Полное поурочное планирование по русскому языку для начальной школы (УМК Перспектива)

№ п/п

Раздел

Тема урока

Кол-во часов

Упр. учебника

Оборудование

Дата

Характеристика

деятельности уч-ся

Мир общения. Повторяем — узнаём новое (16 ч)

Собеседники.

Диалог (4 ч)

Знакомство с учебником. Собеседники.

1

1-4

Таблицы, плакаты с изображением детей,

CD-диск «Кирилл и Мефодий. Русский язык».

I ч

02.09

Анализировать речевую модель общения. Контролировать и корректировать своё высказывание в зависимости от ситуации общения. Использовать в общении мимику, жесты, выразительные движения. Слушать речь, пониматьеё, задавать вопросы, говорить связно, составлять диалоги.

Текст.

1

5-9

03.09

Спор. Диалог.

1

10-12

04.09

Диалог.

1

13-17

05.09

Культура устной и письменной

речи (3ч)

Понятие культуры речи.

1

18-20

Таблицы, плакаты с изображением детей,

CD-диск «Кирилл и Мефодий. Русский язык», плакаты для составления рассказа по серии картинок

06.09

Выбирать языковые средства. Следить за чёткостью дикции. Писать буквы, слова и предложения в соответствии с требованиями правил каллиграфии.Объяснятьзначение правильного написанияслова для лучшего воспрития письменной речи.

Нормы культуры речи.

1

21,22

09.09

Работа с нормами культуры речи.

1

23

10.09

Текст (7ч)

Что такое текст.

1

24

Таблицы, плакаты с изображением детей,

CD-диск «Кирилл и Мефодий. Русский язык», плакаты для составления рассказа по серии картинок

11.09

Распознавать предложения, словосочетания, текст.Отличать текст от набора предложений. Делить текст на части, определять темуи основную мысль текста, озаглавливать текст. Писать тексты по плану. Распознаватьвиды текстов. Писать изложения небольших текстов по предварительно составленному плану. Писать сочинение по сюжетной картинке, по личным впечатлениям. Составлять тексты-рассуждения.

Тема текста. Главная мысль текста.

1

25,26

12.09

Типы текста.

1

27,28

13.09

Как устроен текст?

1

29,30

16.09

План текста.

1

31

17.09

Научный и художественный тексты.

1

32,33

18.09

Составление текстов.

1

34,35

19.09

Язык — главный помощник в общении (39 ч)

Язык — главный

помощник в общении (1ч)

Язык — главный

помощник в общении. Основные единицы языка.

1

36

20.09

Доказывать, что язык является главным средством общения людей, помогающий выразить их мысли и чувства.

Звуки и буквы(2ч)

Звуко-буквенный анализ.

1

37-41

Плакаты с изображением алфавита. Лента букв.CD-диск «Кирилл и Мефодий».

23.09

Проводить звуко-буквенный анализ.

Повторение правил орфографии.

1

42-45

24.09

Слог, ударение

(2 ч)

Открытый и закрытый слоги.

1

46-50

25.09

Определять самостоятельно ударение в словах,делитьслова на слоги, переноситьслова по слогам.

Роль ударения в слове.

1

51-54

26.09

Девять правил

орфографии

(11ч+1)

Повторение изученных орфограмм

1

55-57

Таблицы с орфограммами.

CD-диск «Кирилл и Мефодий», индивидуальные карточки.

27.09

Находить в тексте слова с изученными орфограммами.Объяснять изученные орфограммы. Использовать алгоритм проверки орфограмм. Записывать под диктовку слова без ошибок. Каллиграфически правильно списывать слова, предложения, тексты.

Имена собственные и нарицательные.

1

58

30.09

Учимся писать заявления на разные темы

1

59

01.10

Безударная гласная в корне слова.

1

60-65

02.10

Контрольный диктант №1по теме: «Повторение»

1

03.10

Работа над ошибками. Проверяемые парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

1

66-69

04.10

Непроизносимые согласные в корне слова.

1

70-73

07.10

Правописание разделительного мягкого Ьи твёрдого Ъ знаков в словах.

1

74-76

08.10

Слова с удвоенными согласными

1

77-80

09.10

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

1

81-86

10.10

Правила переноса слов.

1

87-89

11.10

Проверочная работа «Проверь себя»

1

58

14.10

Слово и его значение (13ч +1)

Слово и его значение.

1

90-92

CD-диск «Кирилл и Мефодий». Толковый словарь.

15.10

Сравнивать слова по значению и форме (синонимы, антонимы и др.) Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Распознаватьв тексте синонимы и антонимы. Различать лексическое значение и звуко-буквенную форму слова.

Административный словарный диктант № 1. Язык жестов.

1

93-96

16.10

Звукопись, звуковые повторы.

1

97-99

17.10

Как устроено слово?

1

100-101

18.10

Работа с токовым словарём.

1

102-105

21.10

Мотивирование названия слов. Библия – книга книг.

1

106-111

22.10

Узелки на память. Синонимы.

1

108-

117

23.10

Контрольный диктант №2 по теме: « Правописание изученных орфограмм»

1

24.10

Работа над ошибками. Наблюдение за синонимами.

1

118-120

25.10

Узелки на память. Антонимы.

1

121-124

28.10

Узелки на память. Омонимы.

1

125-126

29.10

Многозначные слова.

1

127-129

30.10

Слова с обобщающим значением.

1

130-132

31.11

Местоимения как заменители имён собственных и нарицательных.

1

133-134

01.11

Словосочетание (2)

Что такое словосочетание.

1

135-136

II ч

11.11

Сравнивать слово, словосочетание и предложение на основе их главной функции – быть средством номинации выражения законченной мысли. Составлять словосочетания по заданным моделям.Находить словосочетания в предложении.

Связь слов в словосочетании.

1

137-138

12.11

Предложение (1ч)

Узелки на память. Предложение. Типы предложений.

1

138-143

13.11

Проводитьсинтаксический разбор предложений, определять их вид по цели высказывания и интонации,ставитьзнаки препинания в конце предложения.

Главные члены предложения (3ч)

Узелки на память. Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

1

144-147

Таблица «Разбор предложения по членам предложения».

14.11

Выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам.

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

1

148-150

15.11

Закрепление. Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

1

151

18.11

Предложения с однородными членами.

(2 ч)

Что такое однородные члены предложения.

1

152-154

Таблица «Второстепенные члены предложения»

19.11

Обозначать на письме интонацию перечисления в предложениях с однородными предложениями.

Словарный диктант №2. Запятая в предложениях с однородными членами предложения.

1

155-156

20.11

Состав слова (18 ч)

Повторение значимых частей слова (1 ч)

Состав слова.

1

157-158

21.11

Разбиратьслова по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание. Образовывать новые слова по заданным словообразовательным моделям. Объяснять значение морфем.

Корень

(5ч +1)

Узелки на память. Корень слова.

1

159

Таблицы «Разбор слова по составу», «Части слова».

CD-диск «Кирилл и Мефодий». Индивидуальные карточки.

22.11

Находить в слове орфограмму, определять её тип, применять нужный алгоритм для её проверки.Переносить слова с удвоенными согласными в корне.Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями. Писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. Составлять с помощью условных обозначений схему слова. Образовыватьслова по указанным схемам.

Однокоренные слова. Сравнение однокоренных слов, форм одного и того же слова.

1

160-163

25.11

Обобщение и систематизация изученных правил орфографии (девять правил орфографии).

1

168-170

26.11

Обобщение и систематизация изученных правил орфографии (девять правил орфографии).

1

164-167

27.11

Контрольный диктант №3 по теме: «Однородные члены предложения»

1

28.12

Работа над ошибками. Обобщение и систематизация изученных правил орфографии (девять правил орфографии).

1

171-174

29.11

Приставка (3ч)

Узелки на память. Приставка.

1

175-180

Таблица «Приставки и предлоги». Индивидуальные карточки. Электронное приложение к учебнику.

02.12

Объяснять написание основных приставок, различать приставку и предлог. Объяснять значение, которое привносит в слово приставка.

Разделительный Ъ знак в словах с приставками.

1

105-106

03.12

Отличие приставки от предлога.

1

107-108

04.12

Суффикс

(2 ч)

Узелки на память. Суффикс как значимая часть слова.

1

191-195

05.12

Объяснять значение, которое привносит в слово суффикс. Подбирать слова с указанными суффиксами.Образовывать новые слова с помощью суффиксов.

Роль суффикса в словообразовании (-чик, -щик, -ин).

1

196-199

06.12

Окончание

(2 ч)

Как

образуются слова (3ч +1)

Узелки на память. Окончание.

1

200-201

09.12

Находить окончания в изменяемых словах. Понимать роль окончания для связи слов в предложении и словосочетании.

Основа слова. Окончание.

1

202-206

10.12

Административный словарный диктант №3. Наблюдение за образованием новых слов.

1

207-209

11.12

Административный контрольный диктант №4.

1

12.12

Образовывать сложные слова на базе предложенных сочетаний слов. Разбирать сложные слова по составу.

Работа над ошибками. Узелки на память. Образование новых слов.

1

210-213

13.12

Сложные слова – слова с двумя корнями.

1

214-216

16.12

Части речи (87 ч )

Систематизация знаний по разделу

«Части речи» (5+1ч)

Узелки на память. Части речи.

1

217-222

17.12

Административное контрольное списывание №1

1

Таблица «Части речи», индивидуальные карточки.CD-диск «Кирилл и Мефодий».

18.12

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам: правильно использовать их.

Работа над ошибками. Принципы выделения частей речи.

1

223-224

19.12

Принципы выделения частей речи.

1

225-226

20.12

Проверочная работа «Проверь себя»

1

227-228

23.12

Наблюдение за употреблением слов разных частей речи в стихотворных и прозаических произведениях.

1

229-230

24.12

Имя существительное (29+2 ч)

Имя существительное как часть речи. Повторяем, что знаем

(3 ч)

Узелки на память. Что такое имя существительное?

1

231-237

25.12

Особенности имен собственных

1

238-243

26.12

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

1

244-251

27.12

Число имени существительного (4 ч)

Изменение имён существительных по числам

1

252-257

Таблица Изменение имён существительных по числам».

CD-диск «Кирилл и Мефодий».

III ч

13.01

Употреблять имена существительные в составе словосочетаний и предложений.Образовывать формы множественного числа имён существительных.

Неизменяемые имена существительные

1

258-262

14.01

Развитие речи. Изложение рассказа И.С.Тургенева «Воробей»

1

263

15.01

Проверочная работа «Проверь себя»

1

16.01

Род имён существительных (5 ч)

Имена существительные мужского, женского и среднего рода.

1

1-3

Индивидуальные карточки.

Электронное приложение к учебнику.

17.01

Определять род имён существительных, согласовывать с ними др. части речи. Употреблять имена существительные с «проблемным» определением рода.

Связь имён существительных с другими словами

1

4-7

20.01

Развитие умения определять р од имён существительных

1

8-10

21.01

Определение рода имён существительных: тюль, пианино, кофе.

1

11-14

22.01

Определение рода имён существительных во множественном числе.

1

15-16

23.01

Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих

(3 ч)

Изменение имён

существительных по падежам (склонение) (12 ч +2)

Узелки на память. Мягкий знак – показатель грамматической формы.

1

17-21

24.01

Сопоставлять написание имён существительных женского и мужского рода, оканчивающихся на шипящие.

Упражнения в употреблении мягкого знака в именах существительных.

1

22-26

27.01

Систематизация знаний учащихся о случаях употребления мягкого знака.

1

27

28.01

Словарный диктант № 4. Наблюдение за изменением формы слова имён существительных. Узелки на память. Что такое падеж существительных?

1

28-30

29.01

Контрольный диктант №5 по теме: «Имя существительное»

1

Электронное приложение к учебнику.

30.01

Называть падежи имён существительных по порядку по вопросам. Изменятьсуществительные по падежам. Определятьпадеж по алгоритму.

Работа над ошибками. Знакомство с алгоритмом определения падежа

1

31-34

31.01

Именительный падеж.

1

35-38

Таблица «Падежные вопросы».

Индивидуальные карточки.

03.02

Родительный падеж.

1

39-43

04.02

Родительный падеж.

1

42-48

05.02

Дательный падеж.

1

49-53

06.02

Винительный падеж

1

54-57

07.02

Творительный падеж

1

58-60

10.02

Творительный падеж

1

61-64

11.02

Административный словарный диктант№ 5. Предложный падеж

1

65-68

12.02

Контрольный диктант №6 по теме: «Мягкий знак – показатель грамматической формы»

1

13.02

Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам

1

69-72

14.02

Изменение имён существительных по падежам

1

73-74

17.02

Как разобрать имя

существительное

(2 ч)

Разбор имён существительных как части речи. Шаги к умению.

1

75-77

Индивидуальные карточки.

18.02

Разбирать имя существительное: назвать начальную форму, определять, собственное оно или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое,указывать род, число, падеж.

Разбор имён существительных как части

1

78-81

19.02

Местоимение (3 ч)

Местоимение

(3 ч)

Узелки на память. Что такое местоимение?

1

82-85

Электронное приложение к учебнику.

20.02

Сравнивать по значению и функции существительные и местоимения. Редактировать тексты, используя личные местоимения.

Личные местимения.

1

86-88

21.02

Роль местоимения в предложении.

1

89,90

24.02

Глагол (26+2 ч)

Глагол как часть речи

(3 ч)

Узелки на память. Что такое глагол?

1

91-94

Электронное приложение к учебнику.

25.02

Распознавать глаголы в тексте.

Значение и грамматические свойства глагола.

1

95-99

26.02

Синтаксическая функция глагола.

1

100-104

27.02

Изменение глаго-

лов по временам

(8 +1 ч)

Изменение глаголов по временам при помощи вопросов.

1

105-107

CD-диск «Кирилл и Мефодий».

28.02

Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени.

Изменение глаголов по временам при помощи вопросов.

1

108-112

03.03

Глаголы настоящего времени.

1

113-117

04.03

Глаголы прошедшего времени.

1

118-122

05.03

Контрольное списывание № 2

1

06.03

Работа над ошибками. Глаголы будущего времени.

1

123-125

07.03

Глаголы будущего времени.

1

126-128

10.03

Глаголы будущего времени.

1

129-130

11.03

Неопределённая форма глагола.

1

131-134

12.03

Неопределённая форма глагола

(3+1 ч)

Контрольный диктант № 7 по теме: « Имя существительное»

1

Таблица «Мягкий знак после шипящих в конце глаголов в неопределённой форме».

13.03

Писать мягкий знак после ч в глаголах неопределённой формы.

Работа над ошибками. Орфограмма «Мягкий знак после шипящих в конце глаголов в неопределённой форме».

1

135-139

14.03

Орфограмма «Мягкий знак после шипящих в конце глаголов в неопределённой форме».

1

135-139

17.03

Повторение на тему «Глагол»

1

140

18.03

Изменение глаголов по числам (3 ч)

Словарный диктант №6. Узелки на память. «Изменение глаголов по числам».

1

141-143

19.03

Наблюдатьза изменением глаголов по числам.

Связь в числе подлежащего и сказуемого.

1

144-146

20.03

Развитие речи. Изложение по тексту.

1

147-148

21.03

Повторение (1 ч)

Повторение. Части речи

1

IV ч

31.03

Изменение по родам глаголов прошедшего времени

(3 ч)

Окончания глаголов в прошедшем времени.

1

149-152

01.04

Наблюдать за изменением глаголов по лицам.

Определение рода у глаголов в прошедшем времени

1

153-155

02.04

Систематизация знаний о глаголах. Роль глаголов в тексте.

1

156-157

03.04

Нес глаголами

(3 ч)

Выявление значения частицы не.

1

158-162

Электронное приложение к учебнику.

04.04

Писать раздельно не с глаголами.

Орфограмма «Правописание частицы не с глаголами».

1

163

07.04

Повторение правописания частицы не с глаголами.

1

164-166

08.04

Разбор глагола

как части речи

(3 ч)

Систематизация знаний о глаголе по плану. Алгоритм разбора глагола.

1

167-168

09.04

Определятьграмматические признаки глаголов.

Повторение знаний о глаголе.

1

169-171

Индивидуальные карточки.

10.04

Проверочная работа «Проверь себя»

1

11.04

Имя прилагательное (17+2 ч)

Имя прилага-

тельное как часть речи

(3 ч +1)

Узелки на память. Что такое имя прилагательное?

1

172-179

Электронное приложение к учебнику

14.04

Находить имена прилагательные в тексте. Применять алгоритм написания безударных окончаний в именах прилагательных. Определять связь имён прилагательных с именами существительными. Сравнивать тексты с именами прилагательными и без них. Использовать имена прилагательные в своей речи.

Роль имени прилагательного в тексте.

1

180-185

15.04

Административное контрольное списывание

№ 3

1

180-185

16.04

Работа над ошибками. Развитие речи. Составление рассказа на заданную тему.

1

186-191

17.04

145-146

Изменение имён

прилагательных

по родам, числам и падежам (12+1ч)

Изменение имён прилагательных по родам.

2

192-195

Таблица «Род имён прилагательны»

CD-диск «Кирилл и Мефодий».

18.04

21.04

147

Определение рода имён прилагательных.

1

196-197

22.04

148

Административный словарный диктант № 7. Изменение имён прилагательных по числам.

1

198-201

23.04

149

Контрольный диктант по теме «Глагол»№ 8

1

24.04

150

Работа над ошибками. Имена прилагательные во множественном числе.

1

202-204

25.04

151

Алгоритм определения падежа имени прилагательного.

1

205-208

28.04

152

Правописание окончаний имён прилагательных.

1

211-213

29.04

153

Алгоритм определения рода, числа и падежа имени прилагательного.

1

214-215

30.04

154

Порядок разбора имени прилагательного как части речи.

1

216-219

01.05

155-156

Закрепление разбора изученных частей речи.

2

220

02.05

05.05

157

Повторение. Имя прилагательное.

1

221

06.05

158

Повторение. Имя прилагательное.

1

222,

223

07.05

159

Проверочная работа «Проверь себя»

1

08.05

160

Разбор имени прилагательного как части речи (2 ч)

Разбор имени прилагательного как части речи.

1

Таблица «Разбор имени прилагательного как части речи»

09.05

Применять алгоритм определения рода, числа и падежа имени прилагательного.

161

Развитие речи. Составление текста-описания. Разбор имени прилагательного как части речи.

1

209-210

12.05

Повторение (9+1 ч )

162

Повторение изученного за год (10ч)

Слово. Предложение. Текст.

1

224-225

13.05

Отличать текст от набора предложений. Делить текст на части, определять темуи основную мысль текста, озаглавливать текст. Писать тексты по плану. Распознаватьвиды текстов. Составлять с помощью условных обозначений схему слова. Образовыватьслова по указанным схемам.

163

Словарный диктант №8. Слово.

1

226-228

14.05

164

Контрольный диктант по теме «Части речи» № 9

1

15.05

165

Работа над ошибками.

Текст.

1

229-231

16.05

166-167

Разбор слов по составу.

2

232

19.05

20.05

168

Звуко-буквенный анализ слов.

1

233-234

21.05

Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам: правильно использовать их.

169

Части речи.

1

235-237

22.05

24.05

170

Конкурс «Грамотей».

1

238-239

23.05

ИТОГО:

170