Перспективное планирование по лексическим темам в старшей группе компенсирующей направленности по ФГОС

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

НОД «Пожарные машины», НОД «В магазине игрушек», НОД «Машины нашего города» (лепка), НОД «Паровоз» (пение), НОД «Цветные автомобили» (пляски).

Чтение и обсуждение С. Маршака «Светофор»,  чтение В.Берестов «Про машину» (индивид.),чтение С. Михалкова «От кареты до ракеты», О. Бедарева «Азбука безопасности», рассматривание книг в книжном уголке иллюстраций. Хороводные игры: «Подарки», «Вот бегут, бегут по кругу», «Колесо», д/и «Машины на улицах города» - на воображение и развитие творчества, лепка «Едем – гудим! С пути уйди!», решение проблемной ситуации «Что неправильно нарисовал художник».

Образовательная область «Познавательное развитие».

НОД «Машина», НОД «Машины едут по городу», НОД «В автопарке», НОД «Приключение на железной дороге».

Д. и. «Выложи из счётных палочек транспорт», «Жадина» (мой поезд, моя машина и т.д.) (индивид.), «Подбери предмет по признаку», «Один-много» (индивид.), конструирование «Гараж», трудовое поручение: ремонт игрушечных машинок «Автомастерская», творческое рассказывание «Сказка о любом виде транспорта», составление загадок о транспорте (индивид), разрезные картинки «Транспорт», режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть), наблюдение за проезжающими автомобилями, опыт «Как работает термометр и для чего он нужен», исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта (находить сходства и отличия), сри «Поездка на автобусе», «Автовокзал».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Беседа «Улица полна неожиданностей», ситуативная беседа: «Как вести себя в транспорте»,викторина «Путешествие в мир транспорта», сри «Шофёр», «Я – шофер, ты – пассажир», наблюдение за торможением автомобиля (объяснить понятие «тормозной путь автомобиля»), наблюдение за легковым транспортом, найти признаки отличия от грузового автомобиля, д/и «Назови вид транспорта» (индивид.), «Будь внимателен» - на закрепление правил дорожного движения, пальчиковые игры: «Пароход», «Капитан», «Ракета» (индивид.), настольные игры: «Кто отличник – пешеход?», «Опасная дорога», «Исправь ошибку», «Угадай транспорт» (индивид.), «Мы пассажиры», рассматривание тематического альбома «Транспорт нашего города», разучивание скороговорок о транспорте (индивид.).

Образовательная область «Физическое развитие»

НОД «Быстрее, выше, дальше», НОД «Разноцветные сигналы», НОД «Кто, чем управляет?».

П. и. «Веселые автомобили», «Воробушки и автомобиль», «Самолеты», «Путешествие на машине», « Птички и автомобили», МПИ "Сломанный светофор”, "Стоп”, "Три сигнала светофора”, спортивный досуг «Едет поезд», эстафета «Ракета», спортивный конкурс "Лучший пешеход”, упр. «Послушные расчёски», «Просыпалочка пробуждалочка» - дыхательная + артикуляц. гимнаст, закалив. процедуры.

Образовательная область «Речевое развитие».

НОД «Транспорт вокруг нас», НОД«Автомобиль» Н.Носов.

Д/и «Что лишнее?» (индивид.), д/и «Кто чем управляет? »- на развитие слоговой структуры слова, «Подбери антонимы к словам» (взлёт-посадка и т.д.), «Назови ласково» (индивид.), игра-развлечение «Весёлые машины», беседа «Что такое транспорт и зачем он нужен», беседа о профессии водителя, различие грузового и легкового транспорта, рассматривание иллюстраций, картинок беседа по ним, составление и отгадывание загадок с опорой на картинки, составление предложений со словом - машина, творческое рассказывание «Если бы я был машиной», беседа «Правила дорожного движения», упр. «Встреча гостей» (индивид.), сри «Поликлиника», создание коллективной работы-макета «Транспорт в городе», артикуляционная гимнастика, игра на развитие голоса «Звуки» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т.д.)

Образовательная область «Речевое развитие».

НОД «Путешествие на воздушном шаре», НОД «Технические сказки» Дмитрий Пентегов: «Сказка о маленьком самолетике».

Д/и «Испорченный телефон», «Мир воздушного транспорта» (индивид.), рассматривание иллюстраций с изображением воздушного транспорта, составление рассказа по мнемотаблице «Воздушный транспорт» (индивид.), сри «Аэропорт», дыхательная гимнастика «Надуем воздушный шар», пальчиковая игра «Пилоты», театр теней, словесная игра «Что это за транспорт», «Да и нет, не говорить», «Продолжи предложение» (индивид.), «Звонок другу», «Само….плюс…лет получаем» (самолет) ( почему так называется), конкурс «лучший чтец стихов» - для закрепления артикуляции придумывание и отгадывание загадок с опорой на картинки, заучивание скороговорок, пословиц, ситуативный разговор «Почему воздух в атмосфере постоянно перемещается?».

Образовательная область «Речевое развитие».

НОД «Путешествие на подводной лодке», НОД «Счастливого пути» И. Токмакова.

Словесная игра «Доскажи слово» (индивид.), д/ и «Скажи по-другому», «Похож не похож», «Круги на воде», «Будь внимателен» (индивид.), викторина «Что? Где? Когда?», пальчиковая игра «Кораблик», дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса» (индивид.), сри «Морской порт», придумывание и отгадывание загадок с опорой на картинки, заучивание скороговорок (индивид.), пословиц, составление описательного рассказа «Водная прогулка», рассматривание и описание картины И. К. Айвазовского «Корабль у берега», чтение и обсуждение «Самый лучший пароход» С.Сахарнов,

Образовательная область «Познавательное развитие».

НОД «Весёлые кораблики», НОД «В гостях у пирата», НОД «Лодочка», НОД «Водный транспорт. Какой он?»).

Д/и «Чего не хватает?» (индивид.), «Что быстрее?», «Что лишнее?»(индивид.), строительная игра «Военный корабль», конструирование «Кораблик» (лего), конструирование кораблика из скорлупы, сри «Мореплаватели», экспериментальная деятельность «Свойства воды», описание игрушки «Подводная лодка» (индивид.), настольная игра «Геометрическое лото», «Кто быстрее доплывёт до порта», «Геометрик» (индивид.), викторина «Путешествие в страну загадок о водном транспорте», физминутка «Лодочка», разрезные картинки «Морской транспорт», развивающая игра «Знатоки морского транспорта».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

НОД «Наша армия родная», НОД «Почему армия родная» А. Митяева.

Д/у «Назови профессию» (индивид.) - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик),д/у «Кто как кричит? » (солдаты подают др. др. знак, чтобы не узнали враги) - на умение регулировать силу, громкость голоса, проговаривать отдельные звуки, д/и «Кому что надо»(индивид.),д/и на развитие фонематического слуха «Дом большой — дом маленький» (индивид.), «Кто такие военные», чтение рассказа «История про солдата»,составление рассказа по мнемотаблице «Пограничники» (индивид.), заучивание пословиц и поговорок об армии, отгадывание и составление загадок о военной технике, сри Военный аэродром», «Столовая для солдат».

Образовательная область «Познавательное развитие».

НОД «Флаг нашей Родины», НОД «По порядку становись!», НОД «На границе», НОД «Защитники отечества».

Д/и на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие», д/и «Чудесный мешочек», «Сколько?» (индивид.), пальчиковая гимнастика «Наша армия»,опытно-экспериментальная работа «Вода бывает теплой, холодной, горячей», «Лёд - твёрдая вода», сри «Военные шофёры», конструирование танка из «Лего», конструирование из спичечных коробков изготовить макеты танков, настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо», наблюдение за следами человека, развивающие игры: «Составь разрезные картинки», «Что разное» (индивид.), «Цветное домино», чтение и обсуждение «Сказка о военной тайне» А. Гайдар, игровое упр. «Соедини по точкам (военная техника) (индивид.), викторина «Хочу всё знать».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200283-perspektivnoe-planirovanie-po-leksicheskim-te