «Елочка из бумаги».

Рассмотреть с детьми ель, назвать характерные особенности её строения, признаки, отличающие её от других деревьев; формировать умение детей различать ель от сосны, еловую и сосновую шишку; воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе; развитие мелкой моторики рук; активизировать словарь детей: ель, сосна.

3. Комплексное занятие «Письма заболевшим детям», Сувенир из бумаги.

Воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью, понимание, что здоровый ребенок красиво выглядит, всему радуется, приветлив, имеет хороший аппетит; воспитывать внимательное и заботливое отношение к близким людям – взрослым и детям; научить детей писать письма, показать конверт.

4. «Станем юными защитниками природы».

Учить детей отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по доброму относится к людям, к природе, умение сочувствовать, сопереживать, познакомить с жанром плаката; учить создавать плакаты на тему бережного отношения к ели

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198036-jekologicheskij-kruzhok-kapelka-s-jelementami