Открытая самоподготовка в 3 классе

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области «Школа-интернат №1 основного общего образования городского округа Чапаевск Самарской области»

Конспект

Фрагмента открытой самоподготовки по русскому языку по теме «Средства языка» с учащимися 3 «Б» класса

Воспитатель Сундукова С. В.

2015-2016 учебный год

Цель:

повторение и закрепление материала, изученного на уроках;

Задачи:

- развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику.

- помогать слабым учащимся при выполнении домашнего задания;

- коммуникативных умений: развивать умение слушать понимать сказанное однократно;

- формирование учебно-организационных умений;

- организовывать свое рабочее место;

-планировать текущую работу;

- воспитывать у детей желание аккуратно выполнять домашнее задание и самостоятельность;

План самоподготовки:

1.Активизирующее начало.

2.Организационный момент.

3.Проверка рабочего места

4. Обсуждение домашнего задания, и раздача памяток (по предмету)

5.Выполнение домашнего задания.

6.Подведение итогов.

7.Физминутка.

Ход самоподготовки

В этот час прекрасного февральского дня!

К нам пришли гости!

Воспитатели и учителя.

Здравствуйте уважаемые гости!

Мы очень рады видеть вас!

На нашей маленькой «планете»

Под названьем « 3 класс!»

Ребята давайте поприветствуем наших гостей!

(дети кланяются головой)

Вспомним о том, чем мы занимались начале 2- й половины дня и чем нам предстоит заниматься

Хорошо мы отдыхали

Наблюдали , рассуждали

И конечно же играли.

А теперь пора нам снова

Потрудиться до упора.

Полученные на уроках знания закрепить

А завтра при ответе пятерки получить!

«Улыбка»

- А сейчас повернитесь друг к другу и подарите улыбку! И с этим хорошим настроением давайте приступим к выполнению домашнего задания. Я прошу вас проверить достаточно ли хорошо вы подготовили свое рабочее место?!

Постановка задач

-Перед вами стоит задача закрепить те знания, которые вы получили на уроках, в первой половине дня и подготовиться к следующему рабочему дню так, чтобы чувствовать себя спокойно, уверенно .

Планирование рабочего дня и текущей работы

- Посмотрите внимательно на доску?

- О чем сегодня рассказало расписание?

-Сколько у вас завтра уроков?

-По каким предметам вы имеете домашнее задание?

- Какие качества нам помогут справиться с трудностями? (ответы детей)

Воспитатель: А сейчас настроим свой организм для работы

-упражнение «Ладонь, кулак, ребро»

-«Ленивые восьмерки» (упражнение активирует структуры мозга обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания)

Нарисуем в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по 3 раза каждой рукой, а за тем обеими руками.

(Дети садятся за парты)

- Проверка посадки

Ноги вместе, руки на месте.

Локти у края, спина прямая.

Воспитатель: Какое сегодня число? День недели? Какое сейчас время года?

Обсуждение домашнего задания

Ребята, давайте вспомним о том, что вы узнали сегодня нового на уроке русского языка!

Ответы детей (мы узнали, о средствах языка)

Откройте учебники на странице 42 и повторяйте то, что вы изучали на уроке.

Я уверена, вы готовы отвечать на вопросы по теме!

Воспитатель:

1.Ребята, назовите средства языка?

2.Что главное в слове?

3.Что дополняет главное в слове?

Ребята давайте обратимся к упражнению?

А)Читаем задание.

Б)Далее читаем сам текст

Воспитатель: Итак, каким средством языка является данное упражнение?

( это текст, но не весь текст, а только главная мысль текста)

Воспитатель: Что здесь главное?

( Не надо злиться на зиму, она скоро заканчивается)

Воспитатель: Тем более мы читали текст «Четыре желания» Он тоже перекликается с этим текстом. Ведь каждое время года интересно по – своему. Мы тоже с вами ждем окончание зимы, как тот мальчик Митя !

Ребята, а кто автор текста «Четыре желания!» (А.Д.Ушинский)

Ну что ж, прочитаем 1 – е предложение! Ставим пальчик.

1. В каких словах пропущены буквы?

- катаются – катит (ударение на 2 гласную «А», а 1-я гласная «А» безударная)

-коньки – ( словарное слово с безударной гласной «О», которое надо запомнить.)

- снежки – снежный ( «Е» безударная гласная, а слово снежный проверочное)

- зима – зимушка ( бездарная гласная «И» , зимушка - проверочное слово)

- с крыш ( «с» предлог пишем отдельно, между предлогом и существительным можно вставить какое - ни будь прилагательное ( железный).

- не плачь (частица «не» с глаголом пишется отдельно).

Х на чем? Во что? Каких? Что?

2. Дети катаются на коньках, в снежки играют, снежных баб лепят.

Воспитатель: О ком говорится в предложении? ( О детях) Задаем вопрос: Кто? Дети – это подлежащее, подлежащее - выражено существительным.

Дети что делают?

Что говориться о детях? – Дети катаются, играют, лепят ( это сказуемое выражено глаголом)Вот мы и нашли главные члены предложения!

Катаются ( на чем?) на коньках.

3. Зима, зимушка, зимняя, зимовали, предзимье - Однокоренные слова.

-Выполнение домашнего задания

- раздача памяток – снежинок (по предмету)

- Проверка задания (предложить детям проверить самим)

- Подведение итогов ( даю каждому ребенку оценку. )

(Сказать детям)

Кому легко далось, а кому трудно, но он справился.

Воспитатель: Ребята пришло время отдохнуть.

Физкультминутка (упражнения со снежинками под фонограмму «Снежный вальс»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198132-otkrytaja-samopodgotovka-v-3-klasse