Технологическая карта организованной учебной деятельности 23

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно -побудительный

- Дети, вы любите путешествовать?  

Сегодня  я вам предлагаю отправиться в путешествие! А в путешествие мы с вами отправимся  не обычным способом. Нам поможет сила   воображения,  наша фантазия и вот этот ковер-самолет. Усаживайтесь  удобнее, крепко возьмитесь за руки и закройте глаза. Итак, наше удивительное путешествие начинается! Воспитатель ставит русскую народную  музыку.

Да.

Дети внимательно слушают.

Дети сидят с закрытыми глазами.

Организационно-поисковый

-   А теперь откройте глаза, посмотрите   вокруг, и догадайтесь, куда вы попали?!

Воспитатель показывает изображение села Дымково.

- А попали мы в село Дымково!

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали,

И село большое Дымково назвали.

- В давние времена жители этой деревни, от мала до велика, лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся деревня в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки; в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой, возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.

Проводит словарную работу.

-Что же это за игрушки? Давайте посмотрим.

Воспитатель показывает дымковские игрушки: лошадь, петуха, барышню.

- Ребята, я узнала, что в селе Дымково лучшим мастером является дедушка Тихон. Мне сказали, что дедушка Тихон этой зимой  долго болел. Давайте зайдем к нему в гости, проведаем мастера?

Воспитатель показывает изображения старика Тихона.

- Скоро откроется весенняя ярмарка дымковских игрушек, а дедушка Тихон из-за болезни  смог расписать только одну игрушку.  Он опечален по этому поводу. Мастеру очень важно принять участие в ярмарке, показать людям свое мастерство.

Проводит словарную работу.

- Ребята, давайте поможем дедушке Тихону. Я предлагаю вам стать его учениками, подмастерьями.

- Кто такие подмастерья?

- Подмастерьями называли молодых помощников мастера, они помогали месить глину, обжигать фигурки, покрывать игрушки белой краской, размешивать цветные краски, а когда осваивали все эти работы, то помогали мастеру создавать  веселые игрушки, а после и сами становились мастерами.

- Как называли молодых помощников мастера?

- Ребята, вы согласны помочь?

- Давайте, мы с вами отдохнем и начнем помогать дедушке Тихону.

Физминутка:

Я прошу подняться вас – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вверх, вперед смотри – это три.

Руки разведем по шире на четыре.

С силой пальцы сжать, разжать – это пять.

Всем ребятам тихо сесть – это шесть!

- Сегодня мы с вами будем лепить, а что вы узнаете, если отгадаете загадку.

Тогда послушайте и скажите, что это за игрушка.

Посмотри, как хороша, эта девица-душа!

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня уж так красива!

Как лебедушка плывет.

Песню тихую поет.

-Правильно ребята — это кукла, и не простая кукла.

-Ребята, посмотрите, на кого похожа наша кукла. На куклу из картинок, которые у нас висят. Правильно. Вам нравится эта кукла.

- Как вы думаете, из чего сделана кукла.

- Да, эта кукла ребята сделана из глины.

А к какому декоративному виду можно отнести эту куклу.

- Правильно, это Дымковская игрушка.

Давайте расскажем, как вы будете лепить куклу, какие приёмы будете использовать?

- Смогли рассказать, как правильно лепить куклу?

- Почему не смогли?

1. Делаем юбку (конус).

Скатываем шар, из него делаем плоский диск, стекой делаем надрез до

середины и делаем конус (юбка готова).

2. Делаем туловище, голову.

Все детали аккуратно примазываем друг к другу.

3. Из валиков делаем руки.

4. Голову куклы украшаем короной (ее мы делаем из валиков).

5. Затем украшаем куклу разными деталями: воротничок на шею, оборка на юбке, для оборки берется кусочек глины: он раскатывается в жгутик, а затем легкими постукиваниями ребра ладони превращается в глиняную «ленточку».

По желанию дети выбирают свой узор на юбке и кофточке.

- Ребята, как вы думаете, с чего мы начнем нашу работу?

- Молодцы, ребята!

Ответы детей.

Дети внимательно слушают.

Рассматривают игрушки.

Ответы детей.

- Подмастерья.

- Да.

Выполняют движения по тексту .

Ответы детей.

Мы не знаем, как мы будем её делать, какие приёмы использовать.

Самостоятельная работа детей.

Рефлексивно-корригирующий

- Дедушка Тихон очень доволен, и благодарен вам, ребята, ему понравились все ваши работы. Я предлагаю вам полюбоваться вашими  игрушками.

- Какая   из них вам нравится больше всего? Почему?

- Какую игрушку вы купили на ярмарке для своего дома, или кому-нибудь в подарок?

- А я бы, ребята, купила бы все игрушки, потому, что они очень красивые. Вы все старались, трудились, вложили в них своё умение!

- Теперь мастеру Тихону есть, что показать на весенней ярмарке народных мастеров. А заодно  он и  вас прославит.

Есть на Вятке село

Зовется Дымково она.

Там на ярмарке весной

Ждут игрушки нас с тобой.

Барыни и мужики,

Поросята, индюки.

Ярко все наряжены,

Пестро разукрашены.

Любит их и стар и млад,

Каждый тем игрушкам рад!

Дети отвечают на вопросы.