Роль государства в экономике

Организационная информация

Тема урока

Роль государства в экономике

Тип урока

комбинированный (изучение нового материала, индивидуальные задания на опережение)

Цель урока

рассмотреть роль государства в экономике

Задачи

Образовательные:

- объяснить основные понятия: экономический субъект и налоги;

- раскрыть условия, которые создаёт государство в экономике;   

- расширить знания учащихся об экономических процессах в рыночной экономике;

- выяснить причины необходимого участия государства в экономике

Воспитательные:

способствовать воспитанию уважительного отношения к труду;

способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к особенностям экономики в современной России;

способствовать повышению экономической культуры учащихся.

Развивающая:

способствовать развитию у учащихся логического, критического и творческого мышления;

Педагогическая технология

Технология развития критического мышления Ч. Темпи, Д Стил, К. Мередит

Необходимое оборудование и материалы

- компьютер; - учебник,

- медиапроектор; - mp3 файлы, колонки

- интерактивная доска (экран); - сообщения,

- учебная презентация к уроку; - ватман, ножницы, клей

- видеофрагмент «Налоги»; - маркеры, журналы,

-газеты,

- карточки-обозначения

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Способы мотивации:

- подбор проблемных заданий;

- включение в урок современные ИКТ;

- разнообразные формы работы (индивидуальная, групповая);

Ход и содержание урока

(в основу положены этапы педагогической технологии)

Учитель входит в класс. Приветствие.

Слово учителя: Уважаемые друзья, сегодня мы с вами присутствуем на программе «Пусть говорят».

Кто отсутствует в нашей студии?

Благодарю вас!

Мы обсуждаем невыдуманные истории, о которых невозможно молчать. Итак, тема нашей встречи сегодня «Роль государства в экономике». Пожалуйста, пометьте тему себе в блокноты. (тетради учащихся)

I. Этап вызова

1.1. Постановка проблемы урока

На прошлых наших встречах мы с вами говорили о таких важных явлениях экономики как спрос, предложение и предпринимательство. Многие экономисты главным понятием экономики считают – государство. Цель нашей встречи сегодня доказать или опровергнуть, что государство главное понятие экономики.

1.2. Активизация знаний

Учитель:А что такое государство?

Ученики: ответ (Государство – это политическая организация страны, которая имеет свою территорию, суверенитет, издаёт законы, собирает налоги и охраняет своих граждан)

Учитель:Молодцы! Государство так же является главным участником экономической сферы. Оно стремится сохранить экономический порядок для удовлетворения наших с вами потребностей. А каких?

Ученики: ответ ( еда, вода, жильё и т.д.)

Учитель:Но чтобы сохранить экономический порядок, государству необходимо создать для этого условия.

Уважаемые друзья в нашей студии присутствует гость, который познакомит вас с этими условиями. Я предоставляю слово Ольге Сафикановой. (опережающее задание).

Ученик: сообщение о необходимых условиях, которые создаёт государство в экономике.

Учитель:Спасибо большое Ольге! А какие примеры вы бы могли привезти на те условия, которые назвала нам Ольга?

Ученики:приводят примеры.

Учитель:В экономике государство часто защищает предпринимательство. Но оно понимает, что помогает при этом только 10 – 30% населения. Но и оставшаяся, самая значительная часть населения – дети, безработные старики, малообеспеченные, служащие – нуждаются в помощи государства.

Многие вопросы в экономике может решить только государство. Как вы думаете, что может произойти, если школы, больницы, полицию передадут в частные руки – предпринимателю?

Ученики: ответы

Учитель:Ещё одной главной задачей государства является защита окружающей среды.

Уважаемые друзья в нашей студии присутствует гость, который познакомит вас с этой проблемой. Я предоставляю слово Дарьи Бутыркиной. (опережающее задание).

Ученик:сообщение о защите окружающей среды.

Учитель:Спасибо большое Дарья!

Так же хочется сегодня сказать, что у государства существует 4 способа воздействия на экономику и население, про которые нам расскажет Алёна Карташёва.

(опережающее задание).

Ученик:сообщение о способах убеждения.

Учитель:Спасибо большое Алёна!

II. Этап Осмысления

Как уже упомянула Алёна, одним из способов влияния государства на экономику являются налоги. И я предлагаю вашему вниманию видеофрагмент от кандидата экономических наук Евразийского института Александра Евгеньевича Шувалова.

(Показывается видеофрагмент)

Ученики:смотрят видеофрагмент

Учитель:Что же Александр Евгеньевич называет налогами?

Ученики:называют и записывают в блокноты. (Налоги – это обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц.)

Учитель: Но следует помнить, что налоги бывают прямыми и косвенными.

А так же федеральными, региональными и местными.

Сегодня впервые в программе «Пусть говорят» мы позволим себе сделать творческое задание – коллаж.

(Класс делится на 4 группы. Раздаются ватманы, маркеры, газеты, ножницы и клей).

Ваша задача найти в газетах примеры влияния или участия государства в экономике, вырезать и наклеить на свой ватман. После выполнения задания выберите одного представителя, который защитит коллаж группы и расскажет какие примеры вы нашли в газетах. Время на выполнение работы 5 минут.

Ученики:выполняют задание.(звучит музыка). После выполнения происходит защита. Вопросы другим группам – согласны или нет.

III. Этап рефлексии

Учитель:Вы все молодцы! А нам остаётся провести интерактивное голосование по нашей теме.

Каждому из вас я раздам бланки с выражениями по нашей теме. Вам необходимо отметить какое из них верно, а какое нет.

После выполнения поменяйтесь бланками со своим соседом и проверьте друг друга.

Правильные ответы вы видите на экране.

Сдайте свои бланки после окончания передачи.

Учитель:А я вам напомню, что в самом начале нашей передачи мы с вами говорили, что государство является главным понятием экономики. Прошу вас высказать своё мнение!

Наша программа подходит к концу, но чтобы наша следующая встреча прошла так же активно, я попрошу вас выполнить небольшое задание. В ваших материалах на страницы 97 есть практикум. Выберите 1 высказывание и напишите нам на передачу в виде сочинения – рассуждения. А поможет в написании вам параграф 15, который нужно прочитать.

Ученики: делают записи

Учитель: И в самом конце нашей передачи хотелось бы отметить ценными подарками, сегодня это оценки на передачи «Пусть говорят».

(Выставление оценок и их комментирование)

Если нет вопросов, на этом наша передача подошла к концу До свидания! Всем спасибо!

№

Слайда

1

2

3

4

5

6

7

видео

8

9

10

11

12

13

14