Литературная сказка А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Оценивание

Используемые модули

1-5 мин

Стадия вызова

Вызвать интерес учащихся к дальнейшей работе.

Мозговой штурм. Даются иллюстрации сказок А.С. Пушкина.

-Каким образом младшая сестра стала Царицей?

Ученики должны найти фрагменты из сказки о царе Салтане.

Работа в паре.

Формативное оценивание

КМ, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

5 -20мин

Осмысление содержания

Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.

Даю вопросы по таксономии Блума.

-Перечислите отрицательных героев и полож. (знание);
-опишите внутренние качества сватьи –повитухи (понимание);
-объясните, почему сестры поступили так по отношению к младшей сестре (применение);
-сравните сестер и здесь можно сравнительную диаграмму (анализ);
-Проанализируйте положительные качества сына (ситез)
Вопрос для всего класса: Зачем сестры совершили такой ужасный поступок по отношению к младшей сестре?

Ученики отвечают на вопросы, при этом составляя кластер.

Работа в группе

Формативное оценивание

КМ, управление лидерством в обучении

20-25мин

Стадия размышления

Выполнение ролевой игры

Творческая работа. Учитель делит уч-ся на новые группы.

Ученики разбиваются на группы, и проигрывают фрагменты из сказки.

Работа в группе

Оценивание в группе

Критическое мышление, управление и лидерство в обучении

25-35 мин

Стадия размышления

Обсуждение результатов работы групп

Метод « Рыбная кость»

Ученики записывают качества героев в антонимическом ряду.

Работа в группе.

Оценивание по группам

Критическое мышление,

Новые подходы в преподавании и обучении.

35-40 мин

Рефлексия

Учащиеся должны уметь анализировать

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы.
Вопрос для всего класса: Что нужно сделать, чтобы люди не были завистливыми и жестокими?

Ученики отвечают на несложные вопросы, тем самым развивая логическое мышление и речь.

Вопросы:
1) Как бы вы поступили на месте сестер?
2)Проанализируйте поступок царя Салтана.
3)Напишите определение предательства.

Индивидуально

Формативное

Новые подходы к обучению. Критическое мышление.

41-42 мин

Д\з

Уметь излагать свои мысли

Написать сочинение «Человеческая справедливость в сказке»

Ученики самостоятельно пишут, на основании того что было проведенно.

индивидуально

формативное

Обучение одаренности и талантливых

42-45 мин

оценивание

Воспитывать справедливое оценивание

Дается оценочный лист

Ученики оценивают друг друга

Работа в группе

Оценка в группе

Оценивание для обучения и оценивание обучения