Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «О птицах с наступлением весны»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 34 станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский район

Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной группе

«О птицах с наступлением весны»

Подготовила воспитатель:
Безъязычная Ольга Викторовна
станица Ленинградская

2016

План-конспект занятия.

Тема:«О птицах с наступлением весны».

Цель:

Закрепить название весенних месяцев и признаков пробуждающейся природы.

Различать и называть птиц, используя в ответе словосочетание «перелетные птицы».

Учить загадывать и отгадывать загадки по ключевым словам.

Учить детей образовывать новые слова

Прилагательные и существительные

Сложные слова из двух простых

Закреплять названия птенцов птиц, название их жилищ. Знакомство со сказкой «Где мой домик?» Развивать навыки рассказывания по ролям.

Воспитывать бережное отношение к природе, желание заботится и оберегать ее.

Словарная работа:

Существительные: птица,ворон,сорока,голубь,дктел,ласточка,скворец,воробей,грач,соловей, жаворонок, кукушка, стая, дупло, голубятня, скворечник.

Прилагательные:
воробьиный, воронье, снегириная, утиная, гусиная, воронья, журавлиная, красногрудая, белобокая, длиннохвостая, сладкоголосая.

Глаголы:
полететь, свить, покаркать.

1 часть:

Организационный момент: (звучат в грамзаписи голоса птиц)

Воспитатель: Займет свое место тот, кто назовет любую птицу

2 часть:

Воспитатель: Послушайте загадку.

О каком она времени года?

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою .

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет.

(весна)

3 часть:

Воспитатель:

Назовите приметы весны (солнце греет сильнее, пробивается первая трава, расцветают первые цветы, возвращаются перелетные птицы и т.д.)

Какие птицы прилетают весной? (журавли, ласточки, скворцы, лебеди, дикие утки и гуси, аисты и т.д.)

Как одним словом назвать птиц, которые осенью улетают, а весной возвращаются? (перелетные)

( воспитатель выставляет картинки с изображением птиц)

4 часть:

Игра: «Скажи правильно».

Воспитатель спрашивает:

Если у птицы красная грудка, она какая? (красногрудая)

Если у птицы длинный хвост? (длиннохвостая)

Про какую птицу говорят длиннохвостая? (сорока)

Если у птицы черная голова? (черноголовая)

Если у птицы белый бок? (белобокая)

Если у птицы «сладкий голос» (сладкоголосая -соловей)

Физкультминутка «Птицы»

Птицы в гнездышках сидят и по сторонам глядят /поворот головы в стороны/

Погулять птенцы хотят, из гнезда они летят /бег в рассыпную/

На березку птички сели, головою повертели /присесть/

И обратно улетели /бег в рассыпную/

Налетались, утомились, в свои гнезда возвратились /присесть на места/
(игра повторяется 2-3 раза)

5 часть:

Игра: «Зашифрованное слово»

Воспитатель обращает внимание детей на пособие «дерево»

На этом дереве скрываются птицы, а какие вы узнаете, если прочитаете слоги и поменяете их местами.

(дети читают слоги, а из слогов образуют слова: голуби, дятел, скворец, воробей )

Назовите домики, в которых живут эти птицы.

Голуби -в голубятне; Скворец – в скворечнике;

Дятел- в дупле; Воробей- в гнезде и т.д.

Динамическая пауза.

Воспитатель: Ребята, весной у птиц появляются птенцы, они любопытные и непослушные , как и все дети. (Дети подражают движениям птиц)

Воспитатель: как называются птенцы у скворца?

Дети: Скворчата

Вос-тель: Как называются птенцы у кукушки?

Дети: Кукушата

Вос-тель: А если он один?

Дети: Кукушонок

Вос-тель: Как называются птенцы у галки?

Дети: Галчата

Вос-тель: Как называются птенцы у воробья?

Дети: Воробушки
Вос-тель: Я предлагаю вам поселить птенцов в их гнезда, и рассказать , как люди могут помочь заботиться о своих птенцах взрослым птицам.

А с воробышком приключилась вот какая история. (Пересказ с элементами драматизации сказки « Где мой домик ?»

Сказка

Оборудование : шапочки с изображением птиц.

Вос-тель: Жил-был воробышек со своей мамой воробьихой. Однажды он решил полетать, посмотреть, что кругом творится.

Мама- воробьиха: Далеко не улетай и запомни: наш домик воробьиный

Вос-тель:Воробышек летал, летал и не заметил , как заблудился .Страшно ему стало.

Воробышек: Где моя мама? Где мой домик?

Вос-тель: Стал бедный птенчик стучаться в каждый домик и спрашивать: «Чей это домик?»

Подлетел он к вороньему гнезду и спрашивает :

Воробышек: скажите пожалуйста ,чей это домик?

Ворона: А тебе чей нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Ворона: Нет, это не воробьиный домик, а воронье гнездо. Здесь я живу, ворона.

Вос-тель: заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит чей-то домик, постучал и спрашивает

Воробышек: Чей это домик?

Дятел:А тебе чей нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Дятел: Нет, это не воробьиный домик, а дупло дятла. Здесь я живу, дятел.

Вос-тель: Заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит чей-то домик , стучится и спрашивает:

Воробышек: Чей это домик?

Скворец: А чей тебе нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Скворец: Нет, это не воробьиный домик, а скворечник. Здесь живу я,скворец.

Вос-тель: Заплакал воробьишко и полетел дальше. Видит еще один домик, постучался, спросил:

Воробышек: Чей это домик?

Голубь: А чей тебе нужен?

Воробышек: Воробьиный.

Голубь: Нет, это не воробьиный домик, а голубятня. Здесь я живу, голубь.

Воробышек: Заплакал воробьишко: Что же мне делать? Как найти домик? Голубю стало жалко воробьишко.

Голубь: Хочешь, я покажу где твой домик?

Воробышек: Покажи пожалуйста!

Вос-тель: Полетели они вместе и нашли воробьиный домик. Обрадовался воробьишко и его мама, стали благодарить голубя.

Воробьиха: Спасибо тебе, голубь, ты очень добрая птица!

Воробышек: Спасибо голубь, что ты помог найти мне мою маму и домик.

Голубь: А ты, воробьишко, слушайся маму и больше не улетай далеко от дома.

Вос-тель: Вот такая история приключилась,с маленьким воробышком.

Ребята, а мне кажется, что воробышек заблудился, потому что не знал свой домашний адрес и какие-то ориентиры по-которым можно найти свой дом.

А вы все знаете свой домашний адрес? (дети называют свой домашний адрес)

Молодцы, вы никогда не заблудитесь!

Итог занятия:

Дети, мы много сегодня говорили о птицах, называли признаки весны , учились образовывать новые слова, делили слова на слоги. Показали сказку, называли свой домашний адрес. Молодцы , все вы очень хорошо работали.

Список используемой литературы:

«Дидактические игры в детском саду». А.К. Бондаренко. Москва. Просвещение, 2001.

«Веселые физминутки». М. Ищенко, изд. «Феникс» 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198201-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo