- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа взаимодействия с родителями средней группы «Ладушки»
765
0
+Утверждаю:______________
Заведующий
МБДОУ «Детский сад № 43
«Тюльпанчик» Т.А. Родина
Приказ №___ _от _________2015г.
Программа
взаимодействия с родителями средней группы МБДОУ «Детский сад № 43 «Тюльпанчик»
«Ладушки»
Составители:
Латыпова Н.А., воспитатель
г.Междуреченск, 2015
Программа предназначена для работы с родителями средней группы.
Содержание программы предусматривает систему работы по преемственности детского сада и семьи, выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач.
Пояснительная записка
Самая сложная и большая проблема в обучении детей дошкольного возраста – научить связно и выразительно говорить. Очень важно помочь ребенку овладеть этим прекрасным даром. В этом помогают пальчики. Что же такое пальчиковые игры? Пальчиковые игры - веселое, увлекательное и полезное занятие, которое и обучением – то назвать сложно. Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: « Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». « Рука – это инструмент всех инструментов», сказал еще Аристотель. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко учился, ловко выполнял любую работу- с раннего возраста начинайте развивать его руки, пальцы и кисти.
Программа рассчитана на 2015-2016 учебный год
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Повысить компетентность родителей, значимости пальчиковых игр.
ЗАДАЧИ:
- Уметь находить в быту средства для пальчиковых игр;
- Создавать в семье благоприятные условия для проведения пальчиковых игр.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- Родители стали единомышленниками с педагогами по использованию пальчиковых игр в работе с детьми;
- Родители получили необходимую информацию по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковых игр дома;
- Круглый стол « Особенности пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики дошкольников».
Календарный на 2015 – 2016 г.
Сентябрь
Сроки | Формы работы | Содержание | Ответственный | ||
1-10 | Информация | « Значение пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики дошкольников» | Воспитатели | ||
15-20 | Консультация | « Почему с детьми надо проводить пальчиковые игры?» | Воспитатели Родители. | ||
25-30 | Рекомендации | « Педагогические условия проведения пальчиковых игр» | Воспитатели | ||
Ноябрь | |||||
5-10 | Рекомендации | « Пальчиковые шаги» « Речь и пальчики» | Воспитатели | ||
25-27 | Мастер-класс | « Волшебные пальчики» Аппликация с крупой | Воспитатели Родители Дети | ||
27 | Родительское собрание | « Что такое мелкая моторика, и как ее развивать?» | Воспитатели. | ||
Январь | |||||
10-15 | Семинар | « Создание благоприятных условий для развития речи и пальчиковых игр» | Воспитатели Родители | ||
10-15 | Рекомендации | «Как поводить с ребенком речевые пальчиковые игры» | Воспитатели. | ||
25-30 | Информация | « Мои пальчики расскажут…» | Воспитатели | ||
Март | |||||
1-7 | Информация | « Игры с предметам домашнего обихода» | Воспитатели | ||
10-15 | Консультация | «Пальчиковые игры в быту» | Воспитатели | ||
25-30 | Семинар - практикум | «Чтобы четко говорить, нужно с пальцами дружить» | Воспитатели Родители Дети | ||
Май | |||||
5-10 | Выставка дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук у детей | «Мы и скажем и покажем» | Воспитатели Родители Дети | ||
20-25 | Круглый стол | «Особенности пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики дошкольников» « Время подводить итоги» Постановка новой проблемы: «Развитие речи детей через сюжетно-ролевую игру» | Воспитатели Родители | ||
Перспективный план по работе с родителями
Тема: «Особенности пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики дошкольников»
Воспитателя Латыповой Надежды Анатольевны
2015-2016 уч.год
№ | Этапы работы | Содержание работы | Сроки проведения | Формы проведения |
1. | 1 этап – Подготовительный Цель: Определить особенности применения пальчиковых игр в развитии мелкой моторики и речи детей дошкольного возраста. Выявить зависимость речи детей от развития мелкой моторики рук. | Анализ по выбранной работе. Подбор методической литературы по выбранной теме. Составление плана работы Изучить пособие О.П. Навицкая «Веселые пальчиковые игры»; С.Е. Шанина «Играем пальчиками-развиваем речь», На основе материала разработать занятия для средней группы. | Сентябрь Сентябрь Октябрь Ноябрь - декабрь | Анкетирование Список методической литературы Перспективный план работы Конспекты занятий |
2. | 2 этап – основной (внедрение в работу подготовленный материал) Цель: Внедрить в работу подготовленный материал, организовать работу по проведению с детьми интегрированных занятий непосредственно образовательной деятельности. | Разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики; Обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком. | Январь - Февраль | Изготовление картотеки Показ демонстрационного материала. |
3. | 3 этап – заключительный (самоанализ деятельности) Цель: Подвести итог сделанной работы. | Разработать анкеты опроса педагога и родителей. Оформить практический материал (конспекты, консультации, анкеты). | Март – Апрель Май | Обобщить опыт работы по теме: «Особенности пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики дошкольников» |
Методическая литература:
О.П.Навицкая Веселые пальчиковые игры
С.Е.Шанина Играем пальчиками-развиваем речь
А. Хвастоева Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет
М.В. Дранко Развивающие пальчиковые игры
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200169-programma-vzaimodejstvija-s-roditeljami-sredn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.