- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс « «Роспись досточки «Сказочная кудрина» с элементами хохломской росписи»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район
МАСТЕР-КЛАСС
«Роспись досточки «Сказочная кудрина»
с элементами хохломской росписи»
Составитель: Кузнецова Эвелина Викторовна
МБУ ДО ЦРТДиЮ ст.Анастасиевской МО Славянский район
Педагог дополнительного образования
Славянский район
ст. Анастасиевская
2016 год
В хохломской росписи есть несколько видов письма:
- верховое письмо;
- фоновое письмо;
- кудрина.
Кудрина является самым сложным видом. Кудрина – от слова «кудри» и поэтому элементы этой росписи вьются в виде кудрявых завитков.
Работая в этом виде письма , расслабляйте руку и старайтесь как можно больше давать своей кисти волю плавно выполнять округлые элементы вдоль ведущей линии.
Материалы и инструменты:
Композиция (рисунок на бумаге).
Копировальная бумага.
Деревянная досточка.
Гуашь (красная и чёрная).
Кисти (колонок, белка № 1, № 2), кисть для лака.
Карандаш, ластик, стаканчик для воды.
Хлопчатобумажная салфетка.
Лак.
Тычок (зубочистка и вата).
Клей ПВА.
Пошаговое выполнение работы:
1 шаг. Работу начинаем с того, что поверхность достьчки шлифуем с помощью наждачной бумаги. Затем покрываем досточку слоем клея ПВА, разведённого с водой в пропорции один к одному . Это придаёт поверхности гладкость, и краска лучше ложится.
2 шаг. Составляем композицию на бумаге. С помощью копировальной бумаги или путём продавливания переносим композицию на доску. Обводим контур основных элементов (цветов и листьев) красным цветом и подводим к ним ведущую линию в виде криулей (тоже красного цвета).
3 шаг. По обе стороны от ведущей линии располагаем кудринные элементы и бутоны, заполняя ими как можно больше фона между цветами и листьями.
4 шаг. Промежутки между элементами закрашиваем красным цветом, где не получается разместить элементы, рисуем кружочки в виде ягод. Край вокруг росписи оставляеем пока незакрашенным (его заливают по окончании работы).
5 шаг. Начинаем прорисовку (обводку элемента с одной стороны) и разживку элементов кудрины чёрным цветом. Для этого нужна кисть с хорошим кончиком, чтобы разживка получалась тоненькой и красивой. Разживка выполняется в виде тонких ресничек веером.
А ещё разживка выполняется нажимами, дугами, ресничками и усиками, точками.
6 шаг. Выполняем разживку цветов. Начинаем с центральной части цветка прорисовывать сердцевину, ягоды, вокруг них в виде веера рисуется разживка. Край цветка обводится или оттеняется дугами. В ягодах ставим точки.
7 шаг. Разживку листьев начинаем с разделения листа на три части с помощью чёрного контура. Контур обязательно проводим длиннее, чем край листа. Это придаёт кончикам листьев изящность и красоту.
8 шаг. Разживку бутонов выполняем так же, как и цветов и листьев, с помощью чёрного цвета. Ставим точки в цветочке и ягодах.
9 шаг. Выполняем разживку основных и дополнительных элементов композиции. Элементы оттеняем чёрным цветом.
10 шаг. Теперь самое интересное: с помощью зубочистки и мы расставляем точки. С ними необходимо быть очень аккуратными. Если поставить очень много точек и очень крупных – это испортит всю работу. Точки должны быть очень маленькими и круглыми, для этого краску разводят до густоты сметаны. Тычок слегка обмакивают в краску и , еле касаясь доски, ставят как капельки на элементы. Форма постановки тычков выбирается самим художником (дуга, треугольник, полукруг, один, три и т.д.). Если тычки получаются крупными, значит, тычок нужно вытереть от лишней краски. В центре цветка, у основания цветка и бутона обязательно ставят тычок.
На мелких элементах тычки ставят в основном на усиках и ресничках.
11 шаг. Проверьте, везде ли поставлены тычки, и все ли элементы разживлены.
Кудрина - это самый сложный элемент хохломской росписи. Надеюсь, что у Вас всё получится.
12 шаг. По окончании росписи мы закрашиваем край композиции красным (или чёрным) цветом. Не забывайте прокрасить бока досточки и внутри отверстия на ручке доски.
13 шаг. Покрываем досточку тремя слоями лака ПФ с помощью кисти, давая хорошо высохнуть каждому слою.
Творческих Вам успехов, уважаемые коллеги!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199190-master-klass-rospis-dostochki-skazochnaja-kud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.