Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в

подготовительной группе

Воспитатель : Климова Валентина Михайловна

Программное содержание:

Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10,умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному, развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Образовательные задачи:

- Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10;

- Совершенствовать знания о геометрических фигурах;

- Продолжать развивать умение ориентироваться на листе

бумаги в клетке.

-Совершенствовать умение решать задачи.

Развивающие задачи:

-Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое до конца.

Дидактический наглядный материал:

Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора),геометрические фигуры, тетрадь в клеточку, простой карандаш

Ход занятия:

- Дети, сегодня у нас необычное путешествие, и я буду не Валентина Михайловна, а королева всех наук – Математики. Я хочу пригласить вас к себе в королевство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания, задачки, приключения. Но прежде, чем отправимся, я хочу проверить ваши знания. Я вам буду задавать вопросы, а вы должны подумать и быстро на них ответить.

-Какое сейчас время года?.

-Какой день недели?

-Какой сегодня день недели?

-Какой по счёту?

-Кто говорит мяу ?

- Какой месяц?

- Сейчас утро или вечер?

- Сколько частей суток?

- Назовите части суток.

- Сколько дней в неделе?

- Назовите дни недели по порядку.

- Сколько раз в году бывает день рождения?

- Кто громче мычит: петух или корова?

- Кто быстрее доплывет до берега: утята или цыплята? Почему?

Молодцы! Много вы уже знаете, хорошо отвечали на мои вопросы. А отправимся мы в моё королевство на поезде. Возьмитесь за руки и закройте глаза (в это время воспитатель включает музыку).

         Открывайте глаза. Я очень рада вас видеть у себя в королевстве, где живут числа и цифры. А чтобы вам не было скучно, я приготовила игровые задания. Посмотрите внимательно и скажите: - Сколько писем? (10) Дети отвечают.

- Правильно 10 писем и все они… (разного цвета)

Давайте откроем первое письмо. Какого оно цвета? – синего. В этом конверте находится такое задание – игра «Посчитай в обратном порядке».

Молодцы! Хорошо справились с первым заданием.

А теперь открываем конверт с цифрой…2 (ответы детей). А в этом конверте находится уже следующее задание-игра «веселый счет».

-Дети, а вы любите считать? (ответы детей)

Посмотрите на фланелеграф и скажите, что вы там видите? (ответы детей)

Правильно, на фланелеграфе зайчики. Даша, подойди, пожалуйста, посчитай и скажи –сколько зайчиков правильно 10

А теперь угостим зайчиков морковками. Кирилл подойдёт?

- Сколько морковок? – 9

- Какое число больше ? 10 или 9

- На сколько?

- Что нужно сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну? Правильно, добавить одну морковку.

Молодцы! И с этим заданием вы успешно справились.

А теперь настала пора отдохнуть.

Физминутка:

Хомка, хомка хомячёк

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встаёт

Моет шейку,щёчки трёт

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку:

Раз, два,три четыре пять

Хомка хочет сильным стать.

Дети садятся за столы.

Следующее задание находится в конверте с цифрой 3. А задание в этом конверте такое: «Я буду называть предметы, а вы показывать геометрические фигуры». Готовы?

Тарелка, кубик, дверь, крыша дома, огурец.

Молодцы! И опять вы меня порадовали тем, что хорошо выполнили и это задание.

Чтобы хорошо выполнить следующее задание, мы с вами отдохнем и проведем пальчиковую гимнастику:

Мои пальчики расскажут (хлопают в ладоши). Что

Что умеют-всё покажут(пальцы обеих рук соприкасаются)

Их пять на каждой руке(показывают растопыренные

пальцы)

Всё сделать смогут, всегда помогут (хлопают в ладоши)

Они на дудочке играют,

Мячик бросают,

Пол подметают,бельё стирают,

Щиплют,ласкают-

Пять и пять моих ловких пальчиков(показывают пальцы)

Молодцы! Теперь открываем следующее письмо. И в нем находится такое задание: «Задачи в стихах». Готовы. Тогда слушайте внимательно и правильно отвечайте.

1.    По дороге на полянку 4 морковки зайка съел,

На пенек потом он сел и еще морковку съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-ка, сколько съел морковок зайка? (5)

2.    Пять пушистых кошек улеглись в лукошке.

Тут одна к ним прибежала, сколько кошек вместе стало? (6)

3.    Сколько спинок у трех свинок?

4.    Сколько хвостов у двух котов?

5.    Сколько животиков у 5 бегемотиков?

6.    Сколько рогов у 2 быков?

7.    Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?

8.    Сколько домишек у 100 муравьишек?

9.    Сколько ушей у двух мышей?

Молодцы! И это задание мы с вами успешно выполнили.

У нас осталось последнее письмо. Как про него можно сказать? (пятое, последнее, зеленое).

А в этом письме спрятан сюрприз. Вы хотите узнать, что же за сюрприз находится в последнем письме? Тогда выходите на ковер, и я покажу свой сюрприз.

- Дети, вам понравилось в моём королевстве?

- Какое задание мы выполняли?

- Кому что понравилось?

ИТОГ:

Ну а теперь обещанный сюрприз. Вы мне, сегодня, очень понравились, и я хочу наградить вас такими пятёрками, чтобы вы и в дальнейшем получали только оценку 5 или 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202735-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m