Конспект открытого занятия во второй младшей группе

Карамышева Елена Викторовна.

МКДОУ «ЦРРДС «Звездный» КБР п.Звездный

Воспитатель.

Конспект открытого занятия во второй младшей группе.

«Использование нетрадиционных техник на занятиях изобразительной деятельности».

Программное содержание: уточнить знание детьми русских народных сказок, продолжать учить отгадывать загадки. Уточнить знания детей о цветах, развивать мелкую моторику. Продолжать развивать эстетические чувства передачей художественного сказочного образа в аппликационной технике. Учить обрывать бумагу мелкими кусочками. Воспитывать терпение, аккуратность в работе.

Материал: книги с иллюстрациями русских народных сказок. Эскизы с изображением грустного и веселого Колобка, салфетки желтого, голубого и зеленого цветов, клей ПВА, лист формата А2 с изображением сюжета сказки «Колобок», подносы, кисточки, клеенки, вырезанные из бумаги глаза, рот для Колобка.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам. Разучивание пальчиковых игр. Обучение на занятиях аппликации способам обрывания.

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в группу.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся!

Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп!                - 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки!        - Пружинка.   
Топ-топ-топ!                      - Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки!        - Гладят ладонями щёчки.
Плюх-плюх-плюх!             - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Пухленькие щёчки!            - Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх!              - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки!          - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок!                - 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки!          - Качают головой вправо-влево.
Щёлк-щёлк-щёлк!               - 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик!      - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип!                       - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости!           - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.
Здравствуйте!                       - Машут рукой. 

Воспитатель: Молодцы, со всеми поздоровались. Скажите, а вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель:

Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети,
Все хотят в них побывать,
И немножко поиграть.
В путешествие пойдем,
В добру сказку попадем!

Перед детьми стенд с книгами, книги «отвернуты» от детей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие интересные книги у нас в гостях, но они волшебные, надо отгадать, загадку о сказке, и тогда книга к нам повернется.

Воспитатель загадывает загадки и после того, как дети говорят название сказки, постепенно поворачивает книги.

Жили-были семь ребят -
Белых маленьких (козлят).
Мама их любила,
Молочком (поила).
Тут, зубами щелк да щелк,
Появился серый (волк).
Шкуру белую надел,
Нежным голосом (запел).
Как коза запел тот зверь:
- Отоприте, детки, (дверь).
Ваша матушка пришла,
Молочка вам (принесла).
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки:

( Волк и семеро козлят!)

Маша в коробе сидит,
Далеко она (глядит).
Кто несет ее, ответь,
Быстрыми шагами?
А несет ее (медведь).
Вместе с пирогами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет Миша (отдохнуть).
Только Маша не дает,
На пенек присесть,
И румяный пирожок,
По дороге (съесть).
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь.
Вот у нас какая книжка,
Это… ("Маша и медведь").

Чашки три и три постели.
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь, в самом деле,
Проживает ровно (три).
Как увидишь, сразу ясно:
В гости к ним ходить (опасно).
Убегай скорей, сестричка,
Из окна лети, как (птичка).
Убежала! Молодец!
Значит, сказке всей (конец).
По слогам читают дети:
Это сказка… ("Три медведя").

Кто-то за кого-то ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко!
Мышка, бабка, внучка – все сюда бегут.
Победил упрямицу дружный общий труд!
Кто засел так крепко и держался цепко?
Это наша …(«Репка»)!

Воспитатель: - Какие вы замечательные дети! Все знаете!

А хотелось бы и гостей наших проверить, как они знают сказки. Проверим?

Загадываю я вам перевертыши сказочные:

“Зеленый беретик” - “Красная шапочка”;

“Мышь босиком” - “Кот в сапогах”;

“Девочка с ладошку” - “Мальчик с пальчик”;

“Петушок бесцветный” - “Курочка ряба”.

- Какие грамотные у нас гости, ни разу не ошиблись! Хвалю!

Ребятки, наверное, вы немного устали, давайте отдохнем и поиграем:

Под грибом - шалашик-домик,
(соедините ладони шалашиком)
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим,
(постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)
В колокольчик позвоним.
(Ладони обеих рук обращены вниз, слегка покачиваются).
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол,
(ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)
А на нем - дубовый стол.
( Левая рука сжата в кулак,
сверху на кулак опускается ладонь правой руки)
Рядом - стул с высокой спинкой.
(Направить левую ладонь вертикально вверх,
к ее нижней части приставить кулачок правой руки)
На столе - тарелка с вилкой.
И блины горой стоят -
Угощенье для ребят.

Воспитатель: Умнички! Но у меня осталась еще одна загадка.

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он (катился).
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню (пел).
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый (мишка)
А когда малыш в лесу,
Встретил рыжую (лису),
От нее уйти не смог.
Что за сказка? ("Колобок").

Правильно, это сказка о колобке. Ребята, дедушка и бабушка очень огорчились, когда колобок пропал, и попросили меня нарисовать для них портрет колобка: (показывает лист ватмана с нарисованным контурным изображением Колобка)

Ой, только что же случилось?

Дождик, видно утром был, и с картинки краску смыл!

Что же делать? А я хотела эту картинку послать дедушке и бабушке, чтобы они не скучали по Колобку?!

(дети предлагают раскрасить Колобка)

Воспитатель: Мы ведь отправились в путешествие, и не взяли с собой краски, но зато у меня есть разноцветные салфетки. Давайте ими украсим нашу картину.

Какого цвета сделаем колобка? А какой он формы?

Дети: Желтенький и круглый!

Воспитатель уточняет цвет травки и облаков.

Воспитатель: Давайте пройдем к столам, и приготовим все к работе. Кусочки от салфеток надо отрывать маленькие и класть на поднос, не мусорить.

Часть детей делают заготовки для колобка, остальные для облаков и травки.

Воспитатель: а теперь нам надо приклеить наши мелкие салфеточки на картину. Возьмем кисточки и хорошо смажем клеем поверхность облаков, травки и Колобка.Помните, что за контур заходить нельзя.

Кисточку возьмём вот так:     
Это трудно? Нет, пустяк.        

Вверх-вниз, вправо-влево       
Гордо, словно королева,
Кисточка пошла кругом,
Заскользила  "башмачком".
Мы намажем: раз, раз:         

Всё получится у нас!  

Воспитатель следит за правильностью и аккуратностью выполнения задания, вместе с помощником воспитателя помогает детям.

Воспитатель: Молодцы, теперь я аккуратно подниму нашу работу, и все неприклеенные кусочки упадут. Красиво получилось, но чего-то не хватает нашему колобку?

Дети: глазок и ротика!

Воспитатель:(показывает грустную и веселую модель Колобка) Каким будет наш Колобок, грустным, или веселым?

Дети: Веселым! Дети с воспитателем приклеивают недостающие Колобку детали.

Воспитатель: Какие вы молодцы, все хорошо знаете сказки, вместе, дружно приготовили замечательный подарок для дедушки и бабушки. Все сделали аккуратно и красиво! Вам понравилось?

Дети: Да!

Воспитатель: За руки умелые, за ум и смекалку,

Сказать я спасибо сегодня хочу!

Тем, кто трудился, тем, кто старался,

Подарки свои вам сегодня вручу!

Дарит детям книги и разукрашки.

Воспитатель высшей категории

Карамышева Е.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201933-konspekt-otkrytogo-zanjatija-vo-vtoroj-mladsh