Технологическая карта по лепке в средней группе «Письмо танкиста»

Этап

Задачи этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Вводно-организа-ционный,

3мин

Мотивировать детей на включение в игровую деятельность

Воспитатель напоминает детям о том, что совсем скоро в нашей стране наступит замечательный праздник, с которым все будут поздравлять всех мужчин и спрашивает что же это за праздник?

Воспитатель зачитывает загадку:

День такой у нас один –

Праздник мальчиков, мужчин.

Отмечает вся страна –

Двадцать третье февраля.

Этот день все знать должны –

День …

(защитников страны).

-Защитники нашей Родины обязательно проходят или будут проходить службу в армии.

Игровая мотивация

На столе лежит конверт с письмом.

Воспитатель вдруг замечает его и говорит: « Ребята, посмотрите, нам кто-то прислал письмо, давайте его откроем?»

Открывает письмо.

«А здесь фотография, кто на фотографии? Танкист. Здесь еще есть письмо, так что же нам написали…. ребята, он просит нас о помощи, в танковых войсках не хватает танков… Что же делать? как же нам помочь? (слепить)»

Дети должны вспомнить, что речь идет о празднике «23 февраля»

В процессе игровой ситуации дети должны понять что праздник «23 февраля» - праздник всех защитников страны.

Создан благоприятный фон для дальнейшей работы. Отгадали загадку. Дети усвоили, что праздник «23 февраля» - день защитников страны, праздник для мальчиков и мужчин.

Мотива-ционно-побудительный

2 мин

Создать мотивационную ситуацию

А как же выглядит танк?

Давайте посмотрим презентацию с картинками разных танков.

(Просмотр презентации).

- Какого цвета танк? (зеленого) а еще бывает и коричневого цвета.

- Из скольких частей он состоит? (корпус, башня, пушка и колеса- гусеницы)

а знаете, почему гусеницы? Я вам расскажу, потому что танк ездит в таких местах, где можно проехать только на гусеничных танках.

- Какого размера части (корпус большой, башня поменьше, а пушка маленькая и длинная)

Дети смотрят презентацию и отвечают на вопросы воспитателя

Дети усвоили, какого цвета танк, из каких частей он состоит и какого размера все эти части.

Восприятие и усвоение нового

5 мин

Усвоение новых знаний с помощью логического мышления

Воспитатель предлагает отгадать загадки:

- Ползет черепаха-стальная рубаха,
Не знает ни боли она и ни страха.
Враг в овраг, и она, где враг.
Что это за черепаха? 

(Танк).

- Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы.
Та машина в поле чистом
Управляется…

(танкистом).

- А сейчас мы с вами поиграем: я буду показывать картинки, на которых изображены различные детали машин, танков и их снаряжение, а вы должны сказать мне относится эта деталь к танкам или нет.

Дети отгадывают загадки и принимают участие в игре

Дети отгадали загадки и усвоили новые знания, из чего состоит танк.

Динами-ческая пауза

2 мин

Смена вида деятельности, предупрежде-ние утомляемости

Воспитатель просит детей встать рядом со своим местом за столом.

Мы пока что дошколята Широко развести руки в стороны.

Но хотим быть как солдаты Стойка «смирно».

Раз, два, дружно в ногу. Шагаем на месте.

Три, четыре – тверже шаг. Топать громче.

На парад идут солдаты

Колени выше.

Они смелые ребята.

Стой, раз-два.

Воспитатель вместе с детьми повторяют упражнение 2 раза и усаживаются на свои стульчики

Дети принимают участие в физкультминутке, повторяя за воспитателем

Удовлетворение детей в двигательной активности. Создан благоприятный эмоциональный фон для дальнейшей практической деятельности

Практи-ческая работа

7 мин

Создание танка из пластилина с помощью полученных знаний

- А сейчас я попробую слепить танк из пластилина, а вы мне подсказывайте.

возьму большой комок, скатываю его в шар. Ладошками приплющиваю его и делаю прямоугольник, выравниваем – получился корпус танка;

Теперь беру комок поменьше и тоже катаю из него шар;

Ладошками приплющиваем, выравниваем - поворотная башня;

Скрепляем две полученные части.

-вот, похоже на танк! но чего то не хватает?

точно пушки нет

Беру оставшуюся часть пластилина и делаю из него толстый жгутик-пушка;

Прикрепляем пушку к башне (примазыванием)

А сейчас я возьму стеку и сделаю гусеницы и колесики.

получился танк!

А теперь и вы сделайте свои танки, подвигайте доски, приступаем к работе.

Воспитатель помогает в создании танков детям.

Дети наблюдают за работой воспитателя, отвечают на вопросы и выполняют свою работу.

Самостоятельная деятельность детей

Подведе-ние итогов – выставка работ

1 мин

Составление полученных работ и их оценка детьми

Составляют работы на выставку

- Посмотрите, какие разные танки у вас получились.

- Какой танк вам нравится больше всего?

Теперь наш танкист будет очень доволен тем, что у него появилось столько танков.

Дети рассматривают работы

Дети получили удовольствие от выполнения работ.