- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие: «Оригами-искусство складывания из бумаги»
ГКУ ПК СОН «Центр помощи детям оставшимся без попечения родителей» г. Перми
Занятие:«Оригами-искусство складывания из бумаги»
Проект:«Мы входим в мир, как в двери мастерской»
Воспитатель взвода №1
Баяндина Н. П.
Февраль 2016 г.
Тема занятия: «Оригами - искусство складывания из бумаги»
Цели занятия: Развитие уверенности в своих силах и способностях.
Дать почувствовать детям личную причастность к новому явлению культуры-оригами.
Вызвать интерес и желание заниматься оригами в свободное время.
Форма проведения: Познавательно-практическое занятие.
Подготовительная работа к занятию:
1. Оформление выставки детских работ выполненных в технике оригами
2. Изготовление плаката с надписью: «Я слышу- и забываю, Я вижу-и запоминаю, Я делаю- и понимаю» (Китайская мудрость).
3. Пишем мини-сочинение на тему «Почему мне нравится оригами».
4. Музыкальное сопровождение занятия.
Ход занятия
Вступительное слово воспитателя:
История возникновения оригами уходит своими корнями в далекую древность и неразрывно связана с появлением технологии изготовления бумаги. Считается, что бумага впервые была получена во 2 веке в Китае и китайцы ревностно хранили секрет изготовления бумаги, технологию ее производства было запрещено вывозить за границу.
Но в 7 веке н. э. Странствующий буддийский монах Дан-Хо,, о котором современники говорили, что «он был богат знаниями и умел делать делать бумагу и тушь» добирается из Японии и передает секрет бумагоделания японцам, а произошло это, как утверждают «Японские хроники»- «Нихонги» в 610 году.
Первоначально бумагу получали из коконов шелкопряда. Их варили, раскладывали на циновку, промывали в речной воде, перетирали в однородную массу, которую после отцеживания воды сушили. Верхний слой или шелковую вату удаляли, а на циновке оставался тонкий волокнистый слой, который после отглаживания превращался в лист бумаги. Вскоре дорогое сырье заменили более дешевым-стеблями бамбука, древесной корой, коноплей, тряпьем. Появляется много много мелких мастерских ее производящих. Несмотря на то, что бумага была изобретена в Китае, именно Япония стала родиной искусства складывания.
История оригами - рассказывают дети
Мальчик 1:
Предполагают, что оригами возникло более 1000 лет назад. Изготовление фигурок оригами являлось священным ритуалом, связанным с культом любимого «многоликой» и «тысячерукой» богини милосердия Канон. Фигурками украшали статуи, чтобы задобрить богиню, попросить у нее помощи.
Мальчик 2:
Потом оригами выходит за пределы храмов и достигает императорского дворца. Аристократия, придворные, монахи, должны были обладать определенными навыками в искусстве складывания. Записки сложенные в форме бабочки, журавля или цветка были символом дружбы, или доброго пожелания для любимого человека. Ими удавалось порой выразить больше внимания, любви, чем это можно было сделать словами. Умение складывать стало одним из признаков хорошего образования и изысканных манер
Мальчик 3:
Потом оригами из церемониального искусства превратилось в популярный способ времяпровождения. Было изобретено много моделей. Которые стали классическим, среди них - японский журавлик - «цуру»-традиционный символ счастья и долголетия. Японцы с любовью и тщательностью складывали журавликов на протяжении двух сотен лет.
Практическая работа:
Следуя устным инструкциям воспитателя. Обращая внимание на схему, которая лежит на каждом столе, мы с вами ребята сделаем журавлика.
Подведение итогов занятия.
Воспитатель:Ребята, я поздравляю вас всех с выполненной работой. Вы хорошо потрудились и у всех вас получился журавлик. А теперь скажите мне, какие базовые формы мы использовали с вами в работе, правильно-это базовая форма «квадрат» и базовая форма «птица».
А знаете ли вы, что по японской легенде для исполнения желания надо сделать 1000 журавликов, тогда их можно подарить окружающим, разделить с ними радость творчества и получить в ответ тысячу улыбок. Быть может мир от этих улыбок станет чуть добрее.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198936-zanjatie-origami-iskusstvo-skladyvanija-iz-bu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.