- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД по ФЭМП «Гуси-лебеди»
635
0
Познавательное развитие:
- учить видеть закономерность; развивать пространственные представления (справа, слева, над, под); закрепить умение считать в пределах 10, соотносить цифры с количеством; закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, овал, прямоугольник); развивать умение сравнивать по ширине;
Речевое развитие:
-обогащать речь существительными, обозначающими предметы бытового окружения (противень, поднос);
совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными ( яблок семь), прилагательных с существительными (длинный мост..); совершенствовать умение отвечать на вопросы сложными предложениями;
Социально-коммуникативное развитие:
- воспитывать умение выслушивать собеседника, не перебивая; воспитывать эмоциональную отзывчивость;
Художественно-эстетическое развитие:
-формировать эмоциональное отношение к литературному произведению («Гуси-лебеди»); развивать воображение;
Физическое развитие:
-организовать активный отдых детей.
Материалы
Демонстрационный: изображение яблони, печки, реки, трех корзинок (красного, зеленого, желтого цветов) для фланелеграфа, 9 красных, 8 зеленых и 7 желтых яблок, геометрические фигуры (красный квадрат, синий треугольник, зеленый круг, желтый овал, по 3 красных, зеленых, синих круга), карточки с цифрами от 1 до 10, волшебное яблоко.
Куклы: Алёнушка, Иванушка, Баба-Яга.
Раздаточный: набор геометрических фигур (синий треугольник, зеленый круг, желтый овал, красный квадрат) по числу детей, карточки с цифрами от 1-10, по 3 полоски из картона разной длины и разного цвета (синяя, красная, желтая), черный картон.
Оборудование: фланелеграф, магнитная доска, указка.
Предварительная работа: чтение сказки «Гуси — Лебеди», рассказывание.
Попросить родителей одеть детям одежду с карманами.
Методы и приемы:
- практические: д\игра «Разложи пирожки», «Сосчитай и разложи», «Построй мост», «Собери бусы»;
-наглядные: рассматривание иллюстраций по сказке
-словесные: пересказ сказки.
Формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Коммуникативная | Беседа по содержанию сказки (по иллюстрациям до того как Аленушка пошла выручать братца) ; Д/игра « Что за чем»; Пересказ сказки по сюжетным картинам. Рефлекция |
Познавательно-исследовательская | Решение проблемной ситуации «Как помочь Аленушке?»,«Разложи пирожки», «Сосчитай и разложи»,Моделирование «Построй мост», «Собери бусы»; |
Двигательная | Физминутка |
Восприятие художественной литературы. | Чтение отрывков из сказки |
Музыкальная | Музыкальная импровизация |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Воспитатель собирает детей около себя показывает иллюстрации к сказке «Гуси - лебеди» и беседует по содержанию сказки | Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы по содержанию: Иллюстрацию, к какой сказке вы видите? -Кто похитил Иванушку? -Куда они унесли Иванушку? -А кто отправился его выручать? | Сформированы знания о сказке, созданы условия для умения слушать |
2. | Воспитатель показывает куклу, рассказывает о ее проблеме (Стук в дверь. Приход Аленушки. Рассказ Аленушки о своей беде- о похищениии братца) | Дети здороваются с куклой, выслушивают проблему, предлагают помочь | Закреплено умение слушать, поддерживать беседу, желание помочь |
3. | Воспитатель подводит к затруднению, желанию помочь. Д/игра «Разложи пирожки»(На черный картон-противень дети раскладывают «пирожки»-геометрические фигуры по словесному указанию педагога) | Дети выполняют задание, работают по карточкам | Закреплено умение выполнять действия на ориентировку в пространстве, закреплены знания о цветах |
4. | Воспитатель проводит динамическую паузу. Педагог называет не существующие преграды, например, осторожно ветки-дети нагибаются, приседают и т.д воображая, выполняют действия | Дети идут под музыку, согласно указанному направлению движения. | Закреплено знания направления движения влево, вправо, вперед, назад, развито воображение |
5. | Воспитатель на фланелеграфе показывает яблоню с яблоками и предлагает дид. игру «Сосчитай и разложи». Цель: разложить все яблоки в корзины по цвету, сосчитать и соотнести с цифрой. | Дети по очереди снимают яблоки и складывают их в корзины по цвету, проверяют, пересчитывают, находят нужную цифру (которая находится в верхнем углу фланелеграфа) и ставят ее рядом с корзиной, в которую сложили яблоки | Закреплено умение сопоставлять количество с цифрой, умение считать до 10. |
6. | Воспитатель сообщает о следующей преграде. Игра «Построй мост». Постройка мостов разной длины в зависимости от ширины реки. | Дети делятся на три команды, в соответствии с формами пирожков и строят три моста | Закреплено знания о форме, установлены доброжелательные взаимоотношения, удовлетворения от того что смогли построить мосты. |
7. | Воспитатель сообщает о последнем задании, игра «Собери бусы» | На ковре разбросаны круги трех цветов - «бусинки». Дети берут по одной фигуре и собирают бусы. Прежде устанавливают закономерность. | Закреплено знание цветов, устанавливать закономерность |
8. | Воспитатель собирает детей около себя и проводит рефлексию: Где вы сегодня побывали? Что интересного видели? Что интересного сделали? | Дети отвечают на вопросы. Говорят о том, что больше всего им понравилось | Радостное настроение от того что смогли помочь. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.