- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сюжетно- ролевая игра "Ветеринарная аптека."
1639
0
«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»
на тему:
«Проектирование сюжетно-ролевой игры
с детьми дошкольного возраста»
«Ветеринарная аптека»
В старшей группе
Брюханова Юлия Петровна
I. Задачи руководства:
1)расширение представлений об окружающем (с чем знакомить, какие знания закреплять, что развивать);
2)формирование игровой деятельности:
а/ развивать сюжет
б/ обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);
3)формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).
II.Подготовка к игре:
1) приемы, направленные на обогащение впечатлений;
2) составление плана-сюжета:
а/ определить сюжеты по теме игры по этапам: - что делать – сюжет – содержание – кто – роли и их игровые действия – речевые обороты (ведущие роли – второстепенные – эпизодические)
б/ определить сопутствующие сюжеты;
3) атрибуты к игре;
4)оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).
III. Ход игры.
1) приемы создания интереса к игре (полное описание действий и речи педагога, определение роли педагога);
2) сговор на игру:
а/ определение плана-сюжета
б/ планирование игры
в/ распределение ролей
г/ создание воображаемой ситуации – частичное или полное (место игры, атрибуты, костюмы);
3) приемы обучения игровым действиям: показ, пример, инсценировка, игровая ситуация;
4) приемы поддержания и развития игры:
а/ внесение дополнительных атрибутов
б/ участие педагога во второстепенных ролях
в/ показ новых игровых действий
г/ напоминание, вопросы
д/ введение новых игровых ситуаций
е/ оценка;
5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
а/ напоминания о взаимоотношениях
б/ направление на внимание друг к другу
в/ поощрение вежливости
IV. Окончание игры.
краткий итог работы в ролях;
перевод интереса детей к следующему виду деятельности.
V. Оценка игры
1) оценка взаимоотношений
2) оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью.
1.Задачи:
-1)расширение представлений о профессии вет. Фармацевт, закрепить знания о животных, строении их тела, методах оказания им первой медицинской помощи, развивать чувство ответственности за животных, стремление заботиться о них.
2)формирование игровой деятельности:
а/ развивать сюжет
б/ обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие друг с другом, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);
3)формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).
2.Подготовка к игре:
1) приемы, направленные на обогащение впечатлений;
2) составление плана-сюжета:
а/ определить сюжеты по теме игры по этапам: - что делать – сюжет – содержание – кто – роли и их игровые действия – речевые обороты (ведущие роли – второстепенные – эпизодические)
б/ определить сопутствующие сюжеты;
3) атрибуты к игре;
4)оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым приемам |
1.04. 2.04. 3.04. 4.04. | Игрушка-собака; бинты Изготовление рецептов и чеков, халат для фармацевта, кассовый аппарат, лекарства, бинты, шприцы, деньки, Изготовление рецептов и чеков, халат для фармацевта, кассовый аппарат, лекарства, бинты, шприцы, деньки, Изготовление рецептов и чеков, халат для фармацевта, кассовый аппарат, лекарства, бинты, шприцы, деньки, | Чтение художественной литературы; просмотри мультфильмов «Айболит», «Варежка», Экскурсия в вет.аптеку; экскурсия в вет.клинику; Экскурсия в зоопарк, Рассказ о домашних питомцах из опыта детей. | определить сюжеты по теме игры по этапам: - обратить внимание на больного щенка Бобика – хозяин Бобика пришел в вет.аптеку с рецептом из ветеринарной клиники. - содержание – определить кто из детей будет фармацевт, кто хозяин Бобика, другие покупатели, поствщик лекарств. – речевые обороты (ведущие роли фармацевт и хозяин щенка; – второстепенные другие покупатели;– эпизодические – поставщик лекарств.) |
3. Перспективный план подготовки к игре « Ветеринарная аптека»
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
1. Посещения ветеринарной аптеки | 1. Распределение ролей. | 1. Рецепт, лекарства, халат, кассовый аппарат, деньги, чеки, упаковочный материал. | 1. игровая ситуация. | - здравствуйте! - дайте, пожалуйста. - спасибо за покупку. - вам упаковать? И т.п. |
Сопутствующие сюжеты | ||||
Доставка лекарства по рецепту | Шофер, грузчик, экспедитор, | Коробки, маша, руль, кепка, маршрутный лист, ручка, блокнот, перчатки | - здравствуйте! - примите пожалуйста доставку. - подпишите маршрутный лист о получении товара. - до свидания! | |
4. Ход игры.
1) приемы создания интереса к игре (полное описание действий и речи педагога, определение роли педагога);
2) сговор на игру:
а/ определение плана-сюжета
б/ планирование игры
в/ распределение ролей
г/ создание воображаемой ситуации – частичное или полное (место игры, атрибуты, костюмы);
3) приемы обучения игровым действиям: показ, пример, инсценировка, игровая ситуация;
4) приемы поддержания и развития игры:
а/ внесение дополнительных атрибутов
б/ участие педагога во второстепенных ролях
в/ показ новых игровых действий
г/ напоминание, вопросы
д/ введение новых игровых ситуаций
е/ оценка;
5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
а/ напоминания о взаимоотношениях
б/ направление на внимание друг к другу
в/ поощрение вежливости
5. Окончание игры
краткий итог работы в ролях: закреплено умение детей взаимодействовать друг с другом, развивать сюжет, распределять роли, ;
перевод интереса детей к следующему виду деятельности: предложить обыграть сюжет «На приеме у ветеринара».
6. Оценка игры
1) оценка взаимоотношений: закреплено умение детей взаимодействовать друг с другом, развивать сюжет, распределять роли,
2) оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью: дети справились с ролью, чувствовали себя раскрепощенными, добивались поставленной цели, настроение детей улучшено.
Пример оформления
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлений | Обучение игровым действиям |
Сентябрь | Изготовление чеков из бумаги Изготовление овощей из пластилина Изготовление тортов, печенья из бросового материала Сбор коробок, фантиков от конфет Изготовление игрушек из бумаги и бросового материала | Чтение стих. Токмаковой «Купите лук» Беседа на тему «Назначение различных магазинов» Предложить родителям с детьми понаблюдать в магазине за работой продавца Прослушивание в записи песни «Дом игрушки» Дидактич.игра «Магазин» | Научить пользоваться весами И счетами Раскладывать товар Упаковывать … … … |
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты | |||
Прод. магазин Игрушки Овощной отдел | Продавец Покупатель Кассир | Халат, шапочка, весы, гири, упаковочный материал (пакеты, бумага), счеты … … | Подготавливает товар к продаже; выкладывает товар на витрину, полки, прилавки; взвешивает; оценивает; упаковывает | Что Вы хотите купить? Я бы Вам посоветовала… Сколько Вам взвесить…? Спасибо за покупку | |||
Сопутствующие сюжеты | |||||||
Автобус | Шофер | … | … | … | |||
Больница | Врач | … | … | … | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203282-sjuzhetnorolevaja-igra-veterinarnaja-apteka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- Педагогика и методика начального образования
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.