- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми подготовительной к школе группы
1. Закрепить и конкретизировать представления детей о театре. Расширить знания о профессиях людей, работающих в театре, их функциональных обязанностях.
2. Закрепить действия актеров, кассира, буфетчицы, контроллера. Формировать умение творчески развивать сюжет игры с помощью игровых проблемных ситуаций типа: два билета на одно место, прием товара в буфет. Обогащать игровой опыт игровыми действиями по ходу игры.
3. Стимулировать позитивные игровые отношения детей во время игры на равноправном партнерстве.
694
0
«Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми подготовительной к школе группы»
«Поездка в театр». Воспитатель: Рябкова С.В.
1.Задачи руководства:
Закрепить и конкретизировать представления детей о театре. Расширить знания о профессиях людей, работающих в театре, их функциональных обязанностях.
Закрепить действия актеров, кассира, буфетчицы, контроллера. Формировать умение творчески развивать сюжет игры с помощью игровых проблемных ситуаций типа: два билета на одно место, прием товара в буфет. Обогащать игровой опыт игровыми действиями по ходу игры.
Стимулировать позитивные игровые отношения детей во время игры на равноправном партнерстве.
2.Подготовка к игре:
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлений | Обучение игровым действиям |
Февраль 2014 | Оформление ширмы. Оформление билетов. Изготовление кошельков, сбор монет. Подготовка необходимых костюмов( для актеров, буфетчицы, контролера). Сбор игрового материала для буфета. | Посещение театрализованных представлений в условиях детского сада. Поездки с родителями в театры города Самары. Рассматривание иллюстраций( театр снаружи и внутри), театральных афиш. Беседы: «Театры Москвы и Самары» «Где живет великое искусство?» «Виды театров» «Кто работает в театре?» «Правила поведения в театре» Обыгрывание игровых ситуаций по теме. Дидактические игры: «Переверни и назови» «Составь предложения по картинке» «Отвечай быстро» «Что лишнее?» Строительные игры: «Здание театра» «Построй помещение для кассира» | Оказывать помощь в процессе одевания костюмов. Оборудовать игровые места. Соблюдать правила поведения в транспорте и театре. Четко вести диалог, согласно роли. Умение пользоваться денежными знаками. Выполнять функциональные обязанности, согласно роли( шофер, кассир, контролер, актер, буфетчица. Бесконфликтно решать проблемные ситуации. |
Перспективный план подготовки к игре «Поездка в театр»
Сюжет | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
«Путь к театру» «Приобретение билетов» «Театральное представление» | Водитель Контролер-кондуктор Кассир Зрители Актеры | Руль, фуражка Рубашка, «кассовый аппарат», сумка для денег и билетов.Монеты. Свободная форма одежды. Билеты, тарелочка с монетами. Свободная форма одежды. Кошельки с монетами. Куклы би-ба-бо. | Управляет транспортным средством. Обилечивает, проверяет наличие билетов. Продает билеты. Решает проблемные ситуации. Покупают билеты. Занимают свои места. Смотрят представление Посещают буфет. Озвучивают свой персонаж. Выходят на поклон. | «Займите свободные места» «Не ходите по салону во время движения» «Не прислоняйтесь к дверям» «При выходе не забудьте предъявить билет». «Не забывайте приобретать билеты» «Предъявите ваш билет». «Сколько вам нужно билетов» «Внимательно считайте сдачу» «Ваше место указано на билете» «Извините. Давайте я вам поменяю билет» «Кто последний?» «Сколько стоит билет?» «Извините. Вы заняли мое место.» «Извините. У нас билет на одно место» «Сколько стоит сок?...» «Не толкайтесь пожалуйста» «Положите, пожалуйста в пакетик. Спасибо»… Произносят слова по тексту. |
Сопутствующие сюжеты:
Сюжет | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
«Посещение буфета» | Буфетчица Грузчик | Белый халат, чепчик. Халат, коробки с товаром, накладная, ручка. | Продает товар. Принимает товар. Раскладывает товар. Доставляет товар. | «Что бы вы хотели купить?» «Вам нужен пакет?» «Не забывайте, пожалуйста, сдачу» «Пожалуйста, не шумите!» «Извините, у нас прием товара» «Где накладная?» «Примите товар» «Распишитесь в накладной» «У вас заявка готова?» |
3.Ход игры:
«Ребята, я перебирала свои бумаги и нашла вот эту афишу. Как, вы, думаете, что она сообщает? Правильно, она рекламирует цирковое представление, указывает где, когда и во сколько оно состоится. А какие еще бывают представления? Где их можно увидеть? А что такое театр? Чем отличаются здания театра от других зданий? В Безенчуке есть здания театра? А какие театры есть в Самаре? Кто работает в театре? Где можно купить билет в театр? А вы знаете, как ведут себя в театре? А как мы с вами можем попасть в театр? Что для этого необходимо сделать? ».
Предлагает разбиться на группы и создать игровое пространство. Напоминает, что в игре обязательно должны быть водитель транспорта, на котором они будут добираться до театра, кассир контролер, кассир в театре, актеры, буфетчица.
Общий интерес побуждает детей построить автобус(например), кассу, зрительный зал. Дети по своему усмотрению набирают и переносят игровой материал в игровую зону.
Педагог предлагает распределить роли( жребий, считалка…). Дети используют имеющиеся представления, перевоплощаясь в свою роль. Начинается игра.
Педагог заранее предусматривает проблемную ситуацию: два билета на одно место. В игре берет на себя роль наблюдающего. При необходимости использует наводящие вопросы или корректные напоминания.
Дети осуществляют ролевое взаимодействие, ведут ролевой диалог в выполнении поставленной цели. При возникновении конфликтов можно предложить поменяться ролями.
Оценка игры: Звучит сообщение через микрофон:
«Внимание! Внимание! Говорит радиоузел детского сада «Березка». Сегодня скрытой камерой велась съемка сюжетно-ролевой игры в подготовительной к школе группе «Поездка в театр». Молодцы, ребята. Вы умело подготовили игровое поле и подобрали игровой материал, распределили роли. Очень хорошо справился с ролью кондуктора-контролера Костя. Он обилетил всех пассажиров, внимательно считал деньги, правильно давал сдачу, легко вел игровой диалог.
Данила-шофер не забывал напоминать пассажирам о правилах поведения в автобусе во время движения и стоянок. Убедительно разыграл ситуацию с поломкой автобуса. Но ему нужно быть немного посмелей.
Хороша была Алиса в роли кассира. Грамотно отвечала на вопросы покупателей билетов, сумела разрешить непредвиденную ситуацию с двумя билетами на одно место, не забыла закрыть деньги в сейф после продажи билетов.
Эмоционально и очень выразительно выступали актеры, особенно Никита в роли автора.
Интересно развивался сюжет игры в буфете во время продажи ассортимента и привоза нового товара.»
Окончание игры:
Диктор объявляет о полученном конверте с почты для детей группы. Но прежде, чем его получить, предлагает убрать игровые места.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202130-proektirovanie-sjuzhetno-rolevoj-igry-s-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.