Сюжетно-ролевая игра «Детское кафе «Ромашка»

Симонова Ирина Ивановна

МБОУ «Моховская ООШ» структурное подразделение для детей дошкольного возраста

Воспитатель ДОО

Проект

Сюжетно-ролевая игра

«Детское кафе «Ромашка»

Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Игра показывает, к какой цели стремится человек, к чему он готовится, чего ожидает. В игре угадываются направления его будущей жизни».

                                               В.Штерн 

Актуальность проекта

Игра является основным видом деятельности детей, а также формой организации детской деятельности.

Игра - это сквозной механизм развития ребёнка, посредством которой реализуются содержание пяти образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; «Физическое развитие» (пункт 2.7. ФГОС ДО)

Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.

Проблема

Организовав в совместной деятельности сюжетно-ролевую игру «Детское кафе» - на этапе подготовки обстановки для игры, при подборе предметов-заместителей, атрибутов, при распределении ролей, выяснилось, что у детей недостаточно знаний о том, кто работает в кафе и какие атрибуты нужны для этой игры. Возникла идея решить эту проблему в рамках проекта «Детское кафе «Ромашка».

Гипотеза

В ходе организации мероприятий, направленных на полноценное развертывание сюжетно – ролевой игры «Детское кафе «Ромашка», у детей повысится уровень их просвещенности в таких вопросах, как - что такое кафе, что там делают, что едят, кто работает в кафе, что такое меню. Создание этого проекта позволит объединить педагогов, детей, родителей. Повысит уровень сотрудничества.

Цель:

Формирование у детей умения играть в сюжетно-ролевую игру «Детское кафе».

Задачи:

1. Дать детям знания о специалистах, работающих в «Детском кафе».

2. Учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры.

3. Закреплять умение правильно пользоваться атрибутами игры.

4. Учить культуре поведения в общественных местах.

5. Привлечь родителей к совместной с детьми и педагогами деятельности.

Участники:

педагоги,родители, дети старшей группы

Срок реализации проекта: сентябрь – октябрь 2015г.

Тип проекта: познавательно-творческий, игровой

Распределение обязанностей:

Педагог:

Изготавливает карты-схемы: «Как приготовить гороховый суп», «Жарим яичницу»,»Готовим фруктовый салат», «Жарим картофель», «Накрываем на стол», «Последовательность мытья посуды» Выставляет консультацию для родителей «Во что играют ваши дети? », папку – передвижку «Рекомендации родителям по развитию сюжетно ролевой игры у детей дошкольного возраста» Изготавливает д/и: «Что лишнее?», «Угадай профессию» Оформляет конспекты занятий и презентацию - проект сюжетно – ролевой игры  «Детское кафе «Ромашка».

Родители:

Оказывают помощь в изготовлении атрибутов к игре, фотоальбома по теме, посещают с детьми кафе.

Дети:

Участвуют в беседах, рассматривании иллюстраций, альбомов по данной теме, дидактических играх, сюжетно-ролевой игре «Детское кафе «Ромашка». Оказывают посильную помощь в изготовлении атрибутов к игре.

1 этап: Подготовительный 07.09. – 11.09.

определение цели и задач проекта.

составление плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.

2 этап: Основной – 14.09. – 15.10.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых:

Беседы с детьми:

«Что мы знаем о кафе»

«Правила поведения за столом»

«Правила поведения в общественных местах»

Экскурсия родителей с детьми в кафе для изготовления фотоальбома

Рассматривание картин, иллюстраций и альбомов на тему «Профессии».

Изготовление атрибутов для игры

Дидактические игры.

Чтение художественной литературы: К. Чуковский. «Муха-цокотуха»

Творческо-продуктивная деятельность: лепка из соленого теста печенья, конфет

3 этап: Заключительный – 16.10. – 31.10. 2015

Сюжетно-ролевая игра «Детское кафе «Ромашка»

Диагностико – дидактическое обеспечение проектной деятельности:

- Д/и: «Что лишнее?», «Угадай профессию»,

картины, иллюстрации на тему «Профессии», фотоальбома «Кафе»

атрибуты и костюмы к игре: меню, деньги, фартуки и шапочки для персонала кафе, надпись названия кафе, подносы, детский набор «Продукты», посуда, скатерти.

фотоальбом «Кафе»

воздушные шары

техническое обеспечение: магнитофон, диски с детскими песенками.

Ожидаемый результат:

- у детей расширились знания о специалистах, работающих в «Детском кафе»;

- дети научились распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры, с желанием участвуют в украшении группы, изготовлении атрибутов к игре. Организовывают игру, самостоятельно разворачивая сюжет, вносят свои изменения.

- дети имеют представление о культуре поведения в общественных местах.

- Сформировались доверительные, партнерские отношения между воспитателем, воспитанниками и их родителями.

- Приобретено игровое оборудование – сервировочный столик,

Трансляция проекта:

выступление на педсовете с презентацией проекта

Перспективы проекта:

пополнение оснащения методкабинета – портфолио проекта «Детское кафе «Ромашка»,

реорганизация игры в сюжетно-ролевую игру «Супермаркет» где есть детское кафе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202509-sjuzhetno-rolevaja-igra-detskoe-kafe-romashka