Конспект экскурсии в осенний лес с детьми подготовительной группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида №4

607067, Нижегородская обл. г. Выкса ул. Лазо зд. №79

Тел: 8(831)77 6-78-40; е-mail:mbdou2012@yandex.ru

Конспект экскурсии в осенний лес

(с детьми подготовительной группы)

Выполнилпедагог дополнительного образования :

В.В. Исаева

г.о.г. Выкса 2016 г.

Цель: систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе ранней осенью (на деревьях: березе появляются желтые листья, начинает желтеть трава, меньше становится насекомых, птиц, становится холоднее, короче дни). Продолжать закреплять умения детей различать листья разных деревьев: рябина, липа, береза, дуб.

Расширять представления детей о водоеме ранней весной ( растения сохнут, не видно насекомых – стрекоз, водомерок; земноводных – лягушек).

Развивать логическое мышление в результате исследовательской деятельности

(рассматривание насекомых через лупу). Совершенствовать умение детей наблюдать, делать выводы о некоторых взаимосвязях в природе ( стало холоднее-

начинают желтеть листья, трава, прячутся насекомые, улетают птицы).

Развивать любознательность, интерес к природе ,бережное отношение к ней.

Средства: конверты с заданиями, листья деревьев, кормушка, лупы, белая ткань.

Способы: мотивация, наблюдение, вопросы, поощрения, чтение стихов, пословицы, поговорки, исследовательская деятельность.

Воспитатель: дети, к нам пришло письмо.

Вот конверт, большой и желтый,

Как же нас, конверт, нашел ты?

Как попал ты в группу нашу?

Разберемся, ой, постой!

На конверте адрес наш ведь,

А обратный чей?

Лесной!

Вам, ребята, интересно,

Что же пишут нам из леса?

Воспитатель: как вы думаете, от кого это письмо?

Дети: от Старичка-Лесовичка.

Воспитатель: верно. Это письмо от мудрого Старичка-лесовичка. Хотите узнать, что написано в письме?

Дети: да.

Воспитатель: (читает) Дорогие мои маленькие друзья! Я приглашаю вас в путешествие по осеннему лесу. В конце путешествия вас ждет сюрприз. А для того, чтобы его получить, нужно выполнить мои задания. Их вы отыщите в письмах. Письма найдете в лесу. Чтобы вы не заблудились высылаю вам карту.

Желаю удачи. Старичок-Лесовичок.

Воспитатель: дети, вы хотите отправиться в путешествие по осеннему лесу?

Тогда в путь.

Дети знакомятся с картой, идут в лес.

Воспитатель: вот мы и пришли. Постоим тихо, тихо и прислушаемся к природе.

У каждого листочка, у каждой веточки есть своя неповторимая песенка. Давайте их послушаем.

Какую песенку услышала ты, Оля? А ты , Сережа?

Приветливо встретил нас лес. Когда любуемся природой, становится хорошо на душе, радостно и светло. Хочется всему миру пожелать этой радости: Солнцу, Земле, всему живому.

(ориентируются по карте, идут дальше)

Воспитатель: вот и первая остановка. Кто нас здесь встречает?

Дети: береза.

Воспитатель: почему вы думаете, что это береза?

Дети: ствол белый с черными пятнами. ( на березе находят конверт)

Воспитатель: вот и первое задание Старичка-Лесовичка.

Как называется первый осенний месяц?

Дети: сентябрь.

Воспитатель: какие изменения происходят в неживой природе в начале осени?

Дети: дни становятся короче, солнце не поднимается так высоко, как летом, идут дожди, стелются туманы, становится холоднее.

Воспитатель: какие изменения происходят в начале осени в живой природе?

Дети: листья начинают желтеть, краснеть, увядает трава, насекомые прячутся от холода, перелетные птицы улетают в теплые края.

Воспитатель: произошли ли какие-либо изменения с нашей березой?

Дети: появились желтые листочки.

Воспитатель: какая часть листьев изменила свою окраску

Дети: небольшая часть, всего несколько листочков.

Воспитатель: каких листьев на дереве больше?

Как вы думаете, что будет происходить с листьями дальше?

Дети: будут желтеть и опадать.

Воспитатель: как называется явление, когда опадают листья?

Дети, а что случилось бы, если бы после лета сразу же наступила зима?

Дети: в природе сразу бы все замерзло, погибло, никто не успел бы подготовиться к холоду. Поэтому и нужна осень. Осенью природа готовиться к зиме.

Воспитатель: верно, молодцы.

Дети, береза просит, чтобы вы ее крепко, крепко обняли, погладили.

Какая у нее кора?

Дети: гладкая, прохладная, сухая.

Воспитатель: а что березу так крепко в земле держит?

Дети: корни.

Воспитатель: для чего еще березе нужны корни?

Чем пахнет береза? Как мы можем помочь березе подготовиться к холодам?

Дети: когда с березы опадут листья, ими можно будет укрыть корни березы, чтобы они не замерзли.

Воспитатель: хорошо, в следующий раз мы так и сделаем.

Дети, чтобы березе было не так грустно, что мы сможем для нее сделать?

Дети: подарить подарок.

Воспитатель: Что вы хотите подарить березе?

Дети: кормушку. Вот тебе, береза, кормушка, пусть прилетают к тебе твои друзбя- птицы. (вешают)

Воспитатель: дети, как вы думаете, интересно быть деревьями?

Хотите попробовать ими стать?

С помощью волшебной палочки я попробую превратить вас в деревья.

1-2-3 замри. Воспитатель дотрагивается палочкой до детей.

Ваша кожа превращается в кору, руки в ветки. Поднимите свои руки-ветки, пошелестите, пошумите листьями-пальчиками. Расставьте ноги пошире – это растут ваши корни, они держат вас в земле, дают воду. Ах, какие замечательные деревья. Даже жалко вас расколдовывать, но пора опять вам стать маленькими человечками. 1-2-3 отомри.

Понравилось вам быть деревьями?

Каким деревом ты был, Саша? А ты, Оля?

Пора прощаться с нашей березкой и двигаться дальше.

( смотрят на карту, идут дальше)

Следующая остановка «Полянка» (находят конверт с заданиями)

Воспитатель: Старичок-Лесовичок спрашивает, что растет на поляне?

Дети: трава.

Воспитатель: докажите, что это трава, а не деревья?

Дети: у деревьев есть ствол, а у травы нет. У деревьев есть листья, а у травы нет. У деревьев есть ветки, а у травы нет. Деревья высокие, а трава низкая.

Воспитатель: верно, молодцы. Что вы можете сказать про траву?

Дети: она высохла, потемнела.

Воспитатель: кто живет на поляне?

Дети: насекомые.

Воспитатель: где сейчас насекомые?

Дети: многие спрятались, некоторые еще остались.

Воспитатель: вы хотите их поискать? (предлагает подойти к кустарнику,вынимает белую ткань и расстилает ее под кустом)

Старичок-Лесовичок хочет показать нам своих невидимых друзей. Они живут рядом с нами, но мы их не всегда видим. Ну-ка букашки, выходите к нам знакомиться. ( легонько встряхивает куст, чтобы на ткань упали насекомые, через лупу дети их рассматривают)

Воспитатель: дети, как надо обращаться с насекомыми?

Дети: аккуратно, не навредить им, не обидеть их. (после окончания исследования дети возвращают всех насекомых на куст, осторожно стряхнув ткань)

Воспитатель: дети, Старичок-Лесовичок предлагает нам послушать голоса птиц.

Вы их слышите?

Почему не слышно, как поют птицы?

Дети: многие птицы уже улетели в теплые края

Воспитатель: почему?

Дети: для них остается мало еды, насекомых.

Воспитатель: какие птицы останутся зимовать у нас?

Старичок-Лесовичок спрашивает, как мы можем помочь зимующим птицам?

Дети: можно собрать семена трав, кустарников, деревьев для подкормки птиц зимой.

Воспитатель: молодцы, ребята, давайте так и сделаем. ( сбор семян)

Дети, вы хотите поиграть?

Подвижная игра «Поезд».

Воспитатель: дети, посмотрите, еще один конверт от Старичка-Лесовичка. Он просит вспомнить осенние приметы, пословицы, поговорки.

В сентябре лес реже и птичьи голоса тише.

В сентябре лето кончается - осень начинается.

Гром в сентябре – теплая осень

Поздний листопад – к суровой зиме.

Воспитатель: куда же мы пойдем дальше? ( смотрят карту)

Следующая остановка «Водоем» (находят конверт)

Воспитатель: Старичок-Лесовичок предлагает вспомнить: какой водоем был летом?

Дети: вода была теплая, свежая, сверкала на солнце. Кругом была зеленая трава.

Воспитатель: какие насекомые кружились над водой?

Дети: бабочки, стрекозы.

Воспитатель: каких птиц видели у воды?

Дети: ласточки, трясогузки.

Воспитатель: кто прыгал в воду с берега?

Кто плавал на поверхности воды?

Дети: водомерки.

Воспитатель: посмотрите на водоем сегодня. Каким он стал с наступлением осени? Хочется вам сейчас покупаться? Почему?

Почему не видно насекомых, стрекоз, бабочек? Где мальки рыб? Посмотрите на растения, растущие по берегам, вспомните, как они называются?

Дети: осока, рогоз.

Воспитатель: что осталось таким, как летом?

Дети: такие же берега, столько же воды, растений.

Воспитатель: давайте еще полюбуемся природой и почитаем стихи о ранней осени. (дети читают стихи)

Воспитатель: дети, вот и закончилось наше путешествие по осеннему лесу.

Что вы увидели интересного? Что запомнилось больше всего?

Все ли задания Старичка-Лесовичка мы выполнили правильно? Значит, что нас

ждет?

Дети: сюрприз.

Воспитатель: где же мы его будем искать?

Дети: нужно посмотреть на карту. ( смотрят на карту, ищут сюрприз, прощаются с лесом, уходят).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200192-konspekt-jekskursii-v-osennij-les-s-detmi-pod