Урок по обществознанию в 6 классе по теме «Будь смелым»

Методическая разработка урока обществознания в 6 классе по теме: «Будь смелым»

Пояснительная записка

ГБОУ СОШ с. Кошки, 6 «а» класс, в котором учатся 21 человек. Ребята стараются ответственно относиться к учебе. Школьники имеют опорные знания по курсу обществознания, интересуются событиями общественной жизни, владеют навыками самостоятельной работы. Ребята привыкли к творческой работе на уроках, любят диалоговые формы организации обучения. На уроках наблюдается положительный эмоциональный настрой.

Рабочая программа, используемая в работе составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы/ Л. Н. Боголюбов [и др.], - М.: Просвещение, 2014.

Учебным пособием используемым на занятиях является: Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных, учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, М.: Просвещение, 2014.

Урок «Будь смелым» является составной частью главы «Нравственные основы жизни», следовательно, на данном уроке должны были решаться задачи, как данного урока, так и всего курса в целом. Рабочая программа рассчитана на 31 учебный ча­с, исходя из 1 часа в неделю.

Технологическая карта урока

Самоанализ урока по обществознанию в 6 «а» классе «Будь смелым»

1.Характеристика урока с позиции его места в курсе.

Урок «Будь смелым» является частью главы «Нравственные основы жизни», поэтому, на данном уроке решаются задачи, как данного урока, так и всего курса в целом, в том числе такие как:

-  развитие умения применять знания

- расширение представлений учащихся о том, что такое страх, каким образом эти чувства влияют на черты характера, состояние человека, его поведение

- создание условий для развития умения рефлексии при оценки конкретных примеров проявления мужества, смелости, случаев преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях

- развитие умения давать оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях

2.При постановке цели урока учитывались следующие факторы:

• возраст учащихся (12-13лет): психологические особенности подростков, а именно, важнейшее новообразование – появление чувства взрослости;

• уровень обученности школьников (в том числе частично-поисковый уровень самостоятельной деятельности);

• техническое оснащение школы, а именно наличие отдельного кабинета истории и обществознания, что создает положительный настрой класса на урок;

• специфика темы урока «Будь смелым» (объективная содержательная сложность, большой объем, но в тоже время объективный интерес учащихся к теме);

• свои собственные возможности педагога, имеющего   опыт в профессиональной педагогической деятельности. С учётом личностно ориентированного подхода к определению сущности содержания образования, на данном уроке моя деятельность была направлена на формирование у школьников:

а) опыта познавательной деятельности, в форме ее результатов – знаний о человеке, обществе;

б) опыта осуществления известных способов деятельности – в форме умений действовать по образцу (при выполнении заданий на данном уроке);

в) опыта творческой деятельности – в форме умений принимать нестандартные решения в проблемных и новых ситуациях (ответ на вопрос: что такое смелость) опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений – в форме личностных ориентаций.

Опираясь на ведущие характеристики возраста подростков в ходе ознакомления с новым материалом, формирование познавательных умений школьников (умение отвечать на вопросы, связано излагать свои мысли, умение переносить имеющиеся знания в качественно новую, незнакомую ситуацию) осуществлялось с помощью методов проблемного обучения, а именно; проблемного изложения и частично-поискового метода (эвристическая беседа).

Помимо этого, мною на уроке при формировании способов умственных (анализ, синтез) и практических действий (выполнение заданий) использовались элементы технологии поэтапного формирования умственных действий, что, во-многом, облегчило понимание учащимися непростого теоретического материала

3.Используемые на уроке наглядные средства.

1. Специально для данного урока была разработана тематическая презентация «Будь смелым», простота и в тоже время четкая структуризация которой помогли учащимся глубже ознакомиться с учебной темой занятия.

2. Учебник «Обществознание» 6 класс Л. Н. Боголюбов, М.: Просвещение, 2014. Учебник использовался на уроке при ознакомлении с новым материалом.

3. Исходя из места урока в общей системе уроков по обществознанию, а также цели и задач урока, мною был выбран тип урока – ознакомление с новым материалом

Опираясь на требования к современному уроку обществознания, структура урока была запланирована следующим образом:

а) Мотивация к учебной деятельности.

б) Опираясь на вышеперечисленную специфику содержания материала урока, при изучении нового материала применялся словесный, наглядный и практический методы обучения с элементами технологии проблемного обучения.

в) На протяжении урока учащиеся работали с понятиями «страх» и «смелость». Применяя их в различных аспектах, направлялся ход размышления и рассуждения, используя технологию полного усвоения, так как при доминировании понятий в содержании учебного материала это было наиболее целесообразно.

г) На этапе осмысления и закрепления изученного осуществлялось повторение учебного материала, проводилась работа по систематизации знаний учащихся о смелости с использованием элементов технологии коллективного взаимодействия.

д) Для того, чтобы «усилить» положительный личностный смысл полученной учебной информации, школьникам предлагается в качестве домашнего задания написать творческую работу по теме: «Смелость для меня - это…».

4. Считаю урок успешным и при планировании   следующих уроков буду использовать знания и умения учащихся достигнутые ими на этом уроке.

На мой взгляд, я думаю, что мне удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения, избежать перегрузки и переутомления учащихся; сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202680-urok-po-obschestvoznaniju-v-6-klasse-po-teme-