Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кто поможет домовенку Кузе?»

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кто поможет домовенку Кузе?»

Участники: дошкольники 6-7 лет

Длительность: 35 минут

Педагогический замысел:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

Содействовать воспитанию интереса и уважения к родной культуре и прошлому русского народа, желание поддерживать и развивать народные традиции;

Создать условия для общения и взаимодействия с взрослыми и детьми;

Совершенствовать коммуникативные навыки;

Способствовать личностному развитию каждого ребенка;

Вызвать эмоциональный отклик, доставить радость взаимодействия ребенка и взрослого;

Создать условия для передачи социального опыта.

ОО «Познавательное развитие»

Задачи:

Стимулировать познавательный интерес к русской истории и народным традициям;

Содействовать развитию вариативного мышления путем решения проблемной ситуации, воображения, произвольного внимания.

ОО «Речевое развитие»

Задачи:

Способствовать развитию связной речи старших дошкольников;

Создать условия для формирования грамматически правильного строя речи.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

Содействовать формированию детского декоративного творчества;

Способствовать эмоциональному воспитанию детей старшего дошкольного возраста: умению видеть, любоваться и восхищаться красотой предметов декоративно-прикладного искусства, формированию потребности в прекрасном.

ОО «Физическое развитие»

Задачи:

Создать условия для закрепления знаний безопасного пользования электроприборами и инструментами;

Содействовать развитию мелкой мускулатуры рук.

Предварительная работа

Материал:

Кукла домовенка Кузи,

образцы декоративного веничка и рубашки для домовенка (из картона),

таблички с изображением веника, рубашки и блинов (на столы и для каждого ребенка),

клеенки, ножницы, декоративные дыроколы, основы для рубашек из картона, цветная бумага, тесьма, веточки для веников, шаблоны цветов и листьев,

электрическая блинница, емкость с тестом для блинов, половник, бутылочка с подсолнечным маслом, кисточка для смазывания варочной поверхности, лопатка, силиконовая перчатка, фартуки на подгруппу детей, поднос, блюдо,

комплекты упражнений «Обведи по точкам», «Раскрась», «Лабиринт» и т.д., простые и цветные карандаши.

Данная непосредственно образовательная деятельность является итоговым мероприятием познавательно-творческого проекта «Не гном и не ребенок, не мальчик-с-пальчик он, а Кузька-домовёнок - живет он в доме том».

В НОД использованы методические приемы: показ, рассматривание, использование наглядности, сюрпризный момент, объяснение педагога, беседа, упражнения детей, проблемная игровая ситуация, индивидуальная работа , анализ.

Для проведения НОД используется два помещения: групповое и, как в данном случае, кабинет психолога детского сада.

Ход деятельности

1 часть Групповой сбор

(дети вместе с воспитателем и поваром детского сада сидят по кругу на ковре)

Воспитатель: (За дверью раздается плач домовенка) Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Кто бы это мог быть? [Ответы детей]

-Сейчас посмотрим. (Воспитатель открывает дверь, входит взрослый с плоскостной игрушкой домовенка.)

-Ой, ребята, кто же это? [Ответы детей]

-Как вы думаете, почему домовенок плачет? [Ответы детей]

- Давайте спросим Кузю, что же случилось на самом деле? [Дети задают вопросы]

Домовенок Кузя: Ой, беда – беда – беда! Живу я с Бабой Ягой, а она меня не кормит, не поит, в баньку не водит. Посмотрите, веничек у меня совсем изломался, не будет в доме достатка (взрослый показывает рассыпанный веник). А рубаха – то – рубаха, совсем износилась! (взрослый показывает на грязную и рваную рубаху) Людям показаться стыдно! И кушать хочется…

Воспитатель: Ребята, что же делать? [Ответы детей]

- Конечно же, нужно помочь домовенку и связать ему новый веник, изготовить новую рубаху, да накормить его

Домовенок Кузя: А, как же вы все это успеете сделать?

Воспитатель: Ребята, чтобы все успеть нам придется разделиться на команды. У меня на подносе есть карточки, на каждой из них картинка с изображением того, что вы будете делать (вязать веник, изготавливать рубаху или печь блины). Вы по очереди их будете брать. У кого на карточке изображен веник, то Кузе его и свяжет; у кого рубаха, тот порадует домовенка обновкой, а у кого блины, то будет готовить угощение.

Домовенок Кузя: Ребята, а пока вы будете работать, я немного отдохну.

(Дошкольники садятся за столы в соответствии со своими карточками. Дети, которые будут готовить угощение, уходят вместе с поваром в соседнее помещение.)

2 часть Самостоятельная работа детей

1 стол «Веничек для домовенка»

На каждого ребенка: пучок веточек, тесьма для связывания веника, полосы цветной бумаги, клей, ножницы, шаблоны цветов и листьев, образец декоративного веника.

Дети самостоятельно выполняют поделку.

2 стол «Рубашка для Кузи»

На каждого ребенка: шаблон рубашки из цветного картона, тесьма для украшения, полоски цветной бумаги, ножницы, клей, декоративный дырокол, образец аппликации.

Дошкольники самостоятельно декорируют рубашку.

3 стол «Блины»

Повар: Ребята, как вы думаете, какое блюдо у домовенка самое любимое? [Ответы детей]

-Оказывается, Кузя больше всего на свете любит блины. Кто знает, как пекут блины? [Ответы детей]

-Сейчас мы с вами подойдем к столу, где сможем испечь блины… Ребята, а кто знает, как называется этот электрический прибор? [Ответы детей]

- Это блинница. Она нам поможет испечь блины для Кузи.

-Блинница – это электроприбор. Скажите, что нельзя делать, когда пользуешься им. [Ответы детей]

-А что это такое? (показывает тесто) [Ответы детей]

Далее дети по очереди с помощью взрослого пекут блины.

(Для детей, которые выполняют задание раньше, на столах лежат дополнительные задания. В случае затруднения взрослый оказывает детям необходимую помощь.)

3 часть групповой сбор

(Дети с выполненным заданием садятся в круг)

Воспитатель: Кузенька, иди скорее к нам, ребята выполнили задания и хотели тебя порадовать.

Домовенок Кузя: Иду, иду. Ребята, какие у вас в руках красивые рубашки! А вот моя, посмотрите, совсем износилась, вся в заплатках!

Воспитатель: Кузенька, эти рубашки для тебя.

Домовенок Кузя: Для меня?! И примерить можно? (Дети по очереди прикладывают свои рубашки к силуэту куклы.)

- Ребята, какие вы молодцы! А как же вы их сделали? [Ответы детей]

- Спасибо, теперь у меня есть новые рубашки! А вот веничек мой совсем растрепался!

Дети: Кузя, а мы тебе сделали новый веничек.

- Какие красивые венички, спасибо ребята, какие вы молодцы, а как же вы их сделали?[Ответы детей]

- Смотрите, ребята, какой я теперь нарядный и веничек новый у меня есть, правда голодный я очень. Ребята, Баба Яга меня совсем не кормила. Может, есть у вас что - нибудь вкусненькое! [Ответы детей]

- Спасибо ребята, я попробовал ваше угощенье и приглашаю вас отведать блинов вместе со мною.

(После НОД организуется чаепитие с блинами)

Домовенок Кузя: Ребята, мне очень понравилось у вас, понравились ваши подарки. А за то, что вы так старались, хочу вас отблагодарить. Я дарю вам веничек – оберег, он принесет в вашу группу благополучие и здоровье. До свидания, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200121-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat