Рабочая программа элективного курса «Трудные вопросы орфографии»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» Кемского муниципального района

Рабочая программа

по русскому языку

элективный курс

«Трудные вопросы орфографии»

Тризна Светланы Владимировны

11 класс – общеобразовательный

Базовый уровень

г. Кемь

2012г.

Пояснительная записка

Предлагаемая программа элективного курса предназначена для учащихся 11 классов общеобразовательных школ, готовящихся к успешной сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ. Она направлена на планомерное повторение того, что было изучено в 5–8-х классах по орфографии, но отличается углубленным содержанием, изменён характер деятельности, расширена и усложнена тематика текстов, предложенных для анализа.

Каждое занятие должно включать обязательные формы работы: расширение и углубление теоретических сведений по вопросам, практикум (работу с тестами), лабораторную работу (работу с текстами).

Критерии оценки в том виде, в котором она осуществляется на обычных уроках, на элективных занятиях нет. Но она предполагается в ходе различных видов деятельности, например, при анализе образцовых текстов, при редактировании ошибочных текстов, т.к. учащиеся всё время опираются на знания и умения, уже полученные на уроках русского языка (саморефлексируют).

Оценкой станет факт достижения изначально поставленной цели.

Курс рассчитан на 35 часов.

Основная цель: создание условий для формирования и развития у обучающихся:

•практических умений в области грамматики ( орфографии);

•умения самостоятельно приобретать и применять знания;

•творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссии, отстаивать свою точку зрения;

•интереса к изучению родного языка.

Задачи:

•совершенствовать умения и навыки в области грамматики (орфографии);

•на основе анализа распространенных ошибок научить писать правильно;

•развивать навыки анализа письменной речи;

•развивать творческие способности учащихся.

Основные формы работы:

- расширение и углубление теоретических сведений по вопросам;

- практикум (работа с тестами);

- лабораторная работа (работа с текстами).

Критерии ожидаемых результатов:

1.повышение мотивации учащихся на учебную деятельность;

2.качественная сдача ЕГЭ;

3.ученик становится субъектом, конструктором своей подготовки к ЕГЭ.

Содержание курса.

Орфограмма. Виды орфограмм. Употребление прописных букв(1час).

Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц (2 часа).

Употребление гласных букв О/Е(Ё) после шипящих и Ц (2 часа).

Употребление Ь и Ъ (1 час).

Правописание корней(3 часа).

Правописание приставок (3 часа).

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-) (3 часа).

Правописание –Н- и –НН- в различных частях речи (4 часа).

Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени (4 часа).

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи (2 часа).

Правописание отрицательных местоимений и наречий (2 часа).

Правописание НЕ и НИ (2 часа).

Правописание служебных слов (1 час).

Правописание словарных слов (1 час).

Слитное, дефисное, раздельное написание (2 часа).

Орфографический анализ (2 часа).

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1. Бабайцева В.В., Еремеева А.П., Купалова А.Ю., Лидман-Орлова ПК. Рус¬ский язык. Практика. 5-9 классы. М., 2004.

2. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. М.,2002.

3. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. М., 1994.

4. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи/ Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., 2004.

5. Голуб И.Б., Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Русский язык: Звуки, буквы, слова / Книга о языке для любознательных. М., 1998.

6. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы /Учебное пособие. М., 2002.

7. Граник П.Г., Бондаренко С М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. М., 1991.

8. Греков, В.Ф., Крючков С.Е.,Чешко Л.А .Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., 2001.

9. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык для старших классов. М., 2001.

10. Единый государственный экзамен: Русский язык: Контрольные измерительные материалы. М., 2010.

11. Единый государственный экзамен. Русский язык: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста / Под ред. И.П. Цыбулько. 4-е изд., испр. и доп. Челябинск: Взгляд, 2010.

12. Гольдин З.Д., Светлышева В.Н- Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. 7-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004

13. Кабанова Н.М. Русский язык: Интенсивный курс подготовки к Единому государственному экзамену. М., 2004.

14. Крючков СЕ. Русский язык в таблицах. 5-9 классы. 2-е изд. М., 2002.

15. Ладыженская ТА., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: 5— 7 класс / Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский. М., 2002-2004.

16. Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2004.

17. Орфографический словарь русского языка (любое издание).

18. Панов М.В. И все-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии (любое издание).

19. Русский язык. Единый государственный экзамен. Учебное пособие/ Авт.-сост. О. Мазнева. М.: ACT-ПРЕСС ШКОЛА, 2004.

20. Русский язык: Справочник школьника. Под редакцией В. Славкина. М., 1995.

21. Цыбулько И.П., Львова СИ., Коханова В.А. Русский язык. Тренировочные тесты ЕГЭ 2005. М.: Изд-во Эксмо, 2005.

22. Цыбулько И.П., Львова СИ., Коханова В.А. Русский язык: Эффективная подготовка: ЕГЭ 2004. М., 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20229-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursatrudny