Ежедневное планирование в ДОУ: структура дня для гармоничного развития детей

Планирование воспитательно-образовательного процесса.

Возрастная группа: подготовительная «А» дата « 19 » 04. 2016 года.

Интеграция образовательных областей:

Утро: прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми: «Смотри во все глаза» - дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека, привести к пониманию, что зрение необходимо беречь; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь.

Групповая, подгрупповая: Д/и «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Индивидуальная работа: – «Найди ошибки»(раз-ть математическое мышление. Образовательная деятельность в режимных моментах: предложить полить комнатные цветы – воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами: беседа с родителями «Профилактика респираторных заболеваний».

НОД №1 9:10-9.40 Математика «Расклад числа из двух меньших цифр. Цель: Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части.НОД№2 Рисование ХЭР Тема; «Образ баба-яги» Цель: Развивать интерес к художественной литературе и сказкам деятельности, создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений. НОД№3 Музыкальное занятие (по плану музработника) Игры, подготовка к прогулке: Д/и «Назови одним словом» - развивать умение называть предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Прогулка: наблюдение за погодой. П/и «Ловишки» – развитие бега, ловкости.«Море волнуется» – развитие координации движений, воображения. Труд – очистка крыльца от снега. Инд. работа «Зайчишка» - прыжки на двух ногах с продвижением.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

Вечер: постепенное пробуждение, гимнастика в постели, КГН. «Сеанс здоровья» артикуляционная гимнастика «Комплекс для шипящих звуков».

Групповая, подгрупповая: разучивание песен к выпускному вечеру.

Индивидуальная работа: Викторина по сказкам.

Образовательная деятельность в режимных моментах: ситуативные разговоры с детьми, как вести себя в коллективе - воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами: предложить родителям принимать активное участие в совместном с детьми обсуждении тематики недели

Игры, подготовка к прогулке: настольные игры, конструирование из различных видов конструктора.

Прогулка: наблюдение №5 за комнатными растениями. П/и «Совушка» - развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения., «Бездомный заяц» - упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения. формирование внимания, развитие скорости реакции. Труд – уборка игрушек. Инд. работа сТукез– ходьба по гимнастической скамейке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199641-planirovanie-na-den