Экспериментальная познавательная деятельность в средней группе «Что узнал Снеговик?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №196

«Детский сад комбинированного вида»

Экспериментальная познавательная деятельность в средней группе

"Что узнал Снеговик?"

Воспитатель: Бутакова Т.М.

Кемерово 2016г.

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды: без запаха, без цвета, без вкуса, прозрачная, жидкая, может течь. Показать разнообразие состояния воды в природе (дождь, снег, лед и т.д.). Активизировать словарь: волшебница-вода умеет превращаться; лед-замерзшая вода; без воды нам не прожить и т.д. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к воде и природе в целом. Закреплять умение самостоятельно проводить опыты, наблюдать, делать выводы.

Предварительная работа:

Беседа по теме «Где есть вода?», «Кому нужна вода?», «Почему надо беречь воду». Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Материал:

-фонограмма дождя

-музыка для игры "Веселый дождик"

-стаканчики для опытов с водой для всех детей

-блюдца, ложечки, салфетки

-кубики льда

-Снеговик

-бумажные капельки для всех детей

-корона Тучки

-капельки с загадками

-изображение цветов

-стаканчик с молоком.

-листочки белой бумаги

Ход занятия.

Звучит фонограмма дождя

-Что вы слышите, ребята?

-Что это? Дождь идет.

-А что такое дождь? (ответы детей)

Это вода, капельки воды.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

-Говорят, вода-волшебница.....

-А почему ее так называют?( ответы детей)

Правильно. Вода умеет превращаться...

-А во что она может превратиться вы узнаете, если отгадаете загадки.

Из маленьких капель я состою,

И дом мой - туча, в нем я живу,

С большой высоты я на землю лечу,

Скорее все прячьтесь, а то намочу! (Дождь)

Мы журчим в апреле звонко,

Ведь сугробы быстро тают,

А мальчишки и девчонки

В нас кораблики пускают. (Ручей)

Белая звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла - и пропала. (снежинка)

Он сковал большую реку,

Гладкий, ровный - красота!

Он поможет человеку обходиться без моста.

И в морозные деньки по нему скользят коньки.(Лед)

Если снег на крышах тает,

То сестрицы вырастают.

Эти зимние сестренки холодны, прозрачны, звонки,

А растут макушкой вниз, ты под них не становись. (Сосулька)

Я белый, пушистый, искристый.

Всю землю покрою зимой.

Я очень холодный, но дети любят играть со мной. (Снег)

-Какое сейчас время года, ребята? Зима - замечательное время года! И мы с вами знаем много веселых забав. Некоторые из них мы вспомним сейчас. Приготовьте руки, вспомним пальчиковую гимнастику.....

1, 2, 3, 4, 5

Мы во двор пошли гулять.....

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А еще в снегу валялись.

Молодцы ребята!

Сегодня к нам пришел необычный гость. Отгадайте еще одну загадку и вы узнаете кто это.

Лепит детвора зимой

Чудо с круглой головой

Ком на ком поставит ловко,

Рот-дуга, и нос-морковка,

А два глаза-угольки,

Да из веток две руки,

Кто же это? (Снеговик).

Угадали. Молодцы.

Показать Снеговика.

-Ребята, Снеговик у нас может появиться только зимой. Почему? Потому что он из снега. А что такое снег? Это замерзшая вода. Другую воду он не знает..... Какая она еще бывает? Давайте мы с вами расскажем Снеговику о воде и покажем опыты с водой. Я предлагаю вам провести опыты и рассказать Снеговику о воде.

-Ребята, вы мне поможете провести опыты?

-Да!

(Надеть фартуки).

-Знаешь, Снеговичок, наши ребята уже большие и многое уже умеют делать. Вот и сейчас они спокойно пройдут на свои места и мы будем проводить опыты. (Работа за столом).

Работа за столом.

Прозрачные стаканчики с водой, тарелочка, ложечка, белый листочек, салфетка у каждого ребенка.

- Вот, интересно.....

1 свойство - есть ли у воды запах? С помощью чего мы определяем запах? (с помощью носа). Понюхайте воду и определите, чем она пахнет. У воды нет запаха.

2 свойство - с помощью чего определяем цвет? глаза. Как вы думаете, какого цвета вода? Сравнить с белым листочком бумаги. Показать цветные полоски на белом листе (назвать цвет). Так какого цвета вода? У воды нет цвета. Вода бесцветная. А сейчас опустите в стаканчик с водой ложечку. -Видим мы ложечку или нет? А почему мы ее видим? Вода прозрачная. Закрыть стаканчик листочком бумаги-ничего не видим, бумага-не прозрачная.

3 свойство - ребята, я предлагаю всем попробовать воду. Есть ли вкус у воды? (дети-вода вкусная). Вспомните, когда вы пьете апельсиновый сок, вкус чего он напоминает? (вкус апельсина). А если пьем томатный сок? (вкус помидора). Еще раз попробуйте воду. Есть вкус или нет? У воды вкуса нет. С помощью чего мы определяем вкус? Вкус определяем с помощью языка. И все-таки, когда человек очень-очень хочет пить, он с удовольствием пьет воду и говорит: "Какая вкусная вода!", а на самом деле у воды вкуса нет и мы с вами в этом убедились.

4 свойство - вода жидкая, может течь.

-Ребята, я предлагаю вам зачерпнуть ложечкой воду и аккуратно вылить ее снова в стаканчик.

-Что происходит?

-Вода что делает?

Вода льется. Почему она льется? Вода какая? Потому что вода жидкая.

Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь ни в реке, ни в ручейке, не текла бы из крана. Как бы мы с вами руки мыли? Хорошо, что вода жидкая и может течь.

5 свойство - мы рассказали Снеговику о свойствах воды, а он приготовил вам сюрприз, чтобы мы с вами узнали еще какие-то свойства воды.

Каждому ребенку на тарелочку положить кубик льда.

-Что это такое? Лед. Предложить потрогать лед.

-Какой он? (твердый, холодный, гладкий).

-Возьмите льдинку в руку и подержите.

-Что происходит? (лед тает).

-Во что он превращается? (в воду).

-Так, что такое лед? Лед-это замерзшая вода.

-Скажите, а какой теперь стала ваша рука? (рука стала мокрой).

Вывод: Вода может быть твердой и мокрой. С помощью чего мы это определили? С помощью руки. А теперь я предлагаю льдинки опустить в стаканчик с водой. Что происходит? Льдинки плавают, медленно тают, превращаясь в воду. Льдинки легче воды и плавают на ее поверхности.

Молодцы, ребята!

-А теперь я предлагаю вам поиграть. Снеговик не может к нам в гости летом прийти, а мы ему покажем, что происходит, когда появляются тучи. Я буду Мамой-Тучкой, а все вы-мои детки-капельки. (раздать бумажные капельки.разложить бумажные цветы). Без воды не могут обойтись ни люди, ни растения, ни животные.

-На лесной полянке расцвели красивые цветочки. Вот они какие! Чтобы они не завяли, нужно их хорошенечко полить. - Посылаю вас-мои детки-Капельки на землю. Пролейтесь веселым дождиком, напоите все растения. Да смотрите, не балуйтесь- прохожих сильно не брызгайте. А когда я вас позову, вы вернетесь ко мне. (звучит веселая музыка. дети подскоками передвигаются, поливают цветы, а когда Тучка их позовет, они вернутся к ней).

-Молодцы, Капельки!

Славно погуляли, хорошо полили все цветочки. А теперь Капельки превращаются в ребят. Спрячьте капельки в ладошки. Все спрятали?

-Сегодня вы очень много узнали о воде и рассказали Снеговику. Он вам очень благодарен. - Что мы узнали? (ответы детей). Вода какая? Без воды не могут обходиться ни люди, ни растения, ни животные.

Воду надо беречь! - Как мы с вами можем беречь воду?

Например, когда моем руки не надо сильно включать воду чтобы лишняя вода не выливалась и надо хорошо закрывать кран, чтобы вода просто так не бежала. Снеговика мы приглашаем еще прийти к нам в гости и мы ему расскажем еще что-нибудь интересное.

А сейчас занятие закончилось.

Всем спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199023-jeksperimentalnaja-poznavatelnaja-dejatelnost