Игра-занятие «Сенсорное воспитание фундамент умственного развития детей раннего возраста»

Матвеева Галина Николаевна

ДОУ ясли-сад № 351 г. Донецк

Воспитатель

Игра-занятие «Сенсорное воспитание – фундамент умственного развития детей раннего возраста»

Цель: совершенствовать сенсорные процессы, способствовать развитию мелкой моторики рук, развивать интерес к сказкам, способствовать речевому развитию детей, обогащать активный словарный запас, воспитывать доброжелательное и уважительное отношения к окружающим.

Материалы: кукла, шапочки для инсценирования сказки «Теремок», разноцветные ленты, фасоль, семена подсолнуха, бусы, морковь, шишки,орехи, миска с водой и песком.

Ход занятия

-- Дети, вы хотите покататься на карусели? (Ответ). Вот вам билеты, занимайте свои места соответственно цвету билета. (Дети держатся за обруч, выбрав место по цвету)

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, потом, потом все быстрее и бегом!

Тише, тише, тише, тише – карусель остановите.

Раз и два, раз и два – вот и кончилась игра.

-- Дети, кто-то плачет. (Кукла). Кукла-девочка, что случилось, почему ты плачешь?

-- Мне мудрая сова подарила книжку «Теремок», а герои из сказки убежали.

-- Дети, поможем девочке? (Да).

-- Не грусти, садись, дети тебе сейчас покажут сказку. (Воспитатель достает шапочки для инсценирования сказки «Теремок», дети выбирают себе героя, которого будут изображать).

Сказка «Теремок»

Воспитатель: Стоит в поле теремок. По желтой дорожке бежит мышка-норушка, видит, рассыпаны зерна, решила собрать (мышка собирает фасоль и семена подсолнуха в разные баночки). Увидала теремок и спрашивает:

Мышка: Кто в теремочке живет?

Воспитатель: Никто не отвечает. Будет сама жить. По зеленой дорожке бежит жабка-квакушка, смотрит, в ставке кувшинки плавают, решила из достать (ситом ловит кувшинки из миски с водой).

Увидала теремок.

Лягушка: Кто в теремочке живет?

Мышка: Я – мышка-норушка. Иди ко мне жить.

Воспитатель. Прыгает по белой дорожке зайчик-побегайчик. Смотрит, морковь растет, надо с собой взять. (В песке ищет 1 большую и 1 маленькую морковки, сравнивает их). Увидал теремок и спрашивает:

-- Кто в теремочке живет?

Мышка: Я – мышка-норушка.

Лягушка: Я – лягушка-квакушка. Иди к нам жить.

Воспитатель: Идет по красной дорожке лисичка-сестричка, видит, сорока бусы рассыпала. Решила собрать бусинки (нанизывает на шнурок, называет цвет). Увидала теремок:

-- Кто в теремочке живет?

Мышка: Я – мышка-норушка.

Лягушка: Я – лягушка-квакушка.

Зайчик: Я – зайчик-побегайчик. Иди к нам жить.

Воспитатель: Бежит по синей дорожке волчок-серый бочок, а перед ним речка и мостика нет. (Два мостика: длинный и короткий. Нужно выбрать).

-- Кто в теремочке живет?

Мышка: Я – мышка-норушка.

Лягушка: Я – лягушка-квакушка.

Зайчик: Я – зайчик-побегайчик.

Лисичка: Я – лисичка-сестричка. Иди к нам жить.

Воспитатель: По черной дорожке идет медведь косолапый. Видит – мешок лежит. Белочка потеряла. Что же там лежит? ( Ребенок на ощупь определяет орешек, гриб, шишку). Увидал теремок.

-- Кто в теремочке живет?

Мышка: Я – мышка-норушка.

Лягушка: Я – лягушка-квакушка.

Зайчик: Я – зайчик-побегайчик.

Лисичка: Я – лисичка-сестричка.

Волк: Я – волчок-серый бочок. Иди к нам жить.

Воспитатель. Залез медведь в теремок и вытолкал всех, потому что места мало. Вот и сказке конец. Давайте посмотрим, вернулись ли герои в свою сказку? (Дети рассматривают книжку, а на месте героев - пустые геометрические фигуры. Ищут геометрическую фигуру с изображением своего сказочного героя, возвращают в книжку, отдают кукле).

Кукла благодарит детей за помощь, передает в подарок книги от мудрой совы и советует обращаться с ними бережно. Дети благодарят за подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200729-igra-zanjatie-sensornoe-vospitanie--fundamen