Сказка в гости нас зовет

НОД

«Сказка в гости нас зовет».

Муратова Галина Федоровна,

МБДОУ детский сад комбинированного вида 58,

г. Апатиты, Мурманская обл.

Задачи:

Познавательноеразвитие:

Формировать и активизировать познавательный интерес детей.

Закреплять знания детей о русских народных сказках.

Социально – коммуникативное развитие:

Знакомить детей с основами театральной культуры

Развивать коммуникативные способности детей.

Учить взаимодействовать между собой в диалогах, чутко реагировать на изменения в сценической ситуации;

Воспитывать чувства взаимоуважения и желание общаться в предлагаемой обстановке.

Речевое развитие:

Расширять словарный запас, развивать интерес к художественному слову.

Формировать образную речь в театральной деятельности.

Художественно – эстетическое развитие:

Развивать мотивацию на творческую деятельность.

Стимулировать реализацию творческой деятельности детей.

Оборудование: сундук, записка, кот (кукла бибабо), ширма, шапочки животных (медведь, заяц, лиса, волк), фотоаппарат, костюм Бабы Яги (парик, нос, платок, шаль).

Воспитатель: Здравствуйте, дети, я очень рада видеть вас! Как у вас настроение? Давайте соорудим « Мост дружбы». Возьмемся за руки, поднимем их вверх. Вот наш «Мост дружбы».

Ребенок: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

-Доброе утро!- солнцу и птицам,

-Доброе утро!- улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения. А оно нам сегодня пригодится. Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в добрую сказочную страну чудес и превращений.

Посмотрите, что я нашла за дверью (показывает сундук), а в нем записка «Кто наполнит сундук волшебными вещами, тот попадет в сказку». Итак, мы отправляемся. В путь, друзья!

Дети под музыку идут, взявшись за руки. Находят кота. За ширмой кот «оживает».

Воспитатель: Кот артист, а вы зрители, занимайте места в зрительном зале.

Кот: Куда это вы собрались? Сказок захотели?

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо - песнь заводит,

Налево сказку говорит,

Там чудеса, там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит,

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей,

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей…

Ну что, пойдете дальше? Тогда вот вам загадки, разгадаете их и продолжите путешествие (читает ребенок)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все, Кот больше не говорит. Возьмем его с собой. Положим в волшебный сундук и отправимся дальше. А это что такое?

(под салфеткой лежат шапочки зверей).

Воспитатель: Кто покажет медведя? Лисичку? Волка? Вы - актеры, а мы – зрители. Будьте внимательны, выполняйте движения по тексту.

Дети импровизируют.

Тренди-бренди, тренди-бредь!

По тропинке шел медведь,

По тропинке шел медведь

На малину поглядеть.

На сучок ногою встал,

Поскользнулся и упал.

Растянулся, испугался,

Что в капкан ногой попался,

С перепугу задрожал,

Подскочил и убежал.

Видно трусом был медведь,

Тренди-бренди, тренди-бредь!

Трали-вали, чудеса!

По тропинке шла лиса,

По тропинке шла лиса

И глядела в небеса.

На сучок ногой ступила,

Поскользнулась и завыла.

Хвать его, что было силы –

Только лапу занозила!

Ох, и злой ушла лиса,

Трали-вали чудеса!

Треки, треки, треки драйка

По тропинке прыгал зайка.

Он смотрел во все глаза

Как летает стрекоза.

Наступил он на сучок,

Завертелся как волчок

Хвост у зайки задрожал-

Испугался, убежал.

Чуки, чуки, чуки чок!

По тропинке шел волчок,

По тропинке шел волчок,

Наступил он на сучок.

Поскользнулся, растянулся,

Встал на ноги, отряхнулся,

Почесал в раздумье спинку,

Отодвинул сук с тропинки,

И пошел себе волчок

По тропинке во лесок.

Воспитатель: Молодцы! Изобразите своих персонажей для фото.

(дети позируют)

Воспитатель: Актеру необходимо владеть жестами, которые помогают передать, например характер человека или повадки зверей. Шапочки мы тоже положим в сундук.

Еще нужно уметь говорить выразительно. Ведь артист одно и то же слово или предложение может произнести по-разному, с разной интонацией.

Например «Приходите завтра» (грустно, весело, спокойно, важно, грубо, злобно, нежно). Дети проговаривают.

Воспитатель: Идем дальше по дороге чудесных превращений. Отвернитесь, закройте глаза.

(звучит тихая музыка)

Уговор: глаза не открывать.

Воспитатель незаметно одевается Бабой Ягой.

Воспитатель: Представляем лес дремучий, входим в него, идем через поваленные деревья, раздвигаем ветви, они царапают лицо, руки, неприятно. Смотрим по сторонам, кругом лес стоит стеной, становится страшно. Идем дальше, выходим на поляну и видим там… Что же?

Дети отвечают.

Баба Яга: Там я в лесу дремучем. В сказку они захотели! Размечтались! Сундучок ваш я приберу - пригодится. Выходите-ка на полянку, косточки разомнем!

В темном лесе есть избушка (дети встают в круг),

Встала задом наперед (отворачиваются).

В той избушке есть старушка (делают поворот обратно)

Бабушка Яга живет (показывают пальцем на нее).

Нос крючком,

Глаза в полоску

И как уголь все горят (щурятся).

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят! (показывают руки растопырены).

И поломана нога (прыгают на одной ноге).

Не простая – костяная (топают).

Вот вам бабушка Яга (показывают нос и волосы).

Да, ничего не скажешь! Молодцы! Стараетесь! Поиграйте-ка еще со мной! Больно уж вы хорошенькие! А ну-ка отгадайте: кто это-

Уплетая калачи, ехал парень на печи.

Прокатился по деревне – и женился на царевне (Емеля).

Кто и в какой сказке сказал такие слова: «Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по заулочкам»? («Заюшкина избушка»).

В каких сказках главная героиня – рыба?

Если это рыбка – у нее улыбка,

Если это рыбочка – у нее…(улыбочка). По аналогии: рыба, рыбина, рыбища, рыбешка.

Ой, молодцы! Хорошо знаете сказки, а сами их сочинять умеете?

(2-3 сказки детей).

Молодцы, я сундук ваш оставляю, а сама я исчезаю.

Воспитатель снимает костюм Бабы Яги и кладет в сундук.

Воспитатель: Ребята, а у нас есть девочка, зовут ее Юлечка. Посмотрите, что с ней произошло.

Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Девочка, которая не хотела кушать».

Воспитатель: Наше путешествие закончилось. Вам понравилось? Что же это за сказочная страна, куда мы шли?

Что за дом, что за дом,

Сказку ты увидишь в нем,

Танцы, музыка и смех –

Представление для всех.

Это сказочная страна под названием Театр. А сундук действительно волшебный и вещи в нем тоже волшебные: они оживают от нашего старания и желания сотворить сказку, сотворить чудо, радуют артистов и зрителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200961-skazka-v-gosti-nas-zovet