Конспект итогового занятия в средней логопедической группе «Путешествие в царство насекомых»

МДОУ № 48 "Мечта"

КОНСПЕКТ

итогового занятия

в средней логопедической группе № 3

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО НАСЕКОМЫХ»

Подготовила и провела

Учитель – логопед МДОУ № 48

Гончарова Ирина Владимировна

Тирасполь 2014

Цели: - закрепление и систематизация знаний детей о насекомых;

- развитие связной речи детей;

-развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики, творческого воображения;

- развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса;

- Воспитание бережного отношения к природе.

- согласование слов с действиями;

- развитие умения систематизировать, обобщать знания и делать классификацию;

- развитие умения согласовывать числительное с существительным;

- воспитание бережного отношения к природе;

Оборудование:Незнайка; 10 стеклянных баночек, в которых находятся насекомые; индивидуальные зеркала, карточки на каждого ребёнка, для игры «Один, два, пять»; божьи коровки по количеству детей, прищепки для развития мелкой моторики; диск с музыкой для физкультурной минутки; бабочки на палочки, по количеству детей, для дыхательной гимнастики; пазлы с насекомыми; картинки с насекомыми, и дополнительно картинки паука и соловья; луг с цветами; божья коровка с конфетами.

Ход занятия

Организационный момент

- ребята, что мы желаем в начале каждого занятия друг другу: здоровья! Давайте нашим гостям так же пожелаем здоровья: «Здравствуйте!»

Логопед рассказывает стихотворение “Веселый бал”.

Веселый бал

На лугу веселый бал
Был открыт весною:
На трубе Комар играл,
Шмель мохнатой танцевал
С Мушкой голубою.
И кружился ветерок,
Листьями играя.
И качался в такт цветок, 
Свой зеленый стебелёк
Стройно наклоняя.
Стрекоза легко неслась 
С Мотыльком нарядным.
И Улитка приплелась
И удобно разлеглась
Под листком прохладным.
Прилетел и Майский Жук
С толстою Жучихой, 
И, толкая всех вокруг,
Он вошёл в веселый круг,
Подбоченясь лихо.
Муравьи толпой пришли,
Шевеля усами,
И плясать они пошли!....
Лишь паук сидел вдали,
Прячась за ветвями.
И сердился и ворчал:
“Что за новоселье, -
Что еще такой за бал?”
Злой Паук не понимал
Счастья и веселья...

Логопед.- Ребята, о ком это стихотворение?

Дети.- О комаре, шмеле, мушке, стрекозе, мотыльке, муравьях, пауке – о насекомых.

Логопед.- Правильно, ребята! Ой , ребята посмотрите, незнайка сидит, и мне кажется что он грустит. «незнайка, расскажи нам, почему ты такой грустный» (логопед подходит к Незнайке, наклоняется к нему, и слушает что «говорит» Незнайка).Ребята, с Незнайкой произошло несчастье. Он вышел на улицу увидел много насекомых и решил их поймать. Поймал и посадил в банки, но он не знал, что так делать нельзя и очень переживает, не знает как теперь насекомых освободить. Поможем Незнайке освободить насекомых?

Дети.- Да, поможем.

Логопед.- А чтобы освободить одного, необходимо сначала отгадать загадку и только потом выполнить задания. После выполненного задания, мы насекомого из банки пересадим на “полянку”.

(дети садятся за столы)

Основная часть

ЗАГАДКА:

В мае месяце появился не рак, не рыба,
Не зверь, не птица, не человек.
Нос долог, голос тонок,
Летит – кричит, сядет – молчит. (Комар)

ЗАДАНИЕ №1

Артикуляционная гимнастика.

Ребята, давайте покажем какие у нас послушные язычки. Подвиньте к себе зеркала, сядьте правильно, положите руки на колени. Язычок проснулся. Открыл окно. Посмотрел на небо – светит ли солнышко. Посмотрел на землю – нет ли луж. Посмотрел на часы. Решил позавтракать: выпил чай из красивой чашечки, съел вкусные блины, облизал вкусное варенье. Оделся, причесался и решил погулять и прокатиться на лошадке. А затем домой вернулся.

Молодцы ребята, вы правильно и старательно выполнили задание.

Логопед достаёт из банки комара и садит на поляну.

ЗАГАДКА:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

он вспорхнул и улетел. (БАБОЧКА)

Задание 2

Игра «Один, два, … пять» (согласование существительного с числительным).

Логопед. Молодцы, отгадали насекомое. А вот и первое задание – вы сейчас перевернёте свои карточки и каждый, по очереди скажите сколько насекомых нарисовано на ваших карточках.

(логопед показывает пример с другой карточкой).

Дети выполняют задание. Логопед достаёт из банки гусеницу и садит на полянку.

ЗАГАДКА:

А в траве зелёной тихо

Скачет по травинкам лихо

Весь в зелёном человечек,

Шустрый, маленький…….. (КУЗНЕЧИК)

Задание 3

Работа с разрезными картинками.

Логопед раздаёт детям конверты с разрезными картинками. Посмотрите на свои конверты, кого вы видите?

1-й ребенок. Это стрекоза.

2-й ребенок. Это майский жук.

3-й ребенок. Это кузнечик.

4-й ребенок. Это комар.

5-й ребёнок. Это муха.

6-й ребёнок. Это пчела.

7-й ребёнок. Это бабочка.

8-й ребёнок. Это божья коровка.

9-й ребёнок. Это муравей.

Логопед. Отлично. А теперь достаньте разрезные картинки и составьте их из частей.

(Дети выполняют задание, им помогает логопед, если это необходимо).

Логопед. Молодцы. Уберите картинки в конверты.

ЗАГАДКА:

Белые подкрылки,
Бархатная спинка.
В мае начинает лёт,
И гудит, как самолёт!
Сразу слышат все вокруг -
Пролетает майский ... ! (Жук)

Здание №4.

Физкультминутка «Насекомые».

Майский жук нас приглашает на физкультминутку. Давайте встанем все в круг.

Логопед.(звучит музыка «превращения»)

В насекомых превращаю

Вас, ребята, я сейчас.

Музыка как заиграет,

Начинаете показ. 

(звучит марш)

Муравьи шагают в ногу,

Муравьи любят работу,

Раз-два, мы идем,

Нам работа нипочем.

( музыка «Добрый жук»)

Жук летает и жужжит,

Он над нами все кружит,

Жук постой и не кружи,

Нам движенья покажи.

(музыка «Кузнечик»)

Прыгают кузнечики очень высоко,

Им прыжки даются просто и легко.

(музыка «Полет шмеля»)

Вот пчела летит работать,

Мед, наверно, собирать.

Мы сейчас все полетаем,

Будет чем всех угощать.

(звучит вальс) Бабочка. (упражнение на дыхание)

Бабочка порхает нежно и изящно.

Крылышками машет очень даже важно.

(логопед каждому ребёнку даёт бабочку на нитке, привязанной к палочке.)

Давайте поиграем с нашими бабочками, вы на них подуйте и посмотрите, как они будут летать.

Логопед достаёт из банки божью коровку и садит её на полянку.

ЗАГАДКА:

Голубой аэропланчик 
Сел на белый одуванчик 
“Больше всех мои глаза!”-
Любит хвастать.....(стрекоза)

Задание № 5

Игра«Четвёртый лишний»

а) муравей, соловей, стрекоза, пчела;

б) божья коровка, жук, паук , шмель;

в) пчела, оса, стрекоза, муравей;

г) кузнечик, божья коровка, оса, шмель.

Логопед достаёт из банки стрекозу, и кладёт на полянку.

ЗАГАДКА:

Всем она надоедает
И по комнатам летает,
Пристаёт и вновь резвится,
Ей спокойно не сидится.
Всё летает и жужжит,
На стекле окна сидит,
Позолоченное брюхо,
Догадались? Это-...(Муха.)

Задание № 6

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Муха разносит ...  (болезни).

Пчела собирает ... (мед).

Комар кусает ... (человека).

Бабочка летает ... (над цветком).

Жук грызет ... (кору).

Божья коровка поедает ... (тлю).

Логопед достаёт из банки муху и кладёт её на лужайку.

Логопед. Вот, посмотри, Незнайка, мы с ребятами выпустили на лужайку всех насекомых из банок.

ЗАГАДКА:

Что за мелкая букашка 
В пятнистой рубашке.
Детки в руки взяли,
Хором присказку сказали:
- “Мелкая букашка
Лети на небо – 
Там твои детки
Кушают котлетки”. (Божья коровка)

Задание 7.

Игра на развитие мелкой моторики «Божья коровка».

Посмотрите, к вам на столики прилетели божьи коровки, но у них нет пятнышек и лапок, вы сейчас возьмёте пятнышки (крышечки) и прикрутите их своим насекомым, а потом возьмёте прищепки и прикрепите лапки божьим коровкам. Даша, скажи, сколько лапок должно быть у божьей коровки (как у всех насекомых)? (6 лапок, 3 с одной стороны, и 3 с другой).

Дети выполняют задание. Логопед божью коровку из банки кладёт на полянку.

Итог занятия.

Сюрпризный момент. Ребята, посмотрите какая необычная божья коровка. И мне кажется в ней для вас сюрприз. А ну-ка потрогайте.

Логопед достаёт большую божью коровку (с мелкой моторикой), а в ней конфеты.

Это вас ребята незнайка с насекомыми благодарит, за то, что вы помогли ему насекомых выпустить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199811-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-srednej-logope