Картотека дидактических игр по познавательно-речевому развитию

Название игры.

Цель игры.

Краткое описание игры.

1. «Угадай, что за сказка?»

Учить узнавать знакомую сказку по иллюстрациям, отрывку;

Развивать память,внимание.

Предлагаю детям отрывок из сказки или иллюстрации к ней, нужно назвать название сказки.

2. «Закончи предложение».

Развивать связную речь, умения кратко пересказывать.

Предлагаю закончить сказанное мной предложение из сказки или описание сказочных героев.

3. «В гостях у сказки».

Развивать наглядно-образное мышление, внимание; умение по загадкам и картинкам подбирают сказку.

Развивающее лото. Зачитываю загадку на карточке, дети на своей карте находят и закрывают нужную

сказку.

4. «Любимые сказки».

Развивать умение подбирать парные картинки из соответствующей сказки.

Предлагаю собрать парные картинки-пазлы из сказок, не перепутав героев.

5. «Изобрази сказочного героя».

Развивать умения изображать и угадывать сказочных героев, используя разные средства выразительности.

Предлагаю детям угадать героя по словесному описанию и изобразить, как он двигается.

6. «Каким бывает?»

Учить использовать в речи образные выражения, эпитеты.

Называю различные предметы и объекты, предлагаю сказать ему больше «хороших» слов о нем.

7. «Волшебный сундучок».

Учить соотносить сказочные предметы с художественными произведениями.

Предлагаю сказочные предметы из сундучка или чудесного мешочка. Нужно угадать кому они могут принадлежать.

8. «Полетушки».

Развивать память, внимание, умение проводить аналогии в действиях героев разных сказок.

Называю сказочные предметы и персонажи-живые и неживые, к каждому слову прибавляю-«летает». Если предмет летает ,то дети вытягивают руку с указательным вытянутым пальцем.

9. «Угадай настроение».

Развивать понимание чувств и эмоций, умение распознавать эмоциональное состояние по мимике.

Использую схемы лиц сказочных персонажей, изображенных в различных эмоциональных состояниях. Дети угадывают настроение каждого персонажа.

10. «Сказочные клубочки».

Развивать память ,речь ,внимание ,умение узнавать сказку по небольшому предложению.

Даю детям задание: «Какие сказки свернулись в клубочек?» Произношу предложения из нескольких сказок.

11. «Сказочные гонки».

Развивать внимание, способность выражать эмоции разными выразительными средствами.

Дети двигаются друг за другом обычным шагом. По команде они должны вообразить себя тем героем, кого назвал воспитатель(звери, волшебные персонажи).

12. «Цепочка»

(ТРИЗ)

Учить детей выделять признаки объектов.

Показываю картину с изображением сказочного персонажа. Один ребенок называет один из признаков персонажа. Затем картинка передается следующему.

Нужно назвать больше признаков и на повториться.

13. «Угадай по описанию?» (ТРИЗ)

Развивать умение по описанию определять объект.

Показываю картинку с изображенным объектом только одному из детей. Ребенок описывает объект (не называя его)так, чтобы остальные играющие догадались о чем идет речь.

14. «Складные картинки». (ТРИЗ)

15. «Доскажи словечко». (ТРИЗ)

Учить детей подбирать картинки с изображением предметов, названия которых рифмуются.

Раскладываю изображения предметов, названия которых рифмуются(мак-рак ,олень-тюлень).Поднимаю картинку и прошу найти парную по рифме.

Зачитываю стихотворный текст и произношу первый слог последнего слова каждой строчки. Все остальное слово должны назвать дети.

16. «Ожившие предметы». (ТРИЗ)

Развивать у детей эмпатию, наделяя объекты на картине человеческими чувствами, мыслями, характерами.

Предлагаю выбрать на картине объект для обсуждения. Дети определяют его характер, рассказывают о его возможных поступках и мыслях.

17. «Сказочные слова».

(ТРИЗ)

Учить называть разные варианты слов и словосочетаний по заданному признаку.

Предлагаю вспомнить песенки сказочных персонажей, волшебные слова, слова с которых начинается сказка.

18. «Исправь меня». (ТРИЗ)

Развивать внимание ,учить согласовывать слова в предложениях.

Произношу рифмованную фразу ,сознательно допускаю ошибки в согласовании слов. Дети исправляют и правильно произносят заданное предложение ,фразу.