Проект по патриотическому воспитанию дошкольников «С чего начинается Родина

Актуальность и обоснованность

 проекта «С чего начинается Родина?»

Любовь к родному краю, родной культуре,

родной речи начинается с малого - любви

к своей семье, к своему жилищу, к своему

детскому саду. Постепенно расширяясь,

эта любовь переходит в любовь к родной

стране, к ее истории, прошлому и

настоящему, ко всему человечеству

Д. С. Лихачев

Вид проекта:Познавательно-исследовательский

Название проекта: «С чего начинается Родина?»

Продолжительность: март-май

Участники проекта:воспитатели, дети 5-6 лет, родители.

Условия реализации проекта: Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности и взаимодействие с родителями.

Цель работы:

Привить детям любовь к Родине, гордость за своих соотечественников, отдавших жизни на поле брани ради мира на Земле.

Задачи исследования:

Воспитательные:

Воспитывать патриотические чувства, средствами эстетического воспитания. Прививать бережное отношение к прошлому, любовь к своей родине. Воспитание уважения и гордости к своим родственникам ветеранам войны.

Развивающие:

Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину. Формировать мнение о недопустимости повторения войны.

Образовательные:

Расширять знания детей об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях.

Этапы осуществления деятельности по проекту

1 этап: Подготовительный

- подобрать наглядный и дидактический материал (иллюстрации, картинки, фотографии)

- подобрать художественную литературу для чтения детям;

- подобрать дидактические игры.

2 этап: Основной

•Игровая деятельность:

- Дидактические игры:

«Что общее? », «Фотограф».

- Подвижные игры:

«Самолеты»

•Продуктивная деятельность:

- Рисунки «Мы в музее»;

•Познавательная деятельность:

- Беседы: «Дом, в котором я живу», « С чего начинается Родина»,

«Беседа к 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне», «Города-герои».

- Рассматривание иллюстраций, рисунков с фрагментами сражений, эпизодами, связанными с празднованием Победы.

- Посещение музея «Вооруженных сил».

- Создание мини-музея «История Великой Отечественной войны»

- Тематические стихи, песни

- Чтение художественной литературы:

С. Алексеев "Они защищали Москву", Л. Кассиль "Твои защитники", С. Михалков "День Победы", заучивание стихов к празднику.

Работа с родителями:

«Я горжусь своими предками»

3 этап: Заключительный

- Обобщение результатов работы, их анализ.

Проблемная ситуация:

Что такое война? Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 г.г.

Основные формы реализации проекта:

Экскурсии, беседы, мини-выставки, составление рассказов, консультации для родителей.

Список литературы:

Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.

Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.

Дмитриева, В. Г. Патриотическое воспитание дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2003. – No 3.

Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Лика-Пресс, 2003

Тихонова О.Г. Дошкольнику о музейной культуре: Методическое пособие для воспитателей, педагогов ДОУ и родителей. -М.:АРКТИ. 2006

Приложение:

Дидактическая игра «Что общее? »

Цель: Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: Рассмотреть картинки с изображениями. Объяснить чем они похожи.

«Фотограф»

Задачи игры: Упражнять в узнавании достопримечательностей города.

Правило игры: отгадывать только по видимому фрагменту.

Игровое действие: ребёнок - «фотограф» выкладывает иллюстрацию с изображением достопримечательности в «фотоаппарат» и предлагает отгадать, что он собирается снять. Остальные дети видят лишь часть иллюстрации в объектив фотоаппарата и пытаются узнать достопримечательность.

«Самолеты»

 Дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки, присев на корточки. Это самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя (флажку, хлопку, удару в бубен) самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях по площадке, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, ни разу не сломавшие крыло. Игра повторяется 3—4 раза.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203200-s-chego-nachinaetsja-rodina