Психологические аспекты реализации ФГОС в начальной школе

Психологические аспекты реализации ФГОС
в начальной школе

В настоящее время особенность современного начального образования заключается в том, что одновременно с предметными компетенциями у обучающихся необходимо начать формирование универсальных учебных действий (УУД).

В широком значении термин УУД означает – научить учиться, т.е. способность субъекта к САМОразвитию и САМОсовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
В более узком, собственно психологическом значении, это совокупность способов действий учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ усвоение новых знаний, формирование умений, подразумевающих и организацию этого процесса.

СЕМЬЯ

ПЕДАГОГИ ОУ

психологическоепросвещение родителей по теме ФГОС: проведение тематических вечеров, бесед, собраний, лекций консультаций, семинаров и практикумов, тренингов

формированиепотребности у педагогов в самопознании, саморазвитии и самосовершенствовании по вопросам ФГОС

проведениеиндивидуальных и групповых консультаций с родителями по проблемам развития детей, особенностям их обучения в условиях реализации ООП НОО

создание предпосылок к овладению системно-деятельностным методом

разработка игр, тренингов, семинаров по развитиюдеятельностных  способностей и творческого потенциала.

формирование у родителей потребности в психологических знаниях и их практическом применении, а также желания использовать приобретенные знания в общении с ребенком.

-;

осуществлениеобщей координации по взаимодействию всех участников  воспитательно- образовательного процесса для обеспечения эффективной  реализации ООП НОО

развитие рефлексивного общения родителей с ребенком

В любом образовательном пространствепоступление в школу – это новый этап в жизни ребенка, сопровождающийся тем, что
- начинается систематическое обучение в общеобразовательном учреждении;
- расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром;
- изменяется социальный статус;
- увеличивается потребность в самовыражении.

Поэтому существенное место в работе с учениками отводится установлению психологически грамотной, развивающей системы взаимоотношений с учителями, одноклассниками, основанной на взаимопонимании и взаимном восприятии друг друга. Особое внимание в начальной школе следует уделить навыкам формирования адекватной Я-концепции, эмпатии, разрешения проблем, оказания психологической поддержки в процессе взаимодействия ученика с одноклассниками, учителями и родителями.

В условиях реализации ФГОС необходимо регулярно проводить профилактическую работу с родителями с целью их обеспечения знаниями и навыками, способствующими развитию эффективного, развивающего поведения в семье в процессе взаимодействия с детьми. Проведение бесед,  лекций, возможность давать рекомендации родителям для успешного воспитания детей, учитывая возрастные особенности, будет способствовать успешному формированию УУД у младших школьников на начальном этапе обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199637-psihologicheskie-aspekty-realizacii-fgos-v-na