Конспект урока «Пошив прихватки» 5 класс

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Организационный момент.

Цель: подготовка учащихся к уроку;

создание благоприятной обстановки на уроке.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Подготовка рабочих мест, спецодежды.

Психологический настрой на работу.

II

Основная часть урока.

1. Повторение изученного материала.

Цель: актуализация полученных ранее знаний учащихся.

Изучение нового материала.

Цель:

- знакомство с назначением прихватки и материалами (ткань, фурнитура) для её пошива;

-знакомство с планом работы по пошиву прихватки.

Физкультминутка.

Подготовка к выполнению практической работы.

Цель: систематизировать знания учащихся по безопасной работе в швейной мастерской.

Практическая работа.

Цель: учить изготавливать прихватку, опираясь на план работы по пошиву.

Закрепление изученного материала.

Цель: выявить полученные на уроке знания.

Проверка знаний учащихся:

- Какую тему изучали на прошлом уроке?

Выявление этапов изготовления мешочка: расположить карточки с этапами пошива мешочка в правильной последовательности.

Сообщение темы урока:

из карточек с набором букв вычеркнуть буквы "Е" и "О":

ПЕОРОЕИОХОЕВЕАОЕТЕКОЕА

Рассказ о назначении прихватки, нужности её в хозяйстве:

- виды и формы прихваток;

- применяемые ткань и швы при пошиве прихватки;

- варианты отделки прихватки,

- ткань, используемая для прокладки.

Рассмотреть образцы различных прихваток: показ образцов прихваток на доске и на мультимедийном оборудовании

(слайд 2-4)

Показ плана работы по пошиву прихватки для кухни (слайд 1)

1.Изготовить выкройку прихватки.

2. Соединить лоскуты ткани.

3. Раскроить детали прихватки.

4. Выполнить работы по пошиву и отделке изделия: сложить детали прихватки, обработать срезы.

Выполняют несколько упражнений на коррекцию осанки, используя стихотворение.

Загадки об инструментах, которые будут использоваться в работе (наперсток, игла с ниткой, ножницы).

Повторение правил безопасной работы на швейных машинах

(слайд 5)

По ходу выполнения операций корректируется работа учащихся.

Обращается внимание на аккуратное выполнение сметочной строчки.

Задаю вопросы по проделанной учащимися на уроке работе:

-О каком швейном изделии говорили на уроке?

- Расскажите о назначении прихватки.

-Применяемая ткань для пошива прихватки.

- Какой формы могут быть прихватки?

Ответы учащихся:

- Шили чехол (мешочек) для сотового телефона.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся вычеркивают буквы и получают слово ПРИХВАТКА.

Раздать учащимся план по пошиву прихватки. Учащиеся приклеивают план в свою тетрадь.

Учащиеся повторяют план работы по пошиву прихватки.

Учащиеся выполняют упражнения.

Охранительный режим обучения.

Отгадывают загадки

Чтение "цепочкой" правил безопасной работы на швейной машине.

Учащиеся выполняют практическую работу, ориентируясь на план работы по пошиву прихватки.

Учащиеся отвечают на вопросы.

III

Подведение итогов.

Цель: оценивание деятельности учащихся на уроке; умение анализировать свою деятельность.

Подводятся итоги практической работы.

Выставление оценок.

Контролируется уборка учащимися мастерской, своих рабочих мест.

Учащиеся оценивают свою работу, обмениваются работами. Объясняют, почему поставили оценку, используя карточку «Проверки качества работы»:1)изделие имеет форму квадрата;

2) машинная строчка захватывает верхний и нижний край тесьмы;

3) петля-вешалка закреплена прочно.

Оценки выставляются в дневник.

Убирают свои рабочие места.